自考《教育经济学》试题及答案Word文档下载推荐.docx

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　　7.连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是（　　）

　　A.科学技术市场

　　B.人才和劳动力市场

　　C.物质形态商品市场

　　D.服务市场

　　8.从根本上讲，教育结构主要受（　　）

　　A.社会生产关系制约

　　B.政治制度制约

　　C.生产力水平制约

　　D.社会经济结构制约

　　9.★教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有（　　）

　　A.周期性长特点

　　B.弹性大特点

　　C.间接性特点

　　D.长效性特点

　　10.确定教育投资比例的物质前提和客观依据是（　　）

　　A.国家经济发展水平和经济实力

　　B.政治制度和政治形势

　　C.科学技术水平

　　D.社会人口

　　11.义务教育投资主体中居中心地位的是（　　）

　　A.个人

　　B.群众

　　C.国家或政府

　　D.企事业单位

　　12.计量教育投资经济效益的前提条件是（　　）

　　A.教育投资

　　B.教育成本

　　C.教育收益

　　D.教育分配

　　13.分析大学生社会直接成本有多种计量方法，比较常用的有匡算法和（　　）

　　A.“成本一效益”计算方法

　　B.实算法

　　C.费希洛计算法

　　D.舒尔茨计算法

　　14.最理想的学校规模类型是（　　）

　　A.规模过大稳定型

　　B.规模适度稳定性

　　C.规模适度成长型

　　D.规模过小成长型

　　15.社会平均劳动简化比计算公式是（　　）

　　A.平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数/某准级教育程度的劳动力总课时数

　　B.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度×

某准级教育劳动力的教育程度

　　C.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度/某准级教育劳动力的教育程度

　　D.平均劳动简化=不同教育程度劳动力简化比×

各类劳动力占总劳动力百分比（按教育程度）

　　参考答案：

　　单项选择题

　　1.B【解析】此题考核的是教育经济学学科产生的理论根源。

其直接理论来源是“人力资本理论”。

　　2.C【解析】此题考查的知识点是教育经济学在中国的形成与发展。

中国教育经济学研究与产生起步比较晚，20世纪80年代才开始，中国教育经济学会成立的时间是1984年10月。

答案是C。

　　3.B【解析】此题考查的是教育劳动的性质。

从教育劳动具有劳务性或服务性这一特别使用价值角度，可以说教育劳动具有生产性因素，教育投资具有生产性投资的性质。

　　4.★C【解析】沃尔什于1935年写了《人力的资本观》，被西方认为是教育经济学第一篇论文，最早提出了“人力资本”这一概念。

舒尔茨是“人力资本”理论的创立者，《人力资本投资》是形成时期的主要代表作。

正确答案是C。

关于“人力资本”这一知识点历年来必考，是考查重点。

　　5.B【解析】选项A具有迷惑性，由于教育资源的稀缺和教育需求的无限，从而产生供求矛盾。

教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾，则是由于社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同，正确答案是B。

　　6.D【解析】“经合组织”不仅是国际权威机构，而且提出了知识经济的计量指标体系，因此作为“知识经济”概念确定的标志。

选项A提出“后工业经济”，选项B提出“信息经济”，选项C提出“高技术经济”。

　　7.B【解析】在现代化生产条件下，人才和劳动力既是教育培养的对象，又是产业部门和物质生产领域的劳动者，成为链接教育和市场经济的关键性环节。

答案A、C、D阐述的都是教育与市场经济的关系，但是不是纽带。

　　8.D【解析】教育结构受制于许多社会因素的影响和制约，诸如A、B、C选项的内容。

但从根本上讲，教育解雇主要受社会经济结构的制约。

经济结构直接或间接地制约着教育结构的内部发展变化的趋势，制约着教育结构内部调整改革的方向。

　　9.★C【解析】教育投资不能直接同物质生产资料结合，说明的是其间接性特点。

教育投资特点这一知识点，2007年真题考查过“长效性特点”，2008年真题考查过“周期性长的特点”，是考查热点。

　　10.A【解析】一个国家教育投资比例的大小，首先取决于一个国家的经济增长和经济发展的程度与速度，即一个国家经济发展水平和经济实力。

这是确定教育投资比例的物质前提和客观依据。

因此，正确答案是A。

　　Il.C【解析】根据义务教育的特点，决定了义务教育投资主体国家化，国家或政府成为最主要的投资者，居主体地位。

　　12.B【解析】要分析各种教育的社会经济效益并进行量化处理，首先必须考察教育成本，只有当效益大于成本时，才能体现出教育对国民经济的贡献。

所以，正确答案是B。

　　13.B【解析】实算法要求把一切与培养学生无关的费用扣除掉，对学校固定资产，按不同种类分别给予折旧。

这种方法相对比较实际也比较科学，正确答案是B。

选项A用来研究分析教育投资的社会经济效益。

　　14.B【解析】规模效益的好坏完全取决于资源内部分配是否合理，规模适度稳定型，不需要再做调整，属于教育规模的理想状态。

　　15.D【解析】四个选项中，公式正确的是C和D。

选项C是劳动简化比的公式，选项D才是社会平均劳动简化比的计算公式。

　　单项选择题（本大题共15小题）

　　1.教育经济学萌芽于（　　）

　　A.20世纪20年代

　　B.20世纪50年代

　　C.20世纪60年代

　　D.20世纪80年代

　　2.确立教育具有社会经济价值的理论基础是（　　）

　　A.’扩大再生产理论

　　C.社会再生产理论

　　D.劳动价值学说

　　3.首先阐释“人力资本”特定含义的是（）

　　A.舒尔茨

　　B.贝克尔

　　C.沃尔什

　　D.丹尼森来源：

考试大

　　4.教育的个人需求动因不包括（　　）

　　A.经济和科技发展水平

　　B.精神生活的需求

　　C.物质生活需求

　　D.社会地位需求

　　5.★我国教育供求关系有两个主要矛盾：

教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和（）

　　A.教育供给与需求的矛盾

　　B.市场调节与政府调节的矛盾采集者退散

　　C.劳动力市场需求和供给的矛盾

　　D.教育供求中的结构性矛盾

　　6.提出“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，“是最高意义上的革命”这一论断的是（　　）

　　A.马克思

　　B.恩格斯

　　C.托夫勒

　　D.奈斯比特

　　7.教育对人才培养和劳动力训练的主要作用是（　　）

　　A.提高劳动者劳动熟练程度

　　B.提高人才专业化水平采集者退散

　　C.提高劳动力报酬

　　D.提高劳动力的质量和改变劳动力形态

　　8.教育投资从投资对象来说，构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和（　　）

　　A.国家投资

　　B.用于成人教育的投资

　　C.个人教育投资采集者退散

　　D.集体企事业单位投资

　　9.义务教育发展规模指标的公式是（　　）

　　10.★根据联合国教科文组织《统计年鉴》（1985）资料分析计量，1983年教育投资占国民生产总值的比例，世界平均水平为（）

　　A.5.7%B.6.1010

　　C.4.0%

　　D.5.0%

　　11.下列选项中属于教育财力构成中的公用消费部分的是（　　）

　　A.职工福利费

　　B.奖金

　　C.工资采集者退散

　　D.业务费

　　12.考查教师工作效率的指标不包括（　　）

　　A.教师利用率

　　B.教师平均课时数采集者退散

　　C.教师平均课程门数

　　D.教师平均班级数

　　13.★某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（　　）

　　A.有限性

　　B.适当性

　　C.整体性

　　D.不可分性

　　14.沃尔什的教育收益计算法，称为（　　）

　　A.余数分析方法

　　B.经济增长因素分析法

　　C.现值折算法

　　D.“费用——效率”分析计算法

　　15.师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和（　　）

　　A.实现教职工编制的合理定员

　　B.逐步建立起教师劳动力市场

　　C.建立健全的社会激励机制

　　D.建立健全的社会竞争机制

　　1.A【解析】此题考查的是教育经济学的萌芽。

教育经济学首先产生于西方社会，萌芽于20世纪20年代，产生于50年代，形成于60年代。

因此答案是A。

　　2.C【解析】马克思、恩格斯的社会再生产理论，是马克思主义重要组成部分，是研究教育在社会再生产中的地位和功能，论述教育与社会物质生产关系，确立教育具有社会经济价值的理论基础。

　　3.A【解析】舒尔茨是“人力资本”理论的创立者，《人力资本投资》是形成时期的主要代表作，“人力资本”概念由他首先给予阐释而获得特定含义。

沃尔什是最早提出“人力资本”概念的人。

正确答案是A。

　　4.A【解析】人的需求涉及许多方面，个人对教育的需求，是出于受教育后个人所能够带来的预期收益，包括精神生活的需求、物质生活的需求、社会地位需求。

选项A属于影响教育社会需求的因素。

　　5.★D【解析】市场经济体制下教育供求关系发生变化，呈现出新的矛盾及调节机制。

我国教育供求关系中有两个矛盾：

教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和教育供求中的结构性矛盾。

这种结构性矛盾，一方面表现为社会教育需求与个体教育需求之间的矛盾，另一方面表现在教育供给与教育结构需求间的矛盾。

因此，正确答案是D。

　　6.A【解析】这一论断的提出者是马克思，马克思认为科学技术是社会生产的推动力量。

选项C托夫勒、D奈斯比特论述的是“知识经济”的概念。

　　7.D【解析】教育与人才和劳动力市场的内在联系，表现为教育对专门人才培养和劳动力训练的作用上，教育对人才培养和劳动力训练的作用是多方面的，但主要作用是提高劳动力质量和改变劳动力形态。

选项A、B、C过于片面化。

　　8.B【解析】教育投资从投资对象来说，由两大部分组成：

用于各级各类学校教育的投资、用于成人教育的投资。

选项A、C、D是从投资主体角度来说的。

　　9.A【解析】义务教育年限的长短、普及率高低是发展规模指标，实施义务教育人口总数与人口总数的比值。

选项A是正确的。

　　10.★A【解析】世界平均水平为5.7%，发达国家平均水平为6.1%，发展中国家平均水平为4.0%，亚洲各国平均水平为5.0%。

选项C发展中国家平均水平，2004年、2008年的真题中都考查过。

　　11.D【解析】教育财力构成，一般由个人消费部分和公用消费部分组成。

选项A、B、C都属于个人消费，选项D属于公用消费。

　　12.A考查教师工作效率的指标包括：

教师平均课时数、教师平均课程门数、就是平均班级数。

选项A教师利用率是教育投资人力资源利用指标的分项指标之一。

　　13.★D【解析】教育资源的运用至少须采用一个单位体现的是教育资源的不可分性。

教育规模经济形成的条件是考查热点：

2004年、2006年分别以论述题的形式给予考查，2007年以简答题形式给予考查，2008年以选择题的形式给予考查。

　　14.C【解析】余数分析方法是舒尔茨提出的、经济增长因素分析法是丹尼森提出的，“费用——效率”分析计算法是萨卡罗普洛斯。

现值折算法是沃尔什提出的，正确答案是C。

　　15.A【解析】一个学校办得好坏，教师劳动管理具有重要意义，A为正确答案。

选项B、C、D是建立新的教师管理制度的建议。

　　1.教育经济学学科研究的原则不包括（　　）

　　A.学科的思想性与科学性相结合原则

　　B.保守性与开放性相结合的原则

　　C.理论联系实际原则

　　D.批判与吸收相结合原则

　　2.从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括（　　）

　　A.劳动价值学说

　　B.复杂劳动与简单劳动理论

　　C.按劳分配原则

　　D.劳动简化理论

　　3.人力资本理论基本出发点是（　　）

　　A.重视土地和人口数量的作用

　　B.人力资本投资作用大于物力资本投资作用考试大论坛

　　C.人口质量重于人口数量

　　D.教育投资比物力投资更有利

　　4.★政府调节教育供求矛盾的依据在于（）

　　A.教育属于“准公共产品”

　　B.教育属于“公共产品”

　　C.教育社会需求与个人需求的矛盾

　　D.教育需求和供给之间的矛盾

　　5.教育对科学技术进步的作用论述不正确的是（　　）

　　A.教育具有再生产科技的功能

　　B.教育具有使科学转化为生产技术的中介作用

　　C.教育是科技再生产的有效形式

　　D.教育决定科学技术的进步和发展采集者退散

　　6.教育产业的特殊性是有其三个基本特性决定的，即教育是基础性产业、间接性产业和（）

　　A.多效性产业

　　B.第三产业

　　C.专业性产业

　　D.独立性产业

　　7.需要着重考虑中等教育学校网点结构和布局，逐步普及中等教育并使中等教育结构趋于合理的地区是（　　）

　　A.城市、沿海各经济发达地区和内地少数发达地区

　　B.经济中等发展程度的地区

　　C.经济发展中地区

　　D.贫困地区

　　8.下列各项不属于教育公用经费的是（　　）

　　A.公务费采集者退散

　　B.业务费

　　C.设备购置费

　　D.人员补助工资

　　9.教育投资相对量与经济指标增长相比，发展趋势是（　　）

　　A.相对迟缓

　　B.相对滞后

　　C.超前速度增长

　　D.平行速度增长

　　10.集权制国家义务教育投资主要来源于（　　）

　　A.地方政府

　　B.国家或中央政府

　　C.联邦政府、州政府、地方政府

　　D.中央政府和地方政府各占一半左右

　　11.学生已满法定劳动力年龄因受教育而放弃的就业收入的成本是（　　）

　　A.教育物质成本

　　B.教育社会成本

　　C.教育直接成本

　　D.教育间接成本

　　12.计算升学率的公式是（　　）

　　13.学校提高教育投资使用效率的前提条件是（　　）

　　A.正确教育投资的宏观决策

　　B.完善教育投资的管理体制

　　C.建立最佳的人力、物力结构来源：

　　D.提高学校的管理水平

　　14.高等教育的生均成本随学校规模的扩大和学生教师比的提高而（　　）

　　A.呈下降趋势

　　B.呈上升趋势

　　C.呈稳定趋势

　　D.呈起伏趋势

　　15.决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是（　　）

　　A.教育个人收益

　　B.教育经济效率

　　C.教育社会效益

　　D.教育经济投资经济效益

　　1.B【解析】此题考查的是教育经济学学科研究的基本原则。

其原则包括三点：

思想性与科学性相结合、理论联系实际、批判与吸收相结合。

因此，答案B是错误的。

　　2.D【解析】马克思对教育具有经济价值的定性分析，为其定量分析奠定了理论基础，特别是马克思的劳动价值学说，复杂劳动与简单劳动理论，以及按劳分配的原则等，都为从数量上研究确立教育的社会经济价值，提供了理论依据。

因此答案D不属于。

　　3.C【解析】人力资本理论的基本出发点是提高人口质量，增强人口素质，认为人口质量重于人口数量。

这一理论批评了古典经济学家李嘉图等人只重视土地和人口数量的作用，看不到当今世界经济发展的关键在于人口的质量。

选项D具有一定迷惑性.教育投资是人力资本的核心，但不是出发点。

　　4.★A【解析】教育属于“准公共产品”，是政府调节的主要根据。

因此，答案是A。

　　5.D【解析】现代教育是科学技术生产、再生产的重要条件，但是，并不能说可以“决定”科学技术的进步和发展。

　　6.A【解析】教育的三个基本特性是基础性、间接性和多效性。

答案B说明的是教育的产业划分。

　　7.A【解析】各级各类学校布局结构主要划分为三类，即A、B、C三类地区。

每个地区其经济结构都有自己的特点，这就决定了各地区教育布局结构各具特色。

其中发达地区基本普及了初等教育，应着重考虑中等教育。

　　8.D【解析】人员补助工资属于教育人员经费，不属于教育公用经费。

因此，答案是D。

　　9.C（【解析】教育投资年平均增长率快于各项国民经济指标的年平均增长率，因此发展趋势是超前速度增长。

　　10.B【解析】义务教育投资有不同的来源：

集权制国家主要来源于国家或中央政府，选项B为正确答案;

选项C联邦政府、州政府和地方政府是分权制国家主要来源;

选项D中央政府和地方政府各占一半左右是集权与分权相结合国家的来源。

　　11.D【解析】学生已满法定劳动力年龄因受教育而放弃的就业收入的成本既属于教育个人成本，又属于教育间接成本，因此正确答案是D。

　　12.B【解析】升学率的计算，是考入上级学校学生数与本年度入学总人数的比值，正确答案是B。

　　13.A【解析】教育投资的宏观决策关系着教育投资的宏观使用效率，也制约着教育投资的微观使用效率。

是提高教育投资使用效率的前提。

　　14.A【解析】当学校规模小、学生教师比低时，生均成本就高;

当规模扩大，学生教师比提高时，生均成本低。

呈现的是下降趋势。

　　15.A【解析】题目中的重点词是“个人”，因此选项中应该也从个人角度出发。

教育个人收益是决定个人是否接受教育的依据。