上海中考语文一模冲刺重难点突破专题讲练专题三课外文言文+写作练习版Word下载.docx
《上海中考语文一模冲刺重难点突破专题讲练专题三课外文言文+写作练习版Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上海中考语文一模冲刺重难点突破专题讲练专题三课外文言文+写作练习版Word下载.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
v内容理解题【题型:
事件概括题】
●具体事件概括可以结合记叙文的概括要点:
(1)划分区间;
(2)再抓住人物的行为动作,可以在文章中划出表示人物行为的动词;
(3)尽量用文中的一些关键字词概括出事件,且事件要体现出人物的形象特点。
●易错点:
(1)概括不准确,不全面。
会漏掉六要素中的某一点。
对策:
首先抓住主要人物,主要事件。
(2)没有抓住关键词语,比如表示动作的词语
读文章时注意圈画。
(3)没有抓住答题区间。
确定它是在文中的那些段落出现的,从而确认前一事件和后一事件的答题区间。
【巩固练习】
例1阅读下面一篇文章,完成1—3题。
(14分)
陶公①性检厉,勤于事。
作荆州时,敕船官悉录锯木屑,不限多少。
咸不解其意。
后正会②值积雪始晴,听事③前除雪后犹湿,于是悉用木屑覆之,都无所妨。
官用竹,皆令录厚头④,积之如山。
后桓宣武⑤伐蜀,装船,悉以作钉。
【注释】①陶公:
陶侃,字士行,晋朝鄱阳人,曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。
②正会,元旦集会。
③听事:
处理政事的厅堂。
④厚头:
剩余的比较大的竹块。
⑤桓宣武:
桓温,曾任大将军、大司马。
1.解释文中加点词语的含义。
(4分)
(1)咸不解其意
咸(
)
(2)值积雪始晴
值(
)
(3)听事前除雪后犹湿
犹(
(4)悉以作钉
以(
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)陶公性检厉,勤于事。
(2)悉用木屑覆之,都无所妨。
(3)于是悉用木屑覆之,都无所妨。
3.文中写了哪两件事?
表现了陶公是怎样的人?
请用自己的话概况。
v表现题
有“表现”就有行为,着重去找人物行为进行概括。
(1)首先就要找准对象,
(2)然后去分析该对象的言行举止。
需要注意“具体表现”和“具体依据”不一样,“具体依据”需要概括人物行为+人物形象/品质。
例1阅读下面的文言文,完成下题。
(16分)
杨氏者,苻承祖①姨也,家贫无产业。
及承祖为太后所宠贵,亲姻皆求利润,唯杨独不欲。
常谓其姊曰:
“姊虽有一时之荣,不若妹有无忧之乐。
”姊毎遗其衣服,多不受。
强与之,则云:
“我夫家世贫好衣美服则使人不安。
”终不肯受。
时受其衣服,多不著,密埋之。
承祖每见其寒悴,深恨②其母,谓不供给之,乃启其母曰:
“今承祖一身何所乏少,而使姨如是?
”母具以语之。
承祖乃遣人乘车往迎之,强舁③于车上,则大哭,言:
“尔欲杀我也!
”由是苻家内外皆号为痴姨。
(节选自《魏书》)
【注】①苻承祖:
人名。
②恨:
埋怨。
③舁(yú
):
抬。
1.解释下列加点词的意思。
(4分)(
(1)
【与】①强与之(
)
②未复有能与其奇者(
)(《答谢中书书》
(2)
【具】①母具以语之(
②各具情态(
)(《核舟记》)
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)(
A.我夫家世贫/好衣美服则使/人不安
B.我夫家世贫/好衣美服/则使人不安
C.我夫家/世贫好衣美服/则使人不安
D.我夫家/世贫好衣美服则使/人不安
3.把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。
(5分)
(1)亲姻皆求利润,唯杨独不欲。
(2分
__________________________________________________________________________
(2)今承祖一身何所乏少,而使姨如是?
(3分)
4.本文杨氏被苻家内外称为“痴姨”,她的“痴”表现在哪里?
请概括其中两点。
v原因概括题
一般问法:
人物某种做法(哭,笑等)的原因是什么?
(联系前后文概括出事件,别忘了加上情感——因为......事件而感到......)
特殊:
(1)依据是什么——答题方法:
文中直接找到相关事件;
结合人物描写;
结合这样做的目的,
例1阅读下文,回答问题
周敦颐,字茂叔,道州营道人。
为分宁①主簿②。
有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。
邑人惊曰:
“老吏不如也。
”部使者荐之,调南安军司理参军。
有囚法不当死,王逵欲深治之。
逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辩。
不听,乃委③手版④归,将弃官去,曰:
“如此尚可仕乎!
杀人以媚人,吾不为也。
”逵悟,囚得免。
【注释】①分宁:
地名。
②主簿:
官名。
③委:
抛弃,扔弃。
④手版:
即笏(hù
)板,是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子,用以列出上奏的事项。
1、解释下列句中加点的词语。
⑴有狱久不决狱()
(2)囚得免得()
2、用现代汉语翻译下列句子。
(2分)
______________________________________________________________________________
3、敦颐“将弃官去”的原因是。
(用自己的语言表述)(3分)
4、联系全文,对“王逵最终所明白的道理”理解最恰当的一项是()。
A.周敦颐善于断案,才智在自己之上。
B.周敦颐为人正直,刚正不阿,自己拗不过他。
C.做事不能一意孤行,要根据实情来断案。
D.为人不能太残酷凶悍,要善意待人。
【知识整合2】人物形象分析
人物形象总结:
(1)正面人物
①为官
清正廉洁、公平公正、严明执法、因公忘私、机智聪明、断案如神、明察秋毫、善于分析、礼贤下士、不耻下问、珍惜人才、淡泊名利、安贫乐道、乐观豁达、爱民如子、体恤百姓、勤政爱民、善于劝谏、善于辩论、敢于纳谏、知错就改
【王侯将相】勤恳治国、以民为本、体恤民情、体恤下属、仁爱之心、知错就改、公正严明、大公无私、善于纳谏、知人善任、一视同仁、虚怀若谷、勇于反省、善于听取正确建议、有识人之明、关心百姓疾苦、无偏袒之心
【文臣胥吏】爱民如子、体恤百姓、清正廉洁、公正无私、浩然正气、敢于劝谏、善于劝谏、善于辞令、机智勇敢、重用人才、宽容大度、正直耿介、勤俭节约、礼贤下士、忠贞不渝、刚正不阿、虚怀若谷、谦虚谨慎、诚实守信、乐观积极、从容淡定、明察秋毫、严于律己、尽忠职守、心思缜密、勤勉好学、足智多谋、不拘小节、为他人着想
【武将忠良】精忠报国、有勇有谋、英勇善战、不畏牺牲、体恤部下、坚贞不屈、刚正不阿、文武兼备、大义凛然、视死如归、舍身取义、坚持不懈、当机立断、顾全大局、豪放洒脱、心胸开阔
②做人
不计前嫌,豪爽、诚信、宽容、博学、正直、忠厚、仁爱、侠义、勇敢、善良、平易近人、轻财重义、赏罚分明、正气凛然、正直无私、刚正不阿、忠心耿耿、忠贞不渝、深明大义、童叟无欺、谦虚谨慎、宽厚待人、豁达大度
【文人百姓】淡泊名利、豪放不羁、志趣高远、有情有义、才华横溢、博闻强识、特立独行、热爱生活
③治学
勤奋刻苦,不耻下问,严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问
(2)反面人物
①君主——光有大志、却无恒心,气量狭小,昏庸无道
②官吏——狡猾、贪婪、蛮横,自以为是、狂妄轻率,执法过严、残忍的酷吏。
③依附官吏的人——外强中干、仗势欺人、凶残贪婪、为非作歹。
④小人——贪婪、愚蠢(利令智昏),卑鄙龌龊,自私、损人不利己。
⑤有一定技能的人——骄傲自大、自以为是、贪名贪利。
⑥百姓——一意孤行、愚蠢,背信弃义,急躁冒进,迷信、不依法办事。
例1阅读文言文,回答下列问题(9分)
(孔)祯,高宗时为苏州长史。
曹王明为刺史,祯每进谏。
明曰:
“寡人天子之弟,岂失于为王哉!
”祯曰:
“恩龙不可恃,大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎?
”明不悦,明左右有侵暴下人者,祯捕而杖杀之。
明后果坐法,迁于黔中,谓人曰:
“吾愧不用孔长史言,以及于此!
”
(选自《旧唐书·
文苑传》)
1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是(3分)
A.不循法度(遵照)
B.恩龙不可恃(倚仗)
C.被捕而杖杀之(用杖)
D.以及于此(比得上)
2.请用“/”给文中画线的句子断句。
大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎
3.结合选文,简要分析孔祯是个怎样的人。
_________________________________________________________________________
例2阅读下面的文段,然后回答问题。
广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞①,视之石也。
因复更射之,终不能复入石矣。
广所居郡闻有虎,尝自射之,及居右北平射虎,虎腾伤广,广亦竟射杀之。
广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。
终广之身,为二千石②四十余年,家无余财,终不言家产事。
广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水。
士卒不尽食,广不尝食。
(节选自《史记·
李将军列传第四十九》)
[注]①镞:
箭头。
②二千石:
汉代官员的俸禄等级。
1.请解释下列加点词的意思。
①广亦竟射杀之()②广之将兵()
2.根据文段,简要概括李广是怎样的一个人。
__________________________________________________________________________【答案】
例3阅读下面文言文,完成下题。
范文正公,苏人也。
平生好施与,择其亲而贫、疏而贤者,咸施之。
方贵显时,置田千亩,号曰“义田”,以养济群族之人。
日有食,岁有衣,嫁娶凶葬皆有赡。
择族之长而贤者主其计,而时共出纳焉。
日食,人一升;
岁衣,人一缣;
嫁女者五十千,再嫁者三十千;
娶妇者三十千;
再娶者十五千;
葬者如再嫁之数,葬幼者十千。
初,公之未贵显也,尝有志于是矣,而力未逮者二十年。
既而为西帅,及参大政,于是始有禄赐之人,而终其志。
公既殁,后世子孙修其业,承其志,如公之存也。
公虽位充禄厚,而贫终其身。
殁之日,身无以为敛,子无以为丧。
惟以施贫活族之义,遗其子而已。
(选自钱公辅《义田记》,有删改)
【注】:
①范文正公:
范仲淹。
1.下列句子中加点词的解释有误的一项是(
)(2分)
A.以养济群族之人济:
救济
B.葬者如再嫁之数数:
计算
C.尝有志于是矣志:
志向
D.惟以施贫活族之义活:
使……存活
2.将文中画线句翻译成现代汉语。
⑴平生好施与,择其亲而贫、疏而贤者,咸施之。
⑵公既殁,后世子孙修其业,承其志,如公之存也。
3.范文正公是怎样的一个人?
请简要分析。
【知识整合3】道理启示类题型
常见道理启示的概括:
处事待人
(1)给别人提意见,要讲究方法,使他人心服口服。
或者:
待人要宽厚,不要在小事上苛责于人。
(2)己所不欲,勿施于人。
(3)爱听好话是人性的弱点,我们要严加防范。
(4)奉承拍马是小人的伎俩,我们要时刻提防。
(5)有时用善良和宽容来感化身边有错误的人,或许会更有效。
(6)人和人之间交往不能仅仅为利,应该讲究信用。
(7)要珍重眼前的真实的人与事,不要妄想得到不切实际的东西。
(要善于听取他人的意见,从善如流;
知错能改,善莫大焉)
(8)不懂装懂,盲目模仿;
要善于倾听他人的劝告,接受正确的建议;
要清醒地认识事物的本质。
(9)人有宽容之心就会受到大家的尊敬。
若答:
我们要有宽容之心。
(10)背弃诺言没有好下场。
或:
做人要诚实守信,不能欺骗他人,出尔反尔。
(11)为人子女一定要孝敬父母赡养老人。
(12)劝谏卫侯要任用苟变这样的人才,取其之长,弃其所短,切不因他的短处掩盖人的长处。
(13)如果恶人当道,好的主张必定难以实行,贤人难受重用;
或如果环境险恶,人们也会裹足不前。
讽刺批判
(1)讽刺那些一味教条,不知变通的人。
(2)讽刺了缺乏远见的人,批评了一种目光短浅,看不见长远利益的人。
(3)讽刺那些没有自知之明的人。
(4)通过讽刺汉世老人的吝啬,告诫人们不要为钱财所累(或不要过于看重钱财)
(5)自私自利,聪明反被聪明误。
(6)讽刺了因小失大的愚蠢行为(或:
凡事要考虑后果,不能盲目行事;
解决问题要注意方法,不能一概而论;
做事不能冲动,否则后果不堪设想;
解决问题要三思而后行,找到最佳方法)
实践真知
(1)做事要学会克制,懂得三思而行,鲁莽从事要不得。
(2)做任何事情,都要尊重自然规律;
过犹不及。
(3)做任何事都要踏踏实实,一步一步循序渐进。
(4)做事要懂得随机应变,不要墨守成规。
(5)观察事物要细心;
细小的错误也会影响真实性;
深入生活,才能获得真正的知识。
(6)生产实践是认识的来源,正确的认识能指导实践。
(7)凡事不要人云亦云(东施效颦),盲目跟风,要有自己的主见;
凡事要根据实际情况采取相对的策略。
(8)无论是人还是物都有长处和短处。
尺有所短,寸有所长。
(9)做事情不能急于求成,不能见异思迁,要有恒心和耐心。
(10)人生路上,要懂得该进则进,该退则退。
(或:
遇到困难或挫折,要学会换一种思维考虑问题)
(11)凭一己私利为人处世,最终受害的反倒是自己。
(12)人要与自然和谐相处,要给自然界的动植物一片自由的天地。
或家长、学校、社会注重孩子教育,则不能束缚他们,要给予孩子自由发挥的空间。
(13)凡事要专心,不能三心二意。
例1阅读下文,完成题目(12分)
东野稷败马
东野稷以御见庄公,进退中绳,左右旋中规。
庄公以为父弗过也,使之钩百而反。
颜阖(读音hé
)遇之,入见曰:
“稷之马将败。
”公密而不应。
少焉,果败而反。
公曰:
“子何以知之?
”曰:
“其马力竭矣,而犹求焉,故曰败。
(1)解释下列加点的词(4分)
①东野稷以御见庄公( ) ②其马力竭矣( )
(2)对文中画线句意思解释正确的一项是 (3分)
A.庄公认为造父的驾车技术没有过错,就让他驾车连续转一百个圈子,再返回原地。
B.庄公认为造父的驾车技术也超不过东野稷,就让他驾车连续转一百个圈子,再回家。
C.庄公认为造父的驾车技术没有过错,就让他驾车连续转一个圈子,再回家。
D.庄公认为造父的驾车技术也超不过东野稷,就让他驾车连续转一百个圈子,再返回原地。
(3)颜阖认为“稷之马将败”的原因是 (用自己的话回答)(2分)
(4)“稷之马将败”的故事告诉我们的道理是 (3分)
例2阅读下面的文字,完成1~4题。
江乙对荆宣王
荆宣王问群臣曰:
“吾闻北方畏昭奚恤也,果诚何如?
”群臣莫对。
江乙对曰:
“虎求百兽而食之,得狐,狐曰:
‘子无敢食我也。
天帝使我长百兽;
今子食我,是逆①天帝命也。
子以我为不信②,吾为子先行;
子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?
’虎以为然,故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
今王之地五千里,带甲百万,而专属之于昭奚恤,故北方之畏奚恤也,其实畏王之甲兵也!
犹百兽之畏虎也!
【注释】①逆:
违抗
②不信:
不诚实,不可靠。
1、解释加点词语(4分)
(1)子无敢食我也
食:
(2)天帝使我长百兽
长:
(3)观百兽之见我而敢不走乎?
走:
(4)虎不知兽畏己而走也
知:
2、翻译句子(6分)
(1)子以我为不信
(2)虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也
(3)今子食我,是逆天帝命也
3.从这则寓言可概括出的成语:
4.这个故事启示我们:
例3阅读下文,完成题目。
说马
或蓄马,庞且峻,雄而有力,鬣①长蔽目不见物。
尝游牧山中,群兽奠敢角。
遇虎辄斗,斗辄终日,无胜负而退。
见者告其主人,而誉其马之勇。
主人曰:
“壮哉马乎!
然马不胜虎者,鬣蔽目也。
去其鬣,马必胜矣。
”遂翦而去之。
明日,尾其马之所之.果遇虎。
马见虎,颠而踬②,未及三接,而马为虎所毙。
主人惋惜而去。
道思其故而不得,归而告其父老。
父老曰:
“而亦知夫天下事,成于勇,败于怯乎?
始之所以敢于斗者,以目蔽,不知其为虎,故其气猛,猛故不惧。
既而知其为虎,则神怯矣。
怯故馁,馁故败。
天下事,成于勇,而败于怯,比比然也,独马也哉!
【注释】①鬣:
马颈上的长毛。
②颠而踬:
跌跌撞撞的样子。
(1)解释文中加点的词语
①尝游牧山中 ( ) ②而马为虎所毙( )
(2)用现代汉语解释文中的画线句。
道思其故而不得,归而告其父老
(3)联系文章分析,这匹马为什么敢和老虎斗上一整天,还能够不分胜负?
①
②
(4)这则故事说明了一个什么道理?
(用原文回答)
【综合练习】
例1阅读文言文,完成题目
王敦①有废明帝②意,欲以不孝废之。
每言帝之不孝,皆云温太真③所说。
及温来,敦便奋其威容,问温:
“太子作人何似?
温曰:
“小人无以测君子。
”敦声色并厉,欲使温从己,乃重问温:
“太子何以称佳?
”温正色曰:
“钩透致远④,盖非浅识所测。
然以礼侍亲,可称为孝。
【注释】①王敦:
东晋大臣,有谋权纂位之心。
②明帝:
司马绍,即后文的太子。
③温太真:
东晋政治家,曾任太子的近侍官。
④钩透致远:
指学识广博精深。
(1)解释文中的加点词(4分)
①及温来( ) ②欲使温从己( )
(2)对文中画线句意思理解正确的一项是( )(3分)
A.小人物没法估量君子德行。
B.我没有资格估量君子的德行。
C.小人物无法测量君子德行。
D.我没有凭借测量君子的德行。
(3)文中能体现温太真有胆识的语句是
。
(4)对本文主旨理解最恰当的一项是( )(3分)
A.表现主人公王敦的有勇有谋。
B.称赞明帝的广博学识与孝顺。
C.表现真正勇者的威武不屈。
D.赞扬温太真的智慧与善辩。
例2阅读下面文言文,回答问题
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾,值胡②贼攻郡。
友人语巨伯曰:
“吾今死矣,子可去!
”巨伯曰:
“远来相视,子令吾去,败③义以求生,岂荀巨伯所行邪!
”贼既至,谓巨伯曰:
“大军至,一郡尽空。
汝何男子,而敢独止?
“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命。
”贼相谓曰:
“我辈无义之人,而入有义之国。
”遂班军而还,一郡并获全。
注释:
①苟巨伯;
汉桓帝时许州人,生卒不详。
②胡:
古代对西北部少数民族的称呼。
③败:
毁弃。
1.释下列加点的词语。
⑴值胡贼攻郡
值(
⑵友人语巨伯曰
语(
⑶不忍委之
委(
2.翻译文中画线句子。
⑴远来相视