人教版八年级下册英语Unit9教案docWord文档下载推荐.docx
《人教版八年级下册英语Unit9教案docWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下册英语Unit9教案docWord文档下载推荐.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Yes,Ihavebeento…；
No,Ihaven'
t.spacemuseum,waterpark,amusementpark,SouthAmerica,European
4.与本单元话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）。
（二）能力 能够询问和回答过去的经历。
（三）情感 了解学英语的作用和重要性。
教学重点 谈论过去的经历，现在完成时
教学难点 用英语谈论自己的学习、生活经历。
四、教法选择、学法指导和资源准备
本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。
通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。
同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。
教法选择：
任务型教学法、情景视听法，交际法，整理法等。
学法指导：
自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。
教学媒体 电脑、课件
六、课时安排
教学内容
课时安排
教法选择
资源准备
教学评价
SectionA1a-GrammarFocus
Period1
（45分钟）
听说法，交际法，认知法，任务型教学法
多媒体，音响及相关教学资源
观察提问
激励
SectionA3a-4
Period2
视听法，交际法，认知法，任务型教学法
激励互评
SectionB1a-2c,
Period3
听说法，交际法，任务型教学法，游戏法
提问激励
互评
SectionB3a----Selfcheck
Period4
任务型教学法
交际法归纳总结
提问互评
小组评竞赛
Reading（学习一篇阅读课文）
Period5
“三一三”模式；
阅读技巧训练。
小组合作交流
通过检查学生练习、板演、汇报等途径对学生进行过程性评价。
SectionA1a---GrammarFocus
课时
教学对象
八年级学生
提供者
一、教材内容分析
本课时是第一节课，SectionA1a呈现了几个有趣的地方，在帮助学生学习新词汇的同时，也激发他们的学习兴趣。
1b是一个听力活动，初步呈现了本单元的目标语言，即现在完成时。
要求学生听录音对话，判断Claudia和Sarah分别去过哪些地方。
1c是一个口头练习，学生将结对用目标语言对图片中的几个地方进行会话练习。
2a和2b是两个听力活动，学生将听到三个对话，要求学生能将听到的地名圈出来，并根据所听内容判断一些句子的正误。
2c是会话活动，要求学生根据听力活动中的对话做角色扮演，谈论去过哪些地方，引出新句型，并且对次进行训练
二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）
Teachingaims
1.KnowledgeandAbilityObjects
（1）Keyvocabulary:
amusement;
neitherhaveagreattime
（2）Listeningpractice.
（3）Targetlanguage:
Haveyoueverbeentoanamusementpark?
Yes,Ihave.IwenttoFunTimesAmusementParklastyear.
Haveyoueverbeentoawaterpark?
No,Ihaven’t.Meneither.
Let’sgotoWaterCitytomorrow.
AimsofabilitiesTotrainstudents’listeningandspeakingskills.
Aimsofemotionandevaluation
1TobeinterestedintakingpartinkindsofactivitiesinanEnglishclass
2Toraisess’interestoflearningEnglish
三、重点难点
（2）Listeningpractice.（3）Targetlanguage:
（4）listeningandmakeaconversationfreely
Functions:
Talkaboutpastexperiences.
四、教法选择与学法指导
本节课，以学生的个人亲身经历为话题，并运用远程教育资源和计算机网络资源中的图片、flash动画、声音媒体等手段进行教学，设置练习和实践所需的真实情景，营造良好的语言学习情景。
实现远程教育资源与英语学科知识的整合；
采用情景视听法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。
五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
1.havestudentslookatthepicturesandlearnthenewwords
2.Newlanguage
HaveyoueverbeentoEurope?
Yes,Ihave./No,I’veneverbeentoEurope.
3、havesspractice
4asksstoshowtheirsentences
lookatthepicturesandlearnthenewwords
learntotalkaboutpastexperiences
practicethenewsentences
givethesentences
通过图片来学习新单词，感知新句式
Step21a
1.readeachofthewordsandpharases
2.Readtheinstructions.
3.DoaquickchecktoseewhereSswouldlikemosttovisit.
pointtotheseastheyappearinthethoughtbubblesabovetheheadsofthegitlsinthepicturegoingfromlefttoright
put1to5toeachwordsandphrasesandthenshowtheanswers
引入并学习新的语言知识
Step31b
Listening
1.Readtheinstructions.
2.Pointoutthesampleanswer.
3.Playtherecording.AskSstocheckofftheiranswers
listenandfinishtheexercise,andthenchecktheanswer
通过听力进一步感知一般现在完成时
Step41c
1.Readtheinstructionsfortheactivity.
2.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.
3.ThenhaveSsworkinpairs.
4.Checktheanswersbycallingonseveraldifferentpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.
studentsreadtheconversation
andthenmakeanewconversationlikeit.
thensomesstoact
s
让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力
Step52a2b
Playthetapeforsstoli
stenandfinishoff2a2b
Listento2a2b
指导学生听
Step6practice2c
Showatopictodiscuss
Ssmakeheirownconversation
通过谈论自己的经历来进一步巩固重点语言知识
Step7summaryandexcercise
Pointtothegrammarboxandhavestudentsreadit,thendoasummaryanddoexercise
readgrammar,andthendoasummarywithteacherdoexercise
总结归纳本节课语法知识并完成课堂练习进一步巩固
Step8
Homework:
Makeaconversation.
Haveyoueverbeentoawaterpark?
Wherehaveyoubeeninthecityyoulive?
Writeashortconversation
Getsstofinishhomeworkafterclass.
培养学生运用语言的能力
七、板书设计
Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?
spacemuseum,amusementpark,aquarium;
roo,waterpark
Haveyouever'
beentoanamusementpark?
Yes,Ihave./No,Ihaven'
t.
I'
veneverbeentoawaterparkNeitherhaveIMeNeither.
SectionA3a--4
主要通过阅读训练和结对活动进一步学习现在完成时的用法。
首先通过阅读一篇文章:
HaveyoueverbeentoDisneyland？
学习新的语言现象．3b设计了俩俩结对活动，就文章内容进行会话练习，进一步熟悉了文章内容。
接着，通过4的调查活动以开放性的话题，学生运用新的语法现象谈论自身的经历，这的确充满了挑战，但这对于积累知识进行自由会话是非常有必要的。
二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）
Teachingaims:
Aimsofbasickowledge:
1keyvocabulary:
character,attraction,island,theme,takearide,endup
2Keystructures:
I’dliketogoonaDisneyCruise.Whydoyouwanttogoonthat?
3ReadingpracticeAimsofabilities:
Totrainss’readingabilityandintegratedskillsbytask-basedactivities
Aimsofemotionandevaluation:
1Toenabletounderstandthefeelingofothersincommunication.
2Tobeabletoaskforhelpwhenhavingdiffcultyinlearning.
1Keyvocabulary2Targetlanguage3ReadingskillsFunctions:
四、教法选择与学法指导采用任务教学法教阅读培养学生的阅读能力
五．资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源
Step1Greetingandlead-in
Showtheexercises
Sstrytoanswerthequestionsandwritetheanswerdown
通过问与答，复习上节课的语言点。
Step23a
1.readtheinstruction
2.playthereacordingtostudents
3.Havestudentsreaditagainandfinishtheexercise
Explainthephrases
Letstudentsreadandfinishtheexerciseandunderstandthekeyphrases
通过对问题的回答，并对建议做出评价，从而更加巩固掌握所学语言点
Step33b
Havestudentspracticeusingthetargetlanguage.andthenchesk
practiceusingthetargetlanguage.
培养学生口语能力和进一步巩固语言知识
step4
pairwork
Showssexampletopracticeinpairs
Sspracticeinpairs
对所学知识的巩固与提高
Step5
practice
Interviewandreport
ssgiveadvice.
根据已有知识，进一步巩固所学语言知识
Step6
Summary
1.exerciseinclass
2Getsstosumupwhattheyhavelearned
3homework
Finishexerciseandthensumup
完成练习
总结所学内容
完成作业
七板书设计
Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?
1.hearof
E.g.:
Ihaveheardofthenews.
2.Disneycharacter
3.amusementpark=themepark
4attractions
e.g.:
therearealotofattractionsinDisneyland.
5.Rollercoaster
6.Allover
alloverChinaallovertheworld
7allthetime
Igetannoyedwhenhetalkstomeallthetime.
8takearide
Givearideto
Youcantakearideontheboat.
Healwaysgivesaridetome.
SectionB
沈维兴
第三课时：
主要通过听、读和写来进一步掌握现在完成时．本课时首先通过头脑风暴这种形式，比较鉴别学习英语的目的及贡要性．扩大了知识同时又呈现了听力活动所要用到的词汇及句子．其次，通过听说活动．重点回顾了如何运用新的语法现象谈论已去过的地方。
再通过任务型阅读，培养学生通过跳读与细读寻找所需信息的能力．以及如何回答特殊疑问句。
然后通过一个写作及一个调查活动，发展学生运用所学进行书面表达的能力．
1Aimsofbasicknowledge
AKeyvocabulary:
exchangess,discover,requirementBKeystructures:
CReadingpractice
Aimsofabilities:
Totrainss’listening,readingandwritingskills
AKeyvocabularyBKeystructures:
CReadingpracticeDlistening
四、教法选择
本节课通过听说展开教学活动，以运用多媒体辅助教学，引导学生积极参与，运用任务型教学法,阅读法,注意对阅读方法和技巧的指导。
引导学生从浅入深理解，循序渐进运用知识。
层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好地配合，以提高学生的读写能力。
Task1
Warmup
1.greetingtheclass
2.showsomeproblems
Trytoanwserthequestions
通过复习，为新课的导入做好准备。
Task21a
Showpicturestolearnlanguageitems
Ssanswerthequestion
Task3
Playaguessinggame
Showthequestionsandletstudentsguess
Workinpairs
让学生根据所给话题进行情景交际，与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的口语交际能力及合作能力
Task4.Practice
Getsstoworkingroupsanddiscuss
Ssdiscussingroupandthengivetheanwsers
Task5listening（2a2b）
Playthetapeforsstolistenandfinishoff2a2b
Task6practice
Havestudentsdoasurveywith2b
Ssdoasurvey
通过做调查，培养学生口语交际能力
Task72c
pairworks
Discussandmakeareport
小组合作培养学生写的能力
Task8
1.ReadSectionB2a（听力材料P92）（必做题）
2.WriteashortarticletointroducetheEnglishstudyingofThomasRuzic.（必做题）
It’sfunto…anEnglish-speakingcountry
anexchangestudenttraveltheworld
SectionB3a---sel
升级会员 