高三地理考试质量分析Word下载.docx

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试题充n加油分运用地理图像语言，考查考生读图、用图能力，地理空间思维能力和综合分n加油析能力，体现地理学科特色。

地理试卷共有8幅图表，包括区域地图、统n加油计图表、专题地图等，试题注重图表的信息承载，要求考生快速、全面、准确地获取n加油图文信息，综合分析、归纳、运用信息解决地理问题的能力n加油。

　　3、试题注重对地理基本知识和基本技能的考查，不回避地理学科的重点内容和主n加油干知识。

考查的内容涉及地球运动、地形、气候、河流、工业、农n加油业、城市、人口、聚落、海洋表层温度、冰雹灾害、水资源利用等，试题充分n加油体现了地理学科的综合性与区域性的特点，突出人文地理与自然地理、区域地理与系统n加油地理的有机融合，强调地理各要素间的联系。

　　4、试卷努力n加油落实自主与主动探究的学习方式，地理试题设计着重考查学生灵活n加油迁移知识与学以致用的能力。

　　二、复习教学的思考与建议

　　明确新n加油课程《高中地理课程标准》和《新课程高考考试大纲及说明》的n加油要求、分析近年新课程高考试题，尤其本省及全国新课程实验n加油区高考试题特点，明确高考命题趋向，明了高考主干知识和能力要求;

有计n加油划、有目的地帮助学生梳理学科知识，构建知识体系，夯实学科基础;

加强n加油地理思维等学科能力和文综四项能力培养，研究解题思路n加油，讲究解题方法，落实学以致用;

注重教学反思，努力提高地理教学与高考复习的针n加油对性和实效性。

建议复习教学工作加强科学规划、合理安排教学进度n加油，力求减负增效。

　　结合我校学生的学情，此次联合考试，我们n加油只复习了必修1和必修2的工业和农业，必修2以及必修3的绝大n加油部分知识点未曾涉及到，学生能交出以上的答卷，老师还n加油是比较满意的。

当然对于认真读的同学是持肯n加油定态度，但是少数不在乎高考的同学，因为本人n加油对待高考和学习没有目标，即使全部复习完，估计也就个位数，所以这部分同学n加油，我们对其只能晓之以理，动之以情，不能解决后就只能怒其不争。

教学重心应放在n加油打算在高考中拼搏的同学，主要结合导学案（设计比n加油较合理的课前预习和课后习题），主要从以下来完善高考n加油复习：

　　1.认真研读考试大纲、《普通高中地理课程标准》和《福建省文科综合n加油考试说明（地理）》，明确教学与复习的目标和要求。

　　n加油2.教学与复习中立足双基、突出主干、强调综合。

　　3.强n加油化地图能力，加强地理图（表）的阅读、分析及表达训练。

n加油

　　4.加强地理思维能力培养，落实文综四项基本能力。

　n加油　高考文综地理强调对地理学科思维能力及文综四项基本能力的考查。

能n加油力的内涵是逻辑思维能力：

地理科高考实质逻辑能力，逻辑思维能力都占分值的90%以上n加油。

不同题型思维能力有所侧重：

非选择题以综合分析、推理能力为主，也有比较、n加油判断能力;

选择题以判断、比较能力为主，也有综合分析、推理能力。

综n加油合分析能力占绝对优势，推理能力比较重要，比较和判断能力比n加油重较大。

　　5.加强审题与规范答题指导。

　　n加油应加强对学生答题技巧和答题规范化的指导。

强调仔细审题，指导学生掌握正n加油确的审题方法，特别要注意试题中的一些，熟悉试题指导用语，重视题干、材料和地理图n加油（表）中有效信息的获取，要穷尽一切信息，全面比n加油较、综合分析，才能有效调动和运用所学知识，去描述和阐释事物、论证和探讨n加油问题。

面对新情景，要能无中生有，调动和运用所学知识，创造n加油性地组织答案回答问题，做到语言规范，条理清楚，力求全面准n加油确，尽量扣紧教材表述。

建构有利于解题的知识体系即建构答题思路（模式）。

　　高三地理考试质量分析

（二）

　　一、试题特点

　　1、学科特点鲜明n加油，揭示学科内涵。

　　选择题1、2题考查人口与城市知识，注重学生从表格数n加油据获取信息判读甲省的人口问题。

3、4题考查等值线图的判读技巧，并分析成n加油因，天气异常的原因分析，图文资料设计，其设问精巧灵n加油活。

5、6题考查工业区位。

7、8题考查产业结构及环境问题，要求学生能从结n加油构图中分析判断出正确答案。

9、10题考查香水百n加油合开花季节。

11题考查时间计算问题。

　　选择题图像，图文信息丰富多样，n加油设问重视揭示学科知识间的联系，并强调知识，技能方法的灵活运用，对考生调动和运用n加油基本的地理数据，地理概念，地理事物的主要特n加油征及分布，地理原理与规律的理解与运用等能力得到了有效考查。

有助于开阔n加油考生的认知视野，引导学生关注人口，资源和环n加油境问题与区域可持续发展。

　　2、必考题，能紧扣区域n加油主题，注重理性分析。

　　36题围绕宁夏枸杞生产优势气侯条件，沙湖没n加油有干涸，且面积还有扩大趋势原因，从地理学评价银川市郊建一个大湖泊是n加油否合理。

设计题目，图文并茂，既考查学生从文字和图像中获取有效信息能力，n加油又考查学生调动所学知识解决实际问题的能力，n加油同时也考查学生论证探讨地理问题的能力。

　　3、选作题，关注n加油现实问题，倡导学以致用。

　　旅游地理，自然灾害与防治，环境保护三个选修模块的n加油试题设计，注重结合图文资料，思考现实问题，其设问分别为，分n加油析西安市旅游资源的优势条件，分析我国西南地区干旱的n加油原因，分析广西镉污染事件危害较大的原因及n加油水电站在这次污染事件中发挥的作用。

试题设计取材鲜活，贴近n加油现实，有助于引导学生联系实际认识，地理问题和感n加油悟地理学的应用价值，倡导了学以致用的学风。

　　二、学生答卷情况分析

　n加油　1、大部分学生掌握了有效的答题技巧。

如，36题n加油第1问，能从气侯要素。

如光照，昼夜温差等方面n加油做答。

选做题旅游条件的评价掌握了基本的答题模板，形n加油成了自己的答题思路。

　　2、学生能够分析判断出题目考查的能力。

如36题n加油第2小题，学生能从题干中审清题目的要求，在干旱沙漠区，湖泊没有消亡，而n加油且面积在不断扩大的原因。

　　3、有个别同学也会评价某种地理现象的合理n加油性问题。

如36题第3小题。

　　4、相当一部分同学已掌握了描述地理事物n加油的空间分布能力，并分析探究原因的能力。

如第1、2小题，但不能根据等高线分布特n加油点准确描述。

　　5、有部分同学也会论证，探讨事物的能力。

n加油如37题第3小题。

　　三、学生答卷存在的问题

n加油　　1、审题不严密。

例如第36题第1小题，要求答宁夏枸杞生产的优势气侯条n加油件，相当一部分答成了灌溉地形条件。

　　2、描述地理事物能力不强，没有记住答题n加油模式。

如墨西哥高原的地形特点。

　　3、从图中获取信息的能力不强。

　　4n加油、不能理论联系实际。

调动和运用知识能力不够。

　　5、探讨分析n加油地理事物成因能力差。

　　高三地理考试质量分析（三）

　n加油　一、试卷总体分析

　　本试卷共分二部分：

第一部分是选择题（25n加油2分=50分），第二部分是综合题（50分）。

地理单独成卷，考察n加油了几乎必修一自然地理所有章节的内容，对重点章节有所倾斜，比如地球n加油的宇宙环境、地球和地图、大气的受热过程、等值线、大气环流、水循n加油环与洋流、岩石圈的物质循环、自然灾害等。

　　总体来说，n加油试卷重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。

目的是引n加油导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。

另n加油外，该套试题较好的反映了地理学科特色，突出了地图的重要性，注重读图和地理过程的n加油考察。

地理高考一大特性就是图形化。

地图、地理图表是地理高n加油考中最常考的内容，是知识量最丰富的载体，地理图表的阅读、分析n加油、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径。

　　n加油总体来说，此次期中测试延续了以往考试的方向，知识覆盖广，强调能力，对知识死记硬背n加油很难拿到高分，体现了高考新课改的精神，体现了地理学科的特色，以地图为考查载体，n加油考察学生分析和解决问题的能力。

　　二、试卷重点题目解析

　　n加油针对试卷经典试题，做解析如下：

　　试卷1n加油-2题非常好的体现了地理学科的考察方式，地理考察对纯背诵的内容考察很少，都是n加油需要对问题进行深刻的思索，解析如下：

　　1、【答案】：

Cn加油

　　【解析】：

难度易。

A选项错误：

太阳位n加油于近日点是位于一月初，而不是日出的时候;

B选项错误：

太阳辐射是短波辐射n加油，而大气吸收短波辐射的能力较弱;

C选项正确，地面是n加油大气的直接热源;

D选项错误：

太阳活动强烈取决于黑n加油子和耀斑;

　　2、【答案】：

C

A选项n加油错误：

9月3日，太阳直射北半球，昼夜半球的分界线不与经线重合，而东西半球的分界n加油线是西经20和东经160，所以东西半球都不可能均为白昼或者黑夜;

大n加油洋洲位于东12区，北京位于东八区，大洋洲最多时间为14时左右，不n加油可能到达4日;

C选项正确，伦敦为0时区，此时应为凌晨2点，正n加油直深夜;

东经60为东四区，为6点作于，但是此日不是春n加油秋分，各地不是6点太阳升起。

　　第9-10题考察等压线与风、与天气系n加油统的关系，是地理学科中最为重要的考点，几乎历年高考均有涉及，解析n加油如下：

　　9、【答案】：

B

通n加油过读图按照大于大，小于小的原则，甲地的气压应该大n加油于1010百帕;

C选项错误，乙地地等压线密集n加油，风力比丙地更强;

丁地是高压中心，盛n加油行下沉气流，。

　　10、【答案】：

n加油读图可以看出①向东南方向移动;

C选项错误，n加油③锋面为暖锋，过境后气温升高;

④为高压n加油脊，没有锋面的形成。

　　第12-13题考n加油察大气环流的知识，是对南半球气压带风带的形成和影响的考察，解n加油析如下：

　　12、【答案】：

根据风向的偏n加油转，可以判断此为南半球气压带风带的图。

N应该为中纬西风带;

Cn加油选项错误，M为东南信风带，为少雨带;

反n加油应为七月份，因为P气压带为副高，由南纬30n加油向北移动;

　　13、【答案】：

D

n加油难度中。

N应该为中纬西风带，n加油南半球中纬西风带的大陆东岸是背风坡，是巴塔哥尼亚高原，是温带荒漠n加油;

B选项错误，在大陆西岸，受副高和西风带控制形成地n加油中海气候;

C选项错误：

常绿阔叶林是亚热带季风气候的典型植被，而非洲没有n加油亚热带季风气候;

　　第20-21题考察岩石圈物质循环的知识，考察较为基础，n加油解析如下：

　　20、【答案】：

根据三进一出为岩n加油浆的原则，可以判定丁为岩浆，乙为岩浆岩，加n加油和丙分别为沉积岩和变质岩。

凝灰岩为岩浆岩，应该是乙;

n加油B选项错误，应该是②过程形成乙岩浆岩;

丁是岩浆，不是n加油变质岩，与大理石是变质岩不符合

　　21【答n加油案】：

意大利位于地中海沿岸n加油，位于亚欧板块和非洲板块的消亡边界，因为，处于地中海喜n加油马拉雅地震带的西部。

　　更多试题的解析，我们将在周末的课堂中给大家一一逐题解析n加油，请大家敬请期待。

　　三、补救措施及努力方向

　　经过此次考试相信很n加油多同学都找到了自己的不足，地理学科的杀伤力真的非n加油常大，需要理解和记忆的内容非常之多，而且这只是期中n加油自然地理的内容，如果再加上人文地理，难度更是加大了。

对于考的好的n加油同学，不要骄傲，再接再厉，对于此次考试差的同学，我们也不要懊n加油悔，查找不足。

那么我们该怎么样补救，怎么样努力呢n加油?

下面给大家几点建议：

　　重书本抓主干

n加油　　地理学科要对教材知识点理解记忆，而不要死记n加油硬背。

高考老师出题是源于书本的主干知识，所以一定要抓住教科书这最重要的学习资n加油料。

从最原始的概念入手，把这些概念都弄清，只有这些基础知识掌握非常好，才能灵n加油活运用。

要注重书中案例的学习，并学会知识的迁移。

不仅仅是高n加油中课本，初中那部分基础知识也很重要，初中地理是区域定n加油位和世界地理学习的基础，区域一定是任何一次考试地理考察的载n加油体。

　　重原理抓过程

　　高中地理中的自然地理，学习时应n加油该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理n加油、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。

因此我们n加油必须从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过地理原理关。

如：

气温与气压的关n加油系;

海陆热力差异形成的季风与季风气候等。

掌握了这些原理n加油、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般n加油特点和规律。

地理的另一个学习方法就是注重过程学习，要掌握自然现象每一个过n加油程的原因，结果和影响等等。

比如全球洋流的分布模式以n加油及影响。

　　勤归纳会比较

　　注重平时的积累，将知识整理n加油构建自己的思维导图。

把平时遇到的区域的形成原因n加油及影响因素常总结，把知识归纳成一个系统。

同时还应养成比较的学习方法，比如，在复n加油习天气系统时，我们可以把冷锋与暖锋的概念n加油、图形、符号、过境前时后的天气等做比较;

复习气候类型时，可以把各n加油类型气候的分布、成因、特点做比较;

复习区域地理时候，n加油可以把岛国英国和日本的一系列地理特征做比较n加油。

还有，把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较。

总之，只要善于挖掘，总会发现有许n加油多相似的地理事物。

通过各项特征的比较，我们能够更好的把握比较对象的相同特征与不n加油同特征，从而达到熟练掌握这些知识点的目的。