八年级生物下册三维目标及重难点Word格式.docx

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描述被子植物的有性生殖；

列举了植物常见的无性繁殖。

2、难点：

通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

第二节昆虫的生殖和发育

●教学目标

举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；

通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；

培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；

训练学生对提出的问题进行评价的能力。

通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；

通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。

3．情感态度与价值观：

举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。

通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；

揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；

通过诗词，渗透人文教育；

关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。

●教学重点和难点

昆虫生殖发育的过程和特点　

理解完全变态发育和不完全变态发育

第三节两栖动物的生殖和发育

●教学目标：

1．知识与技能

描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；

通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；

2．过程与方法

通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；

比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；

通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

3．情感、态度与价值观

通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

●教学重点和难点：

青蛙的生殖过程和发育特点

早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

第二章生物的遗传和变异

第一节基因控制生物的性状

1、知识与技能：

举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。

举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。

举例说出生物的性状是由基因控制的。

2、过程与方法：

以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。

3、情感态度与价值观：

关注转基因技术给人类带来的影响。

性状、相对性状的概念。

基因控制性状。

第二节基因在亲子代间的传递

描述染色体、DNA和基因之间的关系；

描述生殖过程中染色体的变化；

说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。

教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。

通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。

4、法制渗透教育：

根据《中华人民共和国婚姻法》，提倡新婚夫妇要进行婚前体检。

基因、DNA和染色体的关系。

基因在亲子代间的传递。

第三节基因的显性和隐性

　　1、知识与技能：

举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；

说近亲结婚的危害。

　　2、过程与方法：

通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。

并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。

增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。

根据《中华人民共和国婚姻法》，让学生掌握禁止近亲结婚。

　　1、重点：

控制相对性状的一对基因的传递特点。

　　2、难点：

禁止近亲结婚的道理。

第四节人的性别遗传

说明人的性别差异是由性染色体决定的；

解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。

能用科学的态度看待生男生女的问题。

根据《中华人民共和国宪法》，提倡男女平等。

性别遗传的特点。

生男生女机会均等。

第五节生物的变异

举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；

举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；

初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；

举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。

通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。

　　3、情感态度与价值观：

关注高科技给人类社会带来的影响；

能用科学的态度和方法来解释生活现象。

对花生果实大小的变异的探究。

人类应用遗传变异原理培育新品种。

第三章生物的进化

第一节地球上生命的起源

　　1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程；

　　2.关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展；

　　3.解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；

　　1.重点：

描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。

　　2.难点：

描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。

第二节生物进化的历程

　　1.能够举例说出研究生物进化的方法；

　　2.概述生物进化的主要历程；

　　3.在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。

研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。

研究生物进化的方法。

第三节生物进化的原因

　　1.模拟保护色形成的过程，说明生物进化的原因；

　　2.概述自然选择学说，形成生物进化的观点；

研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。

概述自然选择学说，形成生物进化的观点。

第八单元第一章传染病和免疫

第一节传染病及其预防

（第一课时）

1、知识与技能举例说明传染病的病因、传播途径。

举例说明传染病的预防措施。

列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。

）

2、过程与方法调查当地的主要传染病。

了解调查的基本方法。

3、情感、态度和价值观目标。

（1）通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。

（2）通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。

　　利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。

第二节免疫和计划免疫（第1课时）

描述人体的免疫功能。

　　2、过程与方法：

区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

3、情感、态度和价值观目标：

说明计划免疫的意义。

《中华人民共和国传染病防治法》，第二条和第十五条。

●重点和难点：

　　特异性免疫和免疫概念。

第二章用药和急救（第1课时）

区别处方药和非处方药。

2、过程与方法：

概述安全用药的常识。

说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

掌握一些急救的方法。

（讲解本章时渗透《中华人民共和国传染病防治法》第二条和第十五条的相关内容。

●重点和难点

重点：

知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。

懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。

难点：

竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。

●教学方法：

探究法讲解分析法

第三章第一节评价自己的健康状况

一知识与技能

1、学习综合评价自己的健康状况，关注健康问题。

2、全面理解健康的定义，认识到心理健康对个体健康的重要意义。

二过程与方法：

1、学会自我调节情绪、缓解压力，保持心理健康。

2、培养与周围的人建立良好的人际关系的能力。

三情感、态度和价值观目标：

1、正确对待各种不良情绪，培养积极向上的乐观主义思想。

2、了解人人都可能有情绪问题，从而建立对他人的理解和关心，学会设身处地地为他人着想的良好品质及尊重他人和他人的隐私。

3、法制渗透教育：

根据《中华人民共和国未成年人保护法》，根据学生身心健康的发展特点，对其正确的社会、心理指导。

●教学重点：

1.评价自己的健康状况。

2.全面理解健康的定义，认识心理健康对个体健康的重要意义。

●教学难点：

学会自我调节情绪。

第二节选择健康的生活方式

分析几种疾病的死亡率，认识生活方式对人体健康的影响。

完成探究实验，总结烟酒的危害。

树立正确的培养价值观，健康的生活方式。

讲解本节时渗透《中华人民共和国未成年人保护法》，根据学生身心健康的发展特点，对其指导正确的健康生活方式。

●重点难点：

探究“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”。

第二节选择健康的生活方式

通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。

认识酗酒和吸烟对人体健康的危害，学会选择健康的生活方式。

尝试探究酒精或烟草浸出液对水藻心率的影响。

认识酗酒和吸烟对人体健康的危害，学会选择健康的生活方式

练习法分析法