六年级语文学习方法总结30字文档格式.docx
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要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。
鼓励学生主动背诵。
本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。
六年级语文学习方法六：
阶段复习要自觉
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
六年级语文学习方法七：
诵读经典诗词
及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
六年级数学之五大高效学习方法进入六年级，我们所要面对的就是竞争激烈的小升初考试，其中，数学是所占比重最大的一科，自然是要下更大的功夫了!
那么六年级数学应该怎么学习呢?
下面，向您介绍一下六年级数学的学习方法!
六年级数学学习方法一：
抓住课堂
理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。
平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。
同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
六年级数学学习方法：
高质量完成作业
所谓高质量是指高正确率和高速度。
写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。
另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。
如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。
最重要的是，这是一次挑战自我的机会。
成功会带信，而自信对于学习理科十分重要;
即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
六年级数学学习方法三：
勤思考，多提问
首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。
其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。
对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。
总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
2
六年级数学学习方法四：
总结比较，理清思绪
（1）知识点的总结比较。
每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，出它们的关系。
对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
（2）题目的总结比较。
同学们可以建立自己的题库。
我就有两本题集。
一本是错题，一本是精题。
对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。
我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。
时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。
最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。
六年级数学学习方法五：
有选择地做课外练习
课余时间对学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
小升初考试中数学固然是非常重要的一门，但是想要学好数学，学习方法是非常重要的。
另外，需要刻苦钻研，精益求精的精神才能事半功倍。
相信大家只要坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。
在小升初考试中脱颖而出!
英语学习你必须知道的学习方法英语学习最注重的就是听、说、读、写四方面。
小升初择校的竞争日渐激烈，语数英三科都显得同等的重要。
今天我们来谈一下英语学习的方法!
到底大家有没有掌握正确的学习方法呢?
如果你在英语学习上有疑惑，希望下面的学习方法能够帮助到大家!
小升初英语学习方法：
第1部分整体建议
1、培养兴趣是第一步
在英语学习之初，我们应该注重培养对英语学习的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语，用英语与别人或与老外交谈，或作别人的翻译时，我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感，这样，兴趣就培养起来了。
这种满足感和成就感很重要!
2、制定计划很重要
制定英语学习计划太重要了，所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划.并且我们一定要严格执行这些计划.请注意：
千万不要干没有计划的傻事，那等于在浪费生命。
3、英语笔记不可少
3
无论学习什么，我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告：
不作笔记就不要读书.如您所知，笔记是我们对所学课本的总结，中心内容，我们的理解和课本的缩略.笔记要比课本薄的多，我们可以较容易的记忆和经常复习他们.更胜一畴的做法是把笔记录成音，这样我们可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担.
4、英语学习的技巧
看英文电影，收看英语电视节目，听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式，因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆。
请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组，这样我们才真正能运用这些词汇，而且印象更深。
如果时间允许，通读小小汉英字典对于英语学习也帮助很大.他能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识。
优秀的性格也是英语学习的关键因素之一，坚持，忍耐，自信和坚定都是很重要的.当然如果兴趣培养得好，可适当削弱这方面的要求。
第2部分具体方法
1、口语学习
我们学习口语目的是为了与别人进行交流，所以英语口语中的几个要素的重要次序应为：
流利-准确-恰当。
努力寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方，在那我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。
如果找不到学伴或参加英语角的机会很少，那么就需要通过自己对自己将英语来创造英语环境.比如对自己描述所看到的景物，英语口述自己正在作的事情。
这种方法非常有效且很容易坚持—口译汉英对照（或英汉对照）的小说或其它读物.首先我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成一小段后，去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较，我们马上可以发现我们口译的错误，缺点和进步。
请注意：
开始要选择较简单的读物。
这样做的好处：
1.自己就可以练习口语，想练多久，就练多久。
4
2.始终有一位高级教师指出您的不足和错误—英文原文。
3.题材范围极广，可以突破我们自己的思维禁锢，比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题，所以我们总是在练习相同的语言，进步当然就缓慢了。
4.选择小说，幽默故事或好的短文阅读，使我们有足够的兴趣坚持下去。
5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来。
6.对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在作汉译英练习，很多英文译文是我们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻.比直接学习英文课文印象要深的多。
听译法-角色互换：
三人一组，模拟翻译实战.一人将汉语，一人将英语，扮演老外，一人作翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法，也是很好的相互学习，取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译，我们可以在听广播或看电视或开会时，把所听内容口译英文.
口语作文和3分钟训练法：
此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音.听录音，找出不足和错误，就此题目再作两分钟的的口语作文，同样录音，再听并找出不足与进步，继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练，效果不俗._六年级语文学习方法总结30字。
复述练习：
用自己的话口语复述我们所听的英语故事或文章.
如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令（就象相声演员练嘴），还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度.这样来强我们的口腔肌肉迅速适应英文发音，使我们的口语相当流利，清晰，而且还有自信.例如：
特别注意短语（词组）和小词的运用，中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词，而真正地道的英语口语确是充满着短小，活泼，生动的短语，富有生气.而这些短语大部分有小词构成.
口语随自有特色，但与英语的其它方面紧密相连.比如，经常练习写作，可是口语精密，准确.
2、听力
可以通过讲地道的口语来提高听力.发音，语调和句子结构请不要中国化.既然能说出来，当然能听懂.当然这样作有点难。
在作听力练习时，力求保持放松，自然和稳定的心态。
即建立自信心和培养良好的心理素质在听力提高中致关重要。
5
六年级语文教学总结
廖晓勤
转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，本人
坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工
作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从
而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现将具体教
学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景
中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交
流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生
变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发
展学生的语文素养。
（一）注意导入的新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而
又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学
习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程
度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教
学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己
见。
在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思
维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
应势利导，让学生对问题充分思考_六年级语文学习方法总结30字。
后，能够根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行
辩论。
通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有
所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的
课堂教学给了学生更多的自主学习的空间。
二、要提高教学质量，__上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
（一）课前预备：
1.教师备好课。
（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄
清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补
充哪些资料，__教好。
（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学
习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、
如何安排每节课的活动。
2.学生认真预习
（1）为了让学生预习效果更好，我专门设计了我班预习卡，每课课前学生都会
认真预习，为上课做好充分准备。
（二）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使
其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使
他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重
复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结
合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语
言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内
容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语
言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让
学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，
升华认识，填补空白。
引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他
们在各自品评中进一步升华认识。
四、注重课内外结合。
在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅
读《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《简爱》等课外书；
通过这些收
集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，组织丰富多彩的语文实践活
动，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能
力。
我利用活动课与语文课的有效结合，为学生设计了丰富的语文活动。
本学期
我们班组织的语文活动有“手抄报评比”，“剪贴报展示”、“背诵、演讲比赛”，
学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣，而且增强了语文能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一
定的成绩，但是在教学工作中难免有遗憾，例如：
授课时重点突出不够明确，作
业设计不能做到“因人而异”等。
今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高自
己的教学水平和学生的语文能力而努力。
一学期来，依据“教育即服务”的办学理念，全面深入贯彻学校提出的“在
规范中求发展”的指导思想，在学部的统一领导和指挥下，六年级组全体教师齐
心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的各项工作；
为发扬成绩，克服不足，
坚持“在反思中总结；
在总结中调整；
在调整中进步”的原则，现总结如下：
本组的每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制
度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师
表；
在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、
关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；
教师们能积
极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，取得了较好的成绩。
以人为本，树立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治学，创建特
色。
1．加强学生的养成教育，培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。
在
规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐民主、积极
向上、有特色的班级。
本学期主要围绕“礼仪、节约、孝心”为主题，发挥班队
会的作用，通过多种形式载体，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭
自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。
2．牢固树立服务意识，做好上传下达工作，创造性的完成任务。
定期召开
年级组会议、班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，
布置并总结阶段工作；
了解本年级教学情况，协调各学科教学，定期分析学生学
习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调本年级的班与班，
学科与学科之间的关系；
指导督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教育教学日
常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；
配合学校公平、公正地做好每月的月
考核工作，组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性
工作。
3．以人为本，构建一个和谐的团队。
年级组会议上反复强调年级组是一个
不能分割的集体，考核必须是捆绑式进行的，办公室民汉教师之间一定要互相合
作，团结进取，荣辱与共，才能提高年级组的工作效能。
在学校公开课比赛中，
马军老师荣获优质课一等奖，
“同磨一节课”期间，同组老师互相帮助，共同商讨教学方案，协助制作课
件；
使每位教师都受益匪浅。
转眼一年过去了，以上的成绩已成为历史。
回眸一看，我们发现岁月留给我
们的们的不仅是辛劳、疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦，我们发现勇于钻研、
群策群力能使工作更上一个台阶，我们发现捧出一颗心来、忘我的投入到教学中
去才无愧于一个人民教师的光荣称号，我们发现只要遵循规律，苦干、巧干就一
定能赢得学生、家长脸上满意的微笑。
当然，我们的工作中也确实存在一些问题。
比如安全事故比较多，有些班级
常规不够好，有些教师的教育教学工作还有待于进一步改进。
我们相信，有学部
的正确领导，我们年级组的全体教师在今后的工作中一定会发扬团结协作无私奉
献的精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。
一、指导思想
根据六年级年级组的实际情况，努力探索年级组工作新思路。
1、充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效。
2、正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展，打好基
础与培养能力的关系。
3、把强化班集体建设作为突出工作，努力培养学生良好的行为习惯和正
确的学习方法。
4、通过加大工作力度，强化科研意识，提高教学质量，树立年级组整体
团结协作、积极进取的工作作风。
二、工作目标
年级组管理目标：
强化年级组、备课组建设，团结协作，凝聚集体智慧，
务实苦干，工作到位。
_六年级语文学习方法总结30字。
学生的培养目标：
扼制住分化，培养自主学习与钻研精神，做到全面发展。
教学目标：
整体稳步推进，着力做好导优辅差工作，重视后进生的转化，
狠抓尖子生和边缘生，为进入初中打下坚实的基础。
毕业合格率目标：
毕业考试各科成绩在全市同年级同科目排名名列前茅，
合格率达100%。
三、工作重点
提高班主任管理水平和年级组管理水平。
重视班级管理工作，促进班风、学风建设。
继续开展新课改实验工作，加大课改教师实践经验的总结力度，促进课改
水平的提高。
整体稳步推进，着力做好后进生转化工作，力求各班都有部分差生得到不
同程度的提高。
定期进行集体备课、互相推门听课、评课等活动，力争全年级教学同步发
展，生生献心声，师师策谋划，促使我校毕业合格率达100%。
四、工作措施
1、年级组每周召开一次德育工作会议，小结上周情况，部署本周工作。
突出学生思想政治工作，及时了解班级动态，培养班干部及时向班主任汇报班
级情况，做到及时发现及时处理。
2、教学防止分化的策略：
各班针对具体情况下午开展个别辅导。
3、各学科（单元或章节）测试统一时间，这样有助于各班平时就能够找
到差距，明确弥补的方向。
多引进优质试题，把好质量关。
4、教师之间和谐发展；
全体教师打破班与班的界限、科任教师与班主任
的界限，继续发扬整体作战的精神，共同努力提高整体成绩。
5、持续开展集体备课活动，每两周一次与学校教研组同步，并做好相关
的记录。
6、班主任队伍建设及班级常规管理：
开展好班会活动，将活动内容（如照
片）上传校园网,充分利用多种方式增强凝聚力。
在六年级语文教学中，做好每一个计划吧。
下面是收集的人教版六年级语文计划以供大家学习。
一、学情分析：
本班共有学生60名，其中男生27人，女生33人。
学生广，素质不一，基础参差不齐。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育。
二、教材编排
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：
人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
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