关于家庭教育的心得体会精选5篇Word文档格式.docx
《关于家庭教育的心得体会精选5篇Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于家庭教育的心得体会精选5篇Word文档格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![关于家庭教育的心得体会精选5篇Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/7/ce6f2507-768f-4012-87f3-f42c899b2095/ce6f2507-768f-4012-87f3-f42c899b20951.gif)
目前她一边读书一边还在创作新的作品。
或许这位小才女在很多家长的眼中只能被看做是“别人家的孩子”。
但是在我十几年的教学生涯中教过的这类学生中并非少见。
是否出书先不说,但是读书习惯好,爱读书会读书的孩子,学习都是非常轻松自在,为人处事都驾轻就熟,很少有心智不成熟的表现。
尤其是到了小学高年级和初中以后,更加凸显出了这种能力在孩子身上留下的深深烙印。
那到底是什么让他们那么受到上帝的宠爱?
我觉得是阅读习惯为他们打开了一扇认识世界的门。
让他们的心在阅读中得到滋养和润泽,让他们的人生变得更加丰富和坦荡。
他们通过阅读培养了很好的学习能力,比如专注,专注地读一本书,多遍地读一本书,多本地读一个作者的作品。
在阅读的同时,预测、分析、思考、评价、比较、联系、论证、得出结论、形成思想……这种学习能力不是任何老师能教会学生的,而是学生在阅读中不断自然而然地习得的。
这种学习能力必然迁移到其他学科的学习当中去,影响巨大。
在孩子上学的最初几年,家长的主要任务就是协助孩子培养ta的母语阅读习惯,只有母语阅读跟上了,母语学好了,其他的各个学科才能跟随之齐头并进,并让孩子的头脑呈现独立思考、善于分析等优良状态。
记得笑来老师在一篇__中提到,英语学习遇到了瓶颈无法突破,不要再从英语上找原因,到别处找一找钥匙,就会发现:
原来本身ta的母语就没学好嘛,英语怎么可能精进呢。
确实如此。
母语的习得水平直接影响着英语、数学等等各科学习的习得水平。
而母语的表达能力更加直接影响到其他各科,甚至以后走上工作岗位以后的各种表现。
在孩子读书最初的几年,想要培养他们的阅读习惯确实不容易。
因为这个年龄是爱玩的年龄,是喜欢热闹的年龄,让他沉静下来,陷入书本描写的世界,不经历一番苦心孤诣怎么行呢。
但是这份苦心千万不要让孩子感觉到,让孩子领会到的只应该是读书的快乐与成就感。
苦心,由家长来承担就好了。
先难后易,时间不会亏欠用心的家长。
家庭教育的心得体会2
家长如何教育和培养好自我的子女是当今社会的焦点问题。
孩子们从幼儿园到小学,从小学到初中、高中,最终上大学,都是人们谈论的中心话题。
父母们、祖辈们往往围绕着某一个孩子来安排全家人的生活,这已是不足为奇的事了。
时代变了,生活环境优越了,加上计划生育,一家仅有一个孩子,谁不呵护,谁不疼爱呢?
这也无形地让孩子们产生了自我优越感,哪怕有些家长并不娇惯孩子,但社会这种现象也会影响到他们,孩子们也十分清楚自我在家中的“地位”。
根据这些现象分析,当今孩子们普遍存在的问题如下:
娱乐的项目多了,对学习不敢兴趣;
生活的条件好了,不愿多吃苦;
疼爱的人多了,听不进相反意见等等。
所以,教育与培养子女是一件相当头疼的事。
在此,我简单的谈谈我在这方面的成功与失败所带来的经验与教训,也给其它家长们一个参考资料。
一、相互沟通
教育和培养子女的问题不是很快就能说明白的,它需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段,然后经过这个阶段不断地总结出经验教训,采取措施等等,可能成功,也可能失败。
但只要你一向不断努力、不断的付出心血与代价,正确地对待每一件事情,它就会有好的结果产生。
我并没有刻意把孩子培养得如何如何,但必要的关爱和教育并没有省略。
首先是学会相互沟通,学会如何培养父子之间的感情,学会如何跟他谈心。
不必须要谈大道理,在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效,其实未见得!
孩子生下来天真无邪,高兴的事就爱听,不高兴的事就会引起反感,甚至对你产生隔阂,以致无法沟通。
这一点十分重要。
我认为我的孩子如果喜欢我、贴近我甚至崇拜我了,这就获得了成功的第一步。
接下来偶尔讲点道理他听不是不能够的,当然也不要得寸进尺,否则会全功尽弃。
道理要讲得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍弃。
另外,孩子和父母融洽后,自然要提出许多问题让家长解答。
凡是能解答的,家长必须要认真解答,如果让孩子失望了,他将越来越少提问,这时,隔阂开始产生,危机也就开始潜伏了。
所有的孩子都有天生贪玩的毛病,我的措施是参入一齐,陪他玩。
无论是玩什么游戏,在玩的过程当中寻找机会到达教育和培养的目的。
过去我很少打球,为了到达目的,我经常和孩子一齐打足球、篮球、乒乓球等等。
小孩与大人打球毕竟有必须差距,所以,当他快要失去信心时我常故意放他一马;
但当他开始得意时我又毫不手软地击败他。
他至少能够从中体会到胜利和失败的滋味。
这也是一种教育方式,不讲大道理,让他亲身体会一些人生哲理。
如果你单纯去满足他的高兴他会认为胜利得来很容易;
反过来老是让他失败他会失去竞争意识。
从宏观的角度来讲,小小球场与人生这个大“球场”的道理是一致的,简而言之,凡是孩子感兴趣的,哪怕对他没有明显帮忙的事情,千万不能轻易反对,做家长的必须要学会如何“顺风扯旗”。
当然,大道理谁都会说,做起来可就不是那么容易。
我自我烦躁时也常顾不上了。
二、善于发现
教育与培养是彼此不能分割的两个部分。
所以在教育子女的过程中要注重培养孩子的特长和兴趣。
我是一个很爱音乐的母亲,很期望孩子将来能够和我一样这么喜欢音乐,所以从他五岁时我就让他开始弹钢琴。
在弹琴的过程中我发现了他的长处,他具有与众不一样的音乐天赋。
看来要着重;
培养,首先不能让他对钢琴产生厌倦,更不能按我的一厢情愿去强求他。
所以当他不想弹琴的时候我并不批评他,只是找机会对他讲述一些有关音乐的趣闻与故事,这时,“引导”应当是主要手段,一旦他对某个问题产生了兴趣就立刻抓住不放,对他进行鼓励与赞扬。
虽说他弹钢琴的进度十分慢,主要原因是停止的时间过长,最长到达半年以上,但他从来没有产生过厌烦情绪。
这也是一种成功。
以后,他对音乐的兴趣越来越浓厚了,我敢肯定,目前音乐已成为他生活中不可缺少的组成部分了。
关于对孩子的兴趣培养我没少费心机,学钢琴、打击乐、羽毛球,包括语文、数学课外补习班等等,这些就省去不谈罢了。
除了发现孩子的长处外,还要善于发现孩子的不足。
我的孩子有很多不足之处,其中最突出的就是胆小,不敢接触人,异常是接触教师,这是一个很致命的缺点。
人的一生中主要是与人打交道,不然你就会孤立,引起性格反常。
再说一个人再有本领,如果不与人接触就施展不了你的本领,你也就成了废品。
所以我必须设法培养和锻炼他。
所有能锻炼他的大小场合,我都尽的努力跟他做工作,让他去经受锻炼。
谈到这个问题上我要感激学校的领导和教师们,他们为我的孩子供给了不少机会,如“六一”儿童节的表演、班团体联欢会表演,都没少让他参加。
作为家长更是尽心尽力,为他借乐器、租车、搬东西、辅导等等,让孩子得到了充分的锻炼。
虽然不能与其他胆大的孩子比,但比起过去来大有提高。
其次,孩子在做数学作业时显示出了逻辑思维的不足,所以我在辅导的过程中反对死记硬背,强调过程的思维,哪怕结果是错误的,但方法必须要正确,思考问题首先要合乎逻辑。
在小学的中,几乎每个假期我都对他进行了这方面的诱导。
同样,比他人不足,比自我却大有提高。
当然,培养孩子不必须都是如此模式,要根据他的自身条件、个性、爱好,正却作出各重不一样的教育方式,这就是它饿复杂性。
三、正确对待
所有的孩子都有自我的优点,但又都难免出现缺点与错误。
如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误,是做家长要研究的关键问题。
取得了成绩应当表扬,犯了错误也应当批评,但表扬与批评的尺度很难把握。
不鼓励不批评是不行的,可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常,究竟如何对待几句话很难讲清楚,我那里只说说具体事例仅供参考。
有一阵子,孩子的学习成绩不错,每次作业几乎都是a+,为了鼓励他,我们不仅仅赞扬了他,还买了很多他喜欢吃的、玩的、穿的,甚至还满足了他提出稍过分的要求。
结果期中考试令人很不满意。
经过这件事,我们逐渐学会了如何把握好分寸,该赞扬的还是要赞扬,但决可是分。
有一回我们无意发现他的作业本上有很多b,当时我很气愤,但我冷静一想,先别急躁,以免刺伤他的自尊心,效果相反。
于是我很平静地问他:
“你的作业哪来那么多的b呀,是不是又马马虎虎地做作业?
”他作了一些解释,尽管他的解释明显有点牵强,我也不必去揭穿,至少他明白自我是错误的,稍带点指责也就算了,关键看他本人怎样认识。
我觉得成绩固然重要,但更重要的是学习态度和学习过程,注重态度和过程最终必然会有好的成绩。
可能有人认为我对孩子的要求太松,其实不然,关键时该严厉的还得严厉。
有一次我打听到他们课外补习班连续三次被取消了,他却撒谎说去上课,其实是打球去了。
这次我毫不客气,回家后我大发脾气,恶狠狠地教训了他一顿。
打球并不是坏事,主要针对他的撒谎方式。
他很少见我发脾气,所以觉得自我的错误可能犯得很大,有点害怕,我抓住这个机会,跟他谈了许多做人的道理,他自然而然地都听进去了,达那以后再也没发现他犯类似的错误了。
总之,孩子有了一点成绩家长不要过于高兴;
犯了错误也不要轻易发火,一方面要给孩子留有余地,另一方面在他知错时要抓住时机,理智地对他进行教育,具体如何正确对待还得看当时的情景而论。
四、寻找出路
提前给孩子指出将来的去向也会对孩子有必须帮忙,让孩子有一个奋斗目标,明白自我该怎样做。
这方面我为孩子作了很大的努力。
前面已经介绍过,孩子在音乐方面有特殊的天赋,所以必须把道理跟他说清楚,干别的事恐怕不是你的所长,你会失败的。
比方说你爱好体育,这我不反对,但当你打算从事体育职业时,会有什么结果你自我十分清楚。
孩子也有自知之明,一提到此事他从不反驳,他深知大人指出的道路是正确的,这个目标是不会改变的,只是怎样落实到行动上而已。
与普通的孩子相比起来,我的孩子每一天要多做很多事情。
利用每一天中午、晚上和周末的时间练钢琴、练打击乐、学识谱、练视唱、听音、记谱等等。
虽说他感觉到压太大,有时显得很被动,但没有找任何理由要求放松一点。
其实我看在眼里,同情在心里,严厉依然挂在嘴边。
最终只能在周末的两天中适当作一点调剂,带他参加一点他所喜爱的活动,这样他也不会感到那么乏味了。
近两年来,孩子在不影响学习成绩的前提下,掌握了必须的一技之长,这是用他的勤奋换来的一技之长。
换句话说,他是用此刻的痛苦去换取将来的幸福,这个道理他早已明白。
他以往对别的孩子说:
你此刻少玩就是为了将来能够多玩。
他这种意识的构成,家长肯定是起到必须的作用的。
所以大人的行为确实会给子女造成极大影响。
由此可见:
教育与培养是我们家长不可推卸的职责和义务。
切记不要溺爱孩子,因为你的溺爱使他更喜欢发脾气,这样的孩子以后走上社会会吃亏的!
家庭教育的心得体会3
我的孩子考上了北大非常好的专业(专业要的分很高),这次高考总成绩在西城是前三名以内(隐去文理),英语和语文单科成绩都在北京市前20名以内。
孩子从小兴趣爱好广泛,小时候弹钢琴——中途废了,中学时弹吉他——半截歇了,高中时吹葫芦丝——现在还有动静,就唯独画画还是其最喜欢的——铅笔画、圆珠笔画,从小到大任性画着。
最爱看影片——法国《虎口脱险》,喜欢NBA,喜欢德国足球队,更喜欢F1法拉利车队的舒马赫。
在去年十一舒马赫进行赛车生涯倒数第三站的时候,愣是拖全家到上海看F1去了,这要是让班主任老师知道还了得?
因为学校一再叮嘱放假在家,各科要“闭门思过”。
说说课外学习,所有校外补习班,包括学校自己办的,不管花钱的免费的,孩子从不参加,即使今年寒假学校高考班加课,也是这样,挑2天顶不过去的上上。
孩子认为,只要课前预习,带着问题听讲,记住知识点,做好作业,就行了。
可能我们觉得这说起来简单,结果能是这样吗?
我想这还要检查几段式的成效:
预习中的问题课上能否讲到?
讲到了能否听懂?
听懂后能否能记住?
记住后能否能举一反三?
讲不到和听不懂的,课后还要问老师同学,记不住的和举一反三的要常练习。
孩子不想听已经掌握的课,认为耽误时间。
其实这不能怨老师,现在的教育又不是私塾——因人施教,要照顾大多数学生的基础来掌握教学进度,“快”的同学就要将就一下,所以,补习班的事情随孩子定,自己把握吧。
记得我在这里某个帖子曾说过,务必要提高单位时间内的学习效率,学习的成果跟学习时间没有绝对正比关系,但也不会出现反比。
例如有的人身在内心在外,稍有风吹草动心就跑了,这点,要学习一下出家人的打坐和读经的功夫。
更有学生甚至根本看不进去学不上来,听读练习左进右出,模样正确但做功无效。
这样的学习效率是应该要当事“演员”和家中“观众”好好反思一下的。
我的孩子有21点左右睡觉的习惯,有F1直播的时候夜里都起来“值班”——有国外时差,但这情形不多(去年12月底舒马赫退役了,赛车就从此不看了)。
春节后到高考前也没有睡觉超过22:
30的,这样会保证白天上课的精神。
早睡不会失眠?
习惯了就好了,失眠是因为我们大人心事太多,脑子里天天上演无穷集的肥皂剧,一桩桩一幕幕的循环放映没完,小孩子没那么多事儿。
关于家长:
我们对孩子的管理是“放”,放不是放纵,管也不是管死。
这样管理的理由是源于孩子的自觉性非常强,对事物的看待比较理性。
我们在学习上没有管理过孩子,凭其自觉,即使功课上有小过失,也没有在过错上责备过,相信孩子自会吃堑长智的。
我也劝各位千万不要用过重的言语教导孩子,例如说自己的孩子笨或不如某某,看到孩子因试卷低级错误而影响成绩时,可以说:
你如果做对了,考分还会更高之类的话,其实提醒的作用是一样的,没必要挫伤和戳伤孩子的自尊心,孩子们的身心都是脆弱的稚嫩的,有时孩子理解不了我们刀子嘴后面藏着的豆腐心。
孩子从小学习不错,也从没给其设立过学习上的榜样——如向某某学习之类的,我们认为没必要,徒增压力。
其实家长的言行举止都在影响着孩子,之所以选择经济,可能是因为我经常看些经济类__和报道,孩子也跟着看,潜移默化了。
家中所有的课外读物,孩子都看,只要感兴趣的,全捋一遍,高考冲刺阶段,也每天看书报杂志。
当然太专业的就看不懂了,连环画现在还看呢,倒是不喜欢电脑游戏。
在管理孩子的事情上,我们大部分的工作就是照顾其生活起居,教育一些学校不教的中国传统文化,全是修枝剪叶的小活,没操什么太大心,移桩伐干的动静不曾发生。
学校家长会12年来我从没去过,都是爱人代劳,回来沟通一下。
记得今年初,家长会后爱人听取某老师意见时,其反映,虽然孩子历来是学校的第一、二名,但有时他任教的这科作业完不成,我知道后即刻与孩子沟通,委婉的问各科作业多不多,做得完吗?
当得知在“雪片飞舞”时偶有舍弃,我问:
会影响自己什么?
回答是:
做不过来就挑着做,一看就会,纯属耗时走流程的,没时间就不做了,一眼看不懂的要做,多点儿时间也认了。
我没有过多责备,只是说要尊重老师,要给人面子,今后尽量减少这样的事发生。
关于社会:
孩子们像破茧而出的幼虫,不谙世故,学校闭门造车的事又太多,学生极度缺乏社会实践课,关心关怀他人的机会根本没有(独生子女原因),现在的思品课政治课都是应景的教育,除了应付考试,我们家长看看都觉得空洞,再加上现今社会礼崩乐坏,也根本指望不上学校除书本以外能给孩子们教授如何做人,德育看来只能靠自己言传身教了。
如今的学校除了竞赛就是评比,一切围绕着书本,围绕着升学,不让学生带上眼镜誓不罢休,说句难听的话,我们这是缺“德”的教育。
孩子身上的小毛病不及时纠正,日积月累就形成了不良习惯,这改起来就费劲了,一旦习惯变成了习性就去不掉了,有可能还会通过基因遗传下去。
上面提到了“德”,关于“德”的品行教育有很多内容,单就“积德”二字,我是这么给孩子讲的:
听到过老北京骂人——“你就积点儿阴德吧!
”这样的咒人“教诲”吗?
知道什么是积阳德、积阴德吗?
来来补课。
什么是阳德:
自己的善行让人知。
如署名的赈灾募捐、落款的筑路建屋等等,这些他人都可对号入座的感恩戴德。
什么是阴德:
自己的善行未人知。
如隐名在街头献血、埋姓于贫困助学等等,这些他人不晓只有天知的无量功德。
阳德主外,阴德主内,阳德有荣,阴德有寿。
培养人的慈悲心,还要先从积阳德这初级阶段开始做起,要想让凡人抛弃世俗间的功名束缚,还要有相当的修行积累才行。
当然了,积阴德的法力是最大的。
在现实生活中阳德和阴德表现形式互补,各显其功。
古人说:
“上德不德,下德执德。
”意思是说:
品德高的人不会执着功德和名利,品德差点儿的才会计较。
不过初学的人行善,难免会执着善相。
我们要想脱凡入圣必须勤阳德,重阴德。
算命有言:
“面由心生”,民间有语:
“相随心变”,说的都是人的面相可转。
这善能使鬼变成人,恶也能使人变成鬼。
生活中,有的人五官挺端正但并不美,仔细想来,是其脸上每一细胞里都缺少善的内涵。
有的人相貌平平,却令人感到亲切和不凡,这是其面部各细胞间“善”的组织液都“透”出来了。
这是我给孩子发的一封邮件,我看到孩子读了,不知小小年龄是否理解,但我觉得够浅显了,但愿今后能知行合一。
总之,学习没有太多捷径,要靠积累。
什么叫积累,就是“累”的聚积。
我孩子握笔的中指一侧有个硬结,肯定永远不会消除了,虽然这与一贯的不良持笔姿势有关,但这也从一个侧面体现了学习成果的积累和不良习惯的形成。
最后谈一下对知识、学问、文化、智慧这几个合成词不严格的浅显理解:
什么才叫知识,它是人们通过日常的“见闻觉知”逐渐积累起来的大百科常识。
它跟上学与否没关系,再粗俗的人都会有很多知识。
什么才叫学问,它是将人们的知识应用到具体生活中去。
它跟读书多少没关系,有一技之长的工人、农民,他们可能是文盲,但手艺出众,这就是学问。
什么才叫文化,它是用所学到的“文”修正自己的行为,化掉自己的禀性,变化自己的气质。
没有“化”的人应该叫“文人”,而不是“文化人”。
它跟教育程度没关系,这样的人太多了。
什么才叫智慧,它是人们认识问题和解决问题的能力。
智只是更进一步地认识事务,还是在“知”的层面上,慧是相应的提出解决方案。
它跟学历高低没关系,我们平常要只有智没有慧也不圆满啊。
人拙手笨地写了一天,也希望各位望子成龙的家长心想事成,课本以外的千万不要忘记教,那是我们的责任,也是义务,责无旁贷。
家庭教育的心得体会4
我现在最怕听到大家说李尚荣是天才。
这个世界上没有任何一个人生而知之。
孔子说过,有人生而知之。
但是我的孩子真的不是。
没有人能不通过努力得到任何东西。
今天,我们家学馆请我来演讲,我希望给大家带来收获。
我们家长最开始带孩子读经典时,不可能为了名为了利。
当时我带尚荣开始读经典时,我就是单纯地想,现在我能陪她,将来呢,我们都不能帮她的时候,她能不能过得更好一些。
如果经典中的道理能帮她解决很多问题,我的目的就达到了。
我也没有预见到她这么小就能表现这么好,我期待是她长大时能明白,能表现出来就行。
家学馆里的氛围肯定比我在家带着读要好得多。
孩子相互有个伴,能够相互比赛,相互促进。
我当时带尚荣读经典时,身边没有任何例子。
包括我们的长辈我都没有告诉他们。
他们觉得你带孩子读白话文都累,只希望孩子随便玩。
我找不到比国学经典更好的书来帮助孩子未来解决为人处世的问题,所以当时带她读,我也颇费心思。
甚至爸爸也不理解,不反对,也不是特别支持。
所以,在这种情况下,我想让孩子快乐地坚持下去,必须想办法。
方式方法上,在读的过程中要快乐要有趣。
不要让孩子感觉有压力。
所以我每次在带她读之前,都会告诉她:
这些书年龄都已经几千岁,比妈妈的年龄大,比你大更多,都是特别智慧的人写的,书里写的东西能够帮你解决很多问题,还能让你长得更漂亮。
然后我又告诉她,这样的书不是每个人都有资格读的,只有那些很棒的孩子才能读它。
所以,妈妈也不会让你读太长时间,最多读半个小时。
不要给她太多压力。
我们翻开书那一刻,我就告诉她,我们能坐在这里就已经收获了。
你认识一个字,我就满足了。
你要是读会两个字,我们就收获更多了。
不要让她觉得一定时间必须读多少。
那会给孩子压力。
孩子有时候说,妈妈我要是把一篇都读会了,是不是收获更大?
我说那当然了。
那我要是把这一本都读会了呢?
妈妈更高兴啊。
给孩子的感觉,无论读多少,都是收获。
刚开始读经典时,孩子面对那么多陌生的字,那么长时间,本身就有压力。
所以一定要让孩子先读一篇,读熟了,再读下一篇。
让孩子感受到——我自己认真读一篇,慢慢就读熟了。
再多读就会背了。
这些孩子会自己总结出来。
有时候,我也会变换形式。
比如,《笠翁对韵》等节奏感强的内容,我们会跟着钢琴节拍器读。
有时候我还会鼓励孩子:
你赶快学会,你可以当老师带妈妈读。
有时候读到一半,我感觉她掌握得差不多时,我就说哎呀妈妈忘了这个字是什么字啊?
她就读下来了。
我又说,你看你都会了,你可以吃苹果,我吃不到了。
她就同情地看着我,说妈妈你想吃吗。
我说我想吃啊,吃不到啊,她就说这里没别人你就吃一片吧。
还有一种方式很好,就是中国好声音——选手转生的方式。
找时间,让爸爸当导师,我们两人分别上场,介绍自己然后把指定的那篇背诵下来。
爸爸总是为女儿转生。
爸爸特别鼓励女儿,各种赞美。
有时候,孩子高兴得一背就是两个小时。
特别沉迷其中。
这种读书与游戏结合起来的方式,我们用了两三年。
亲子伴读,一定要以快乐为本,趣味为辅,目标要定在最低处:
让孩子感觉到认一个字都是收获。
让孩子的压力在最低限度中。
音乐的熏陶:
有了孩子以后,音