电气自动化专业企业岗位技能需求的调研报告Word下载.docx

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江苏省电气工业形势良好，电气类产品呈现购销两旺势头。

目前，江苏省生产电气材料及电气配件的生产企业和经营网点，以苏南为中心普及全省各地，镇江的扬中被誉为“电气岛”。

与国内同行相比，江苏省电气工业在某些领域形成了自己的特色。

二、专业人才需求调研

随着电气产业的开展，我国电气企业对电气自动化专业应用型、技术型和管理型的人才急剧增加，未来几年电气产业对技能型人才需求将超过500万人，因此需要大量电气生产与制造人员。

同时，由于本科以上学历的毕业生不愿到生产线从事技术应用性工作，原有的电气自动化从业人员由于未经系统学习，普遍存在操作者素质不高和知识有待更新等问题。

因此，我校电气自动化专业培养从事制造企业电气自动化类产品和电气控制设备的安装、调试和维修，并具有一定的开发与制作能力和初步的生产作业管理能力的高素质技能型人才，具有广阔的市场前景。

（一）岗位情况

本次调研的镇江奥凯电气、中节能（镇江）等企业的从业人员根本情况如下表所示：

（二）专业课程情况

本次调研主要列举的课程有电工根底、电力电子技术、单片机原理、液压传动与气动控制技术、可编程序控制器、工厂供电等课程，下表为问卷反响情况分析。

对于专业课程，在调研完毕后还将对相关课程进展整合与调整（三）学生素质分析情况

从问卷分析上看，各项能力与素质对企业都非常重要，特别是新知识、新技术的学习能力和创新能力、运用所学知识分析和解决问题的能力、现场管理和组织生产的能力、求实创新的科学精神、团队合作、协调人际关系的能力、热爱本职工作等能力素质显得特别重要。

在今后的学生素质能力培养上要加强学生的职业素质教育，做好教学“育人”工作，并把职业素质教育放在专业教育的首位。

三、职业岗位分析

通过对镇江市电气自动化企业及电气制造企业的市场调研，调研结果说明，电气自动化专业毕业生主要就业企业大多属于电气类产品制造、轨道交通设备制造、电工电器制造等装备制造行业，中职毕业生更多的是在电气自动化以下岗位（供、配电设计人员、电气设计及维修工、自动控制软件编程、电机控制设计）。

毕业生主要就业岗位群如表2-1所示。

2-1电气自动化专业岗位群描述与职业素质要求

四、职业能力素质要求

通过调研发现，中职电气专业人才必须掌握相应的专业知识、具备从事专业所必须的能力要求和素质要求。

（一）知识构造

（1）具有根本的法律常识和平安防护知识及本专业所必要的人文根底知识；

（2）掌握机械设计与制图的根本知识；

（3）掌握必须的电工、电路、电子技术理论知识；

（4）掌握PLC、变频器等现代工控器件的根本知识；

（5）具有数控机床等机电一体化设备和自动化生产线的理论知识；

（6）具有平安用电及急救常识；

（7）能综合运用电子元件测试、电气设备安装等知识，及时正确地处理生产

中存在的各种问题。

（二）能力构造1.社会能力

社会能力是指从事职业活动所需要的社会行为能力，强调在职业活动中对社会的适应性，重视从业者应具有的积极的人生态度，如自律、自我管理能力、团队协作能力、语言表达能力、对外交往能力、理解与应变能力、方案实施、安排及自我检验与评估能力。

2.方法能力

方法能力是指从事职业活动所需要的工作方法、学习方法方面的能力，强调在职业活动中运用这些方法的合理性、逻辑性和创新性。

如计算机操作能力，写作能力，数字运用能力，新技术捕捉与检查能力。

3.专业能力

专业能力是专业技术能力和业务能力，强调对职业活动技术领域的应用性和针对性。

专业能力包括专业根底能力和专业实践能力。

专业根底能力是电气自动化专业岗位群中各个专门化岗位所共同需要的能力，如电气工程图识读、绘制能力，确定故障点的能力，使用电气设备加工能力等。

调查统计说明，企业对学生在识图、加工工艺、PLC编程、电气根本知识方面的能力普遍具有较高的要求，其次是电力电子技术、单片机编程、自动控制等方面的要求。

专业实践能力是从事专业职业工作岗位必备的专业技能，如照明电路的设计能力，判断机床电路故障的能力，运用PLC编程的能力等。

（三）职业素质

调查结果显示用人单位要求电气自动化专业人才应具备良好的职业素质，良好的职业道德和根本的职业操守，具有正确的人生观和价值观，良好的心理素质和身体素质及较为严谨的逻辑思维能力；

遵守操作规程，坚持平安、文明生产，保护设备，保持工作环境清洁有序，有承受挫折与挑战的素质等。

xx年电气自动化专业人才市场需求及职业分析调研报告

一、本次市场调研根本情况

我们采用问答调查表和座谈会等形式先后调查了南车株洲电力机车，广东木几智能装备等10余家企业单位。

就企业单位对一线或基层维护、管理岗位人员学历层次的要求、电气自动化技术专业人才应具备的能力和应学习的课程、企业招聘人才的途径和毕业生应具备的素质以及企业对毕业生专业类证书的态度等问题进展了调查。

从调查表和座谈会中反响的信息获知市场概况如下。

二、产业转型升级及区域经济开展对本专业人才需求分析

（一）专业人才需求的社会背景

电力是开展生产和提高人类生活水平的重要物质根底，电力的应用在不断深化和开展，电气自动化是国民经济和人民生活现代化的重要标志。

就目前国际国内水平而言，在今后相当长的时期内，电力的需求将不断增长，社会对电气工程及其自动化技术人才的需求量呈上升态势。

随着我国经济的快速开展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的开展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向开展，因此，企事业部门急需电气自动化技术专业的技术人才。

本专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一，毕业生供求比长期保持在1：

5左右。

（二）社会需求预测分析

通过劳动信息网点的建立及用工单位对本专业学生的信息反响电气自动化专业仍为目前急需的热门专业人才需求量很大且呈逐年增长的趋势。

随着现代化工业的快速开展电气自动化专业更显得尤为重要企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰取为代之的的是设备先进、

技术精良的新型的现代化加工企业而适应现理论知识又具有专业操作技能的复合型、实用型、现代型的电气自动化人才。

珠江三角洲地区是闻名的世界工厂已成全球主要的生产制造业基地，是经济最活泼的地区之一，在机械、汽车、电子、通信等现代制造领域，均需要机电一体化方面的工程技术人员，与此相关的机械制造与自动化、机电一体化、电气自动化等专业人才需求量非常大。

有关部门的统计数据显示，十五期间，广东新兴支柱产业中技术含量相对高的电子信息业、电器机械及专用设备业开展迅速，投入及产出增长均处于领先地位。

这两大支柱产业的高速开展扩大了对电气自动化专业的人才需求。

珠三角电子行业已从劳动密集型行业逐渐向技术密集型行业转变。

其次新技术、新工艺、新元件、新材料、新设备不断涌现，电子产品更新换代步伐加快，技术含量不断提高。

产业的开展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。

在传统劳动力密集型产业向以高新技术知识密集型转变的过程中，企业需要进展设备的更新与改造，需要大量既懂技术、管理，又具备操作技能的面向生产一线的技术人才。

三、本专业人才职业面向及培养情况分析

（一）职业岗位需求分析

（二）人才培养现状分析

本专业作为我院的重点专业，师资力量雄厚，实验设施一流，实习实训基地配套设施完善，尤其是近年来又从社会上招聘了有实际工作经历的工程师充实到教师队伍当中，大大增强实践教学环节及综合动手能力的培训。

该专业技术先进，严密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业开展同步。

存在问题

1、理论、实训教学中都存在开设课时缺乏或者学生掌握情况不理想，而企业比较注重；

2、在技能教学方面，主要是部分同学根本技能不扎实，针对企业详细岗位的要求有一定差距，同时各企业的产品差异很大，要求的技能方向不一。

3、教学理念、教学方法、教学手段相对。

“能力为本位”的先进的教学观念在教师中还没有形成，“教师为中心”的灌输式授课仍在课堂教学中唱主角，“被动承受”依旧是学生的主要学习方式；

4、教学内容陈旧，部分教材更新跟上企业的开展，教学内容相对滞后；

5、课程体系与企业生产实际有较大差距：

根底课程量偏大、传统课程多、一体化课程还需进一步加大，职业指导设置不够合理；

6、专业培养目标没有对接企业需求，和企业岗位目标有明显差距，存在脱节现象

7、缺乏与企业全面合作办学的机制，还没有做到完全按企业需要办学；

8、教学设施配置不够合理，先进的实训器材和设备数量缺乏，功能于企业要求；

9、专业教师的实践教学能力不够强，“一体化、双师型”教师不多，理论教学与实践教学未能有机融合；

10、学生岗位适应期相对较长，岗位融合度或过渡期长，据交流发现主要原因是我们的培养模式和课程体系中没有结合企业文化和岗位的技能要求。

四、本专业教学改革与建立开展分析

（一）专业人才培养定位与课程设置分析

1.专业培养目标分析

电气自动化技术专业培养适应电气自动化技术专业生产、建立、管理、效劳第一线需要的，具备电气自动化技术领域必需的理论知识和专业知识、技能素质，德、智、体、美全面开展的高素质技能型人才。

本专业的毕业生可以在各类工矿企业生产现场，从事各种生产机械电气控制系统的运行、维护；

面向电气控制系统制造公司，从事自动控制系统的安装、调试以及设计等方面的工作，并可从事自动化技术类产品的开发、装配、测试、营销、推广工作；

在各企、事业单位从事供配电系统的运行、维护及管理。

2.专业职业面向与培养规格

在工矿企业的维修部门从事机电设备维护工作；

在电气开关厂、电气控制成套设备厂从事生产设备的操作、产品检验和生产管理工作；

在电力公司从事安装、维修工作，在变电所从事值班、运行维护工作；

在电气控制设备、机电一体化设备及电子设备生产企业的营销部门从事营销和售后效劳工作。

1）素质要求：

热爱祖国，遵纪守法；

具有良好的职业道德和社会公德，并有强烈的事业心和工作责任心；

有创新、公关交际和团队协作精神；

具有较高的质量意识，遵守各项操作规程，平安文明生产。

电气自动化职业岗位分析调研报告

为了适应经济建立的开展，满足社会对电气自动化专业类高等职业技术人才的需求，进一步推动高等职业教育体制改革，把电气自动化专业办成精品专业、特色专业，加快了电气自动化专业的建立步伐，我院按照教育部关于大力开展职业教育的有关文件精神，制定了确实可行的专业培育方案和措施。

电气自动化专业团队教师深入几家机电类企业，重点考察了福田雷沃重工、地恩地机电、LG电子、富士康电子、泰星高宇电子等本地区的企业。

现将调研及论证情况报告如下：

一、电气自动化专业人才的社会需求分析

1、专业人才需求的社会背景

本专业作为我院的支柱专业及国家教育部教学改革试点专业，师资力量雄厚，实验设施一流，实习实训基地配套设施完善，尤其是近年来又从社会上招聘了有实际工作经历的工程师充实到教师队伍当中，大大增强实践教学环节及综合动手能力的培训。

该专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一，毕业生供求比长期保持在1：

2、社会需求预测分析

当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。

在我国振兴之路上，最重要的选择是现代制造业和现代效劳业，我国现有8000万产业工人，其中高级技工仅占

3.5%，技师与高级技师不到1.4%，而世界兴旺国家高级技师、高级技工的比例到达30%到40%。

蓝领层技术人才是指在生产岗位上承担机床详细操作的技术工人，在企业技术岗位中占70.2%，是目前需求量最大的技术工人。

企业对蓝领层

的技术工人有很大的需求，而对他们的知识和能力要求会越来越高；

灰领层是指在生产岗位上承担编程的工艺人员和机床维护、维修人员，这类人员在企业技术岗位中占25%，随着企业进口大量的设备，灰领层数控人才需求明显增加。

电气自动化专业毕业生可从事普通机床甚至是数控机床维护维修。

汽车维修人员两年将新增80万从业人员,当前汽车维修从业人员法律意识淡薄，技术素质不高，这已经成为制约汽车维修业开展的瓶颈。

紧缺人才的报告称，汽车维修业从事技术管理的有26.2%文化程度为初中以下。

一线工人中，有38.5%文化程度为初中以下，承受过管理培训的只有9.3%，承受过新技术培训的为11.7%，承受过维修根底培训的有38.7%。

汽车维修人员高等级技能人才比例偏低，高、初、中的比例为26.6%、43.1%、30.4%，而兴旺国家为35%、50%、15%。

工人文化程度偏低，初中、高中、专科比例分别为38.5%、51.5%、10%，而兴旺国家为20%、40%、40%。

目前，我国汽车数量每年以13%的速度递增，据此，预计汽车维修业两年将新增80万从业人员，大部分从业人员需要承受职业教育。

”由于汽车电路系统日趋复杂，对电气维修人员的要求皆高，这为高职电气自动化专业学生的就业提供了时机。

从近期职场行情看，制造业是人才需求大户，其需求还将进一步增长，重点开展领域人才的需求特点是：

高层次研发人才需求呈现旺势；

高级技能型工人需求量大，生产岗位需求数量排在第二位，仅此于科技活动岗位，具有一线操作和管理经历的高技能工人呈现供不应求的态势；

复合型、实用型、经历型人才是需求重点。

调查显示，高新技术产业和现代制造业两个领域都呈现出需求人才趋于年轻化，对复合型、应用型、经历型、高技能操作型和维修型人才需求旺盛，科技活动人才尤其是研发人才需求集中等详细特征。

通过对地方、行业经济开展和社会开展需要通过对用工信息的收集通过劳动信息网点的建立及用工单位对本专业学生的信息反响电气自动化专业仍为目前急需的热门专业人才需求量很大且呈逐年增长的趋势。

随着现代化工业的快速开展电气自动化专业更显得尤为重要企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰取为代之的的是设备先进、技术精良的新型的现代化加工企业而适应现代化工业开展的需要就需要培养和造就一大批既有适应时代特点的具有专业理论知识又具有专业操作技能的复合型、实用型、现代型的电气自动化人才。

二、电气自动化技术的现状与开展趋势

1.电气自动化技术的开展需要大量的专业技术人员

当今世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序高新技术渗透到传统产业引起传统产业的深刻变革。

机电一体化正是这场新技术革命中产

生的新兴领域,机电一体化产品除了要求有精度、动力、快速性功能外,更需要自动化、柔性化、信息化、智能化,逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理向智能化过渡。

从典型的机电产品来看如数控机床、加工中心、机器人和机械手等无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。

随着行业构造的调整和优化组合各行业的开展进入了一个新的快速开展阶段因此对人才的需求量大增尤其是电气自动化技术的人才需求量更大。

2.机电设备维修行业对电气自动化技术人员的需求

近些年，各高校为企业培养了许多机电设备的设计、制造和使用人才。

但是在机电设备，尤其是大中型机电一体化设备，我省机电一体化维修行业从业人员中，具有高职及其以上学历水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不得不高薪聘请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。

为此，应加强机电设备维修行业人才的培养，特别是机电设备电气方面维修人才的培养。

加大改革力度，为企业的开展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。

3.新形势的开展需求大量的专业人才

随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生已面向人才市场，面向社会，打破地区、行业限制，自主择业，双向选择，其中许多毕业生要到南方沿海地区条件好的机电企业谋职，这势必也会加大人才的需求量。

21世纪电气自动化技术的新开展及随着我省西、北、东部崛起和战略政策的实施，先进技术的利用规模将不断扩大，迫切需要大量高素质的技术专业人才。

因此，电气自动化技术专业高职人才具有长远而广阔的社会需求。

三、企事业单位对自动化专业学生的素质要求

统计说明,企事业单位对电气自动化技术专业学生的素质要求较高,按需求的重要性进展排序是:

①电气自动化技术专业及相关的技术根底理论水平。

②电气自动化设备维护、改造能力。

③计算机控制技术能力。

④外语综合能力及科技写作能力。

⑤组织管理能力。

⑥人际交往能力。

企事业单位对电气自动化技术专业学生培养有待加强的方面的建议主要①专业面要进一步拓宽,要有一定的机械加工、生产工艺、设备、电气技术及机械制造的根底知识,了解控制系统的实际应用背景和主要领域控制对象的根本知识。

②介绍最新的自动化技术和自动化产品。

③加强根底课程教学和计算机应用能力的培养。

④分析解决问题的能力、现场调试和操作的能力。

⑤增加工业管理方面的知识，增强市场意识方面的知识教育。

⑥跟踪新技术的能力、实践与创新能力。

⑦适应环境的能力、吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神、合作精神。

四、调查反映的问题及几点认识

1、专业教育的面偏窄，需要进一步拓宽

不少企业提出学校的专业教育除了要学习自动化专业根底知识和专业知识外，还应学习有一定的机械加工、生产工艺、设备、电气技术及机械制造的根底知识，了解控制系统的实际应用背景和主要应用领域，这样能够发挥出更好的作用，否那么，培养的学生需要较长的适应时间，甚至还要经过专门知识的培训和学习。

2、学生缺乏市场意识，市场需求分析能力缺乏，常常就技术论技术

在工程教育中，缺乏根本的经济分析和市场需求预测分析。

因此，绝大多数工程技术人员的市场需求知识、市场需求分析能力都十分缺乏。

另外，在市场经济社会中，工程技术人员的创新源主要市场需求而相当一部分工程技术人员对此尚未形成强烈、迫切的认识。

学校理应加强这方面的教育与指导。

3、“创新意识与筹划能力”缺乏

调查中企业单位认为学生普遍“创新意识与筹划能力”缺乏。

说明我们培养的学生原始创新活动少，模仿性创新不多，高水平的创新成果更少。

为此，我国拥有知识产权核心技术的产品少，造成企业参与国际技术的竞争力低，经济效益低。

从教育的角度看，问题出在教育观念和教育模式上。

学生知识面狭窄，课程内容于时代，缺乏反映学科开展前沿的新学科、新技术和新思维的知识，从而不能激发学生思考新问题、探讨新知识的创新欲望。

教学方法呆板，过于重视和成绩，缺乏启发式、研究式的学习气氛，重理论、轻实践重计算推理，轻实验论证，理论脱离实际，不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。

众多企业家强调，高职高专必须“高度重视培养学生的创新精神和创新能力”，“学校教育应注意理论和实际严密结合，应注重培养学生解决实际问题的能力”。

4、学生的“语言、文字表达能力”有待提高

提高学生的“语言、文字表达能力”是企事业单位对大学教育提出的又一点建议。

现在的学生虽然高考作文好、计算机应用熟练、外语通过等级，但自然科学的文字功底浅，表现出归纳总结能力差、对事件或详细的工程技术状况表

述不清，甚至词不达意。

虽然素质、文化气氛在高校也提了不少年，也加强了这方面的建立，但如何实际的用在生产、开发和科学技术研究中的交流、总结中，还明显缺乏。

五、总结

通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论，感受到社会对电气自动化类应用型人才的强烈需求，看到目前的高等职业所培养的人才与市场所需求的人才之间还存在不相适应的方面。

电气自动化类专业的人才培养模式改革不仅势在必行，而且非常迫切。