中级育婴师模拟试题Word文档下载推荐.docx
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A、6~8个月B、4~6个月C、3~4个月D、12个月
13.（ ）是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。
A、大脑功能发育不全，小脑发育晚B、脑发育缓慢
C、大脑容易兴奋，易疲劳D、神经髓鞘化、植物神经发育不全
14.新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，（ ）达1200克，接近成人水平。
A、6岁B、5岁C、4岁D、3岁
15.下列对婴儿皮肤的特性描述不正确的选项是（ ）。
A、保护功能差B、代谢活跃
C、皮肤表层体温调节能力强D、皮肤渗透作用强
16.（ ）是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。
A、眼球前后径短B、眼球前后径长C、眼睛容易近视D、晶状体弹性好，调节能力强
17.（ ）是知觉。
A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程
C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程
18.（ ）是婴儿最早出现的感觉。
A、皮肤感觉B、听觉C、味觉D、视觉
19.（ ）是感知动作思维。
A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式B、通过逻辑思考而进行的思维方式
C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动
D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式
20.（ ）是2岁半的婴儿能集中注意的时间。
A、5~8分钟B、8~10分钟C、10~20分钟D、15~20分钟
21.（ ）是对情绪、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。
A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动
B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动
C、情绪和情感对心理活动和行为没有影响
D、情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用
22.下列对婴儿气质特征的描述不正确的选项是（ ）。
A、受先天特性的影响B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响
C、既是稳定的，又是可变的D、在婴儿后期表现得最明显
23.（ ）不属于言语初步发展期三个阶段的内容。
A、词汇的发展B、句式的掌握C、说电报句D、口语的表达能力
24.要以婴儿（ ）作为热能需求量的基础。
A、平均年龄的需求量B、自身热能的消耗量
C、同年龄段的平均需求量D、同年龄段的平均消耗量
25.（ ）是容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素。
A、钙、铁、磷、铜B、钙、铁、锌、碘C、钾、镁、钴、碘D、钴、氟、锌、硫
26.（ ）是碘的主要作用。
A、构成人体骨骼和牙齿B、多种酶的激活剂
C、制造甲状腺素D、促进血液凝固
27.（ ）是水缺乏造成的结果。
A、婴儿营养不良B、消化液稀释，引起消化不良
C、婴儿眼睛浮肿D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调
28.（ ）是婴儿期的教养原则。
A、玩耍第一B、教育为主C、养育为主D、教养结合
29.下列对婴儿教育的特点描述不正确的选项是（ ）。
A、通过感官来进行学习B、不会主动提问C、注意力不易集中D、需要反复教育
30.（ ）是对婴儿教育的错误原则。
A、尊重婴儿发展权利的原则B、促进婴儿全面和谐发展的原则
C、教育第一，养育第二的教养原则D、以情感体验为主体的原则
31.（ ）是多元智能理论论述的7个方面。
A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识
D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识
32.（ ）是历史上规范儿童权利内容最丰富且最为广泛认可的法律文件。
A、《母婴保健法》B、《儿童权利公约》C、《未成年人保护法》D、《中国儿童发展纲要》
33.（ ）是提出“儿童健康”新概念的法律文件。
A、《中国儿童发展纲要》B、《儿童权利公约》C、《未成年人保护法》D、《母婴保健法》
34.（ ）不属于劳动合同中的内容。
A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件
B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让
C、违反劳动合同的责任D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件
35.下列那种情况会引起喂养过度（ ）。
A、喂奶时的速度过快B、给婴儿的食物过杂
C、给婴儿喂养的次数过多D、给婴儿喂食了不宜消化的食物
36.下面那一组症状反应的是婴儿喂养过度（ ）。
A、呕吐、便秘、入睡困难B、烦躁不安、哭闹、便秘
C、肚子不舒服、溢奶D、过度增重、虚胖
37.为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿（ ），轻拍其背部，排除咽下的空气。
A、趴着B、竖立抱起C、横着抱起D、仰卧
38.避免婴儿便秘采取的措施不正确的是（ ）。
A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩B、减少食量并每日进行腹部按摩
C、增加饮水量，减少食量D、多吃高热量的食物
39.换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把（ ）的时期称为换乳期。
A、婴儿脱离乳类食物的过程B、添加半固体食物的过程
C、添加“副食”的过程D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主
40.吃泥糊状食物是每个婴儿必须经历的时期，泥糊状食品对婴儿发育的作用描述不正确的是（ ）。
A、补充奶量的不足B、调节食物品种
C、促进咀嚼功能的发育D、增强婴儿的免疫力
41.婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。
其正确的划分是（ ）。
A、一级火箭-母乳喂养期；
二级火箭-配方奶衔接期；
三级火箭-自然食物均衡期
B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭）
C、哺乳期（一级火箭）；
换乳期（二级火箭）；
泥状食物添加期（三级火箭）
D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）
42.训练婴儿正确的“吃”，是为了培养婴儿的（ ）功能。
A、吞咽功能B、吸吮功能C、味觉功能D、咀嚼功能
43.下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应（ ）。
A、便秘B、多动C、湿疹、荨麻疹D、注意力不集中
44.可引发婴儿患爆发性荨麻疹的食物（ ）。
A、牛奶、蛋类B、巧克力、牛奶C、豆类、贝类D、蛋类、巧克力
45.在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成（ ）。
A、婴儿嗜睡B、婴儿多动C、吞咽困难D、婴儿智力低下
46.添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于（ ）。
A、通便的作用B、让婴儿适应后而喜欢
C、吊起婴儿的胃口D、提高婴儿对味道的辨别能力
47.泥糊状食品最好不加（ ）。
A、糖和盐B、糖和味精C、盐和味精D、味精
48.泥糊状食品在婴儿的成长过程中（ ）。
A、是可有可无的B、不是可有可无的C、是随时添加的D、只是一般食品
49.婴儿水代谢紊乱的症状可表现为（ ）。
A、水肿B、嘴唇干裂C、无小便D、体温增高
50.水平衡与多种因素有关，其中包括（ ）。
A、碳水化合物B、脂肪C、呼吸速率和体温D、钙的水平
51.婴儿不显性失水包括（ ）。
A、大便中的水B、肺部呼出的水C、唾液中的水分D、汗液中的水分
52.婴儿每日水的主要来源是饮水，除此以外不包括（ ）。
A、水果中的水分B、蔬菜中的水分C、各种流质食物D、泥糊状食物
53.婴儿二便卫生习惯培养要循序渐进，而且要（ ）。
A、强迫婴儿按要求去作B、及时给予鼓励和表扬C、用食物逗引婴儿D、提早训练
54.人体皮肤不具有（ ）功能。
A、调节体温B、支撑C、保护D、代谢
55.锻炼婴儿呼吸道黏膜的适应能力应通过（ ）进行。
A、增强肌体免疫力B、日光浴C、适当增加户外活动D、运动和游戏
56.不属于婴儿三浴锻炼的目的是（ ）。
A、提高婴儿的自理能力B、增强大肌肉群的协调性
C、提高神经系统的灵敏度D、增强皮肤的抵抗能力
57.对婴儿衣服的消毒可采用（ ）。
A、1%的84消毒液浸泡B、0.5%的过氧乙酸浸泡
C、1-3%的来苏水浸泡D、2-4%的来苏水喷洒
58.对室内家具和便器可用（ ）的来苏水擦拭消毒。
A、0.5%-1%B、3%-5%C、1%-3%D、2%-4%
59.使用消毒液的同时还要注意（ ）。
A、日光照射B、通风换气C、打扫卫生D、同时使用肥皂或洗衣粉
60.测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度的方法是在测量（ ）。
A、胸围B、身高C、头围D、臀围
61.生长监测的主要目标是育婴师正确记录婴儿（ ）。
A、生长发育曲线B、智能发育曲线C、营养曲线D、心理变化
62.婴儿生长监测包括生长发育的知识，人体测量学常用参数,（ ）。
A、生长发育监测方法B、营养曲线C、生活习惯D、心理变化
63.测卧式身长时让婴儿（ ），双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。
A、仰卧B、俯卧C、站立D、跪伏
64.不能接种疫苗的婴儿是有明确过敏史和（ ）的。
A、免疫功能缺陷B、不良生活习惯C、口吃D、洁癖
65.每个婴儿预防接种都必需按照儿童（ ）进行。
A、免疫程序B、生理发育C、生活地区D、自理能力
66.婴儿（ ）的预防方法是，要合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居。
A、营养不良B、意外伤害C、流行疾病D、铅中毒
67.婴儿缺乏维生素B2主要表现为（ ），口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。
A、口角炎B、全身骨头疼C、血色素低D、吸收力差
68.婴儿出现虚弱，无力，面色苍白，脾气急躁等，是缺乏（ ）。
A、维生素CB、维生素KC、维生素DD、叶酸
69.（ ）的缺乏，会导致婴儿体格和智力发育迟缓，身材矮小，智力低下。
A、碘B、维生素DC、叶酸D、维生素E
70.2周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是（ ），以防眼病。
A、流动水B、盆接水C、酒精稀释水D、药水
71.育婴师学习预防铅中毒的目的是（ ）。
A、根除铅污染B、了解铅对人类发展的重要性
C、剖析铅的成份D、识别并避免铅中毒的危险
72.依据血铅水平是否超过或等于（ ）来诊断儿童铅中毒。
A、0.183μmol/LB、0.283μmol/LC、0.383μmol/LD、0.483μmol/L
73.血铅水平分五级，（ ）属于不同程度的铅中毒。
A、I级B、Ⅱ-A级C、Ⅱ-B级D、Ⅱ-Ⅴ级
74.预防婴儿意外伤害的发生，要（ ）。
A、检查厨房安全、浴室安全、房间安全、起居室安全、卧室安全、门厅、楼梯和走廊安全
B、测试宝宝社会交往能力C、测查婴儿睡眠质量D、监测婴儿生长发育
75.干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是（ ）。
A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法B、组织婴儿学习安全理论常识
C、引导婴儿进行危险游戏的演习D、禁止婴儿独自游戏
76.把婴儿和玩具放在远离做饭的地方，距离50厘米以外，给饭锅安（ ）。
A、保护架B、锅盖C、气阀D、螺丝
77.在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触到（ ）东西。
A、易碎的B、光滑的C、细小的D、粗糙的
78.婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（ ）。
A、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反
B、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；
1岁以后则相反
C、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
D、动作发展对心理发展起决定性的作用
79.婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中（ ）。
A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主
B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度
C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主
D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主
80.婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（ ）等特点。
A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏
B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏
D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏
81.婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进（ ）十分有效。
A、视觉B、听觉C、味、嗅觉D、前庭平衡系统
82.婴儿运动空间的创设对促进（ ）等方面能力十分有利。
A、运动技能B、语言能力C、精细动作D、美感
83.婴儿的大动作发展游戏中，（ ）是大动作发展评价的原则。
A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷
B、促进手眼协调的发展是首要的原则
C、动态静态环境各有不同D、促进精细动作的发展
84.婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意（ ）等事项。
A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配
B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力
C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜
D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则
85.婴儿随着月龄的增长，手部动作训练是（ ），这充分体现了两手的主要功能。
A、通过双手互动，实现手眼协调的训练B、通过两手的活动促进社会交往的能力
C、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，来完成近百种动作
D、通过手语使不会开口说话的孩子进行简单的交流
86.（ ）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力
C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力
D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
87.（ ）是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。
A、拍打、抓握、推拉等练习B、拼插、堆积等练习
C、投掷、拼图等练习D、发音、微笑等练习
88.（ ）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。
A、玩胶泥、撕揉纸团B、抛掷、取物
C、套叠、敲击D、拍打、抓握、推拉
89.（ ）等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。
A、交换取物规律、双手互敲规律B、曲伸规律、左右规律、速度规律
C、生长规律D、协调规律、动静适宜规律
90.（ ）等是婴儿五指共用基本规律的应用。
A、双手对击、双手鼓掌
B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
C、主要强调大指和小指的曲伸训练D、主要要求手指左右的运动
91.（ ）既学习了分类、又学习了不同大小形状积木的摆放方法。
A、1-3岁婴儿敲击积木的游戏B、1-3岁婴儿排列积木的游戏
C、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏D、1-3岁婴儿投掷积木的游戏
92.（ ）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。
A、强调手指的曲伸训练B、结合日常生活，做到生活化、具体化
C、要注意手指左右的运动D、强调双手对捏和鼓掌的训练
93.思维的概念是（ ）。
A、思维是一种低级认识过程B、对别人的行为进行反应
C、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程
D、大脑的一种自然反应
94.（ ）可以帮助婴儿提高认知能力。
A、感觉和感知B、观察和思考C、感觉和知觉D、知觉和直觉
95.（ ）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。
A、提高婴儿认知能力B、能让婴儿提高自理能力
C、使婴儿吃饭不用喂D、促进宝宝的美感
96.不正确的训练婴儿手部的精细动作的方法有（ ）
A、敲一敲、咬一咬、动一动B、摸一摸、闻一闻、敲一敲
C、撕一撕、打一打、扔一扔D、摸一摸、动一动、闻一闻
97.6-12个月的婴儿最有效的认知方式是（ ）。
A、听别人说话B、用眼睛C、动作D、交谈
98.培养婴儿思维能力的有效方法是（ ）。
A、概括思维教育B、抽象思维教育C、抽象思维教育
D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法
99.婴儿期以（ ）为主。
A、无意记忆B、强迫记忆C、短时记忆D、有意记忆
100.婴儿是通过（ ）来认识自然现象的。
A、观察人物的变化来分辩天气B、观察太阳、月亮分辨白天和黑夜
C、观察动物来分辨季节D、观察星星来分辨白天黑夜
101.我们引导婴儿阅读主要是促进（ ）的发展。
A、其听力有所发展B、婴儿的智力发展速度
C、婴儿智力、情感、身体的健康D、刺激大脑的发育
102.（ ）适合婴儿阅读。
A、在背阴的地方B、有强烈的灯光C、光线不要太强烈D、昏暗的灯光下
103.（ ）是亲子阅读时常用的方法。
A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐
B、挑选的图书应是家长喜欢的C、毫无目的的讲几个故事
D、阅读后不要问婴儿问题
104.通过（ ）完成个体言语发声。
A、听觉器官和思维B、肢体和视觉器官
C、发音器官和听觉器官D、呼吸器官和消化器官
105.（ ）是语音形成的生理基础。
A、声带正常B、鼻腔最重要
C、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动D、口腔正常运动
106.口语表达的过程中要注意（ ）。
A、发音、音调、语法、语意B、书面表达和身体动作表达
C、声音的大小最为重要D、流利的说话
107.（ ）包括在语言活动两个方面。
A、表达和理解B、认知和判断
C、思维和判断D、精细动作和大动作
108.（ ）能够促进婴儿语言理解能力发展。
A、口语理解和书面语理解B、符号认知以及口语理解
C、精细动作D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
109.婴儿词汇量的增加，是通过（ ）的方法实现的。
A、让婴儿自己多看图书
B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切
C、每天要说不同的词语D、让婴儿多看电视
110.对2－3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择（ ）。
A、3个音节B、2个音节C、4个音节D、6个音节
111.下面关于婴儿语言发展的差异性描述，正确的是（ ）。
A、每个婴儿开口说话时间不同B、发音的清晰度是相同的
C、最早会说的语言是相同的D、婴儿对词语用的不同
112.（ ）不属于婴儿语言发展注意事项。
A、多与婴儿交谈B、用“儿语”声调与婴儿交谈
C、注意婴儿语言发展的差异性D、婴儿对语句的运用
113.人们把（ ）称为社会适应性能力。
A、能用表情，语言表达自己的能力B、可以督促他人的能力
C、对他人的评价
D、对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力
114.（ ），体现了婴儿社会适应性的能力。
A、学习能力的提高B、语言能力的发展C、动作技能的发展
D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展
115.（ ）不属于婴儿生活自理的主要内容。
A、独自大小便B、独自行走、独自吃饭C、独自做饭D、做一些力所能及的事情
116.（ ）的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。
A、训练要从简单到复杂B、随着婴儿的成长自然就会了
C、让婴儿反复练习直到会了为止D、家长要给宝宝做正确的示范
117.（ ），不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。
A、建立良好的行为习惯B、耐心指导
C、帮助掌握基本要领D、责令宝宝快速的配合
118.保护口腔清洁卫生的重要措施是（ ）。
A、洗脸和梳头B、洗头和洗脚C、漱口和刷牙D、坚持喝清水
119.下面选项描述不正确的是（ ）。
A、从前往后冲洗B、最好用流动的清水
C、要用专用的盆子D、女孩子还小不用清洗外阴
120.训练婴儿独自蹲盆大小便的适宜年龄是（ ）。
A、两岁以后B、八个月左右C、一岁左右D、两岁半以后
二、判断题
121.（）职业道德活动中做到严肃待客、不卑不亢是符合职业道德规范要求的。
122.（）在公私关系上，符合办事公道的具体要求的是公私分开。
123.（）婴儿发展中新特征获得的表
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