小学德育教育心得体会精选多篇文档格式.docx
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2.3、各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生的各种违纪现象；
2.4、开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
3、环保教育：
通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。
我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生**常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。
三、切实加强家校联系。
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
第二篇：
小学数学学科中渗透德育教育的心得体会
一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；
同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会逐渐地提高。
知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。
对于一个正走在人生启蒙阶段的小学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。
元朝的学者吴澄说：
“学必以德性为本。
”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。
结合自己所教的数学学科与德育渗透的几点看法：
一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来
一个好的教师，在学生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。
作为一名数学教师，在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，我本人在工作中首先就早到晚归，经常深入班级。
有的学生不喜欢学习，厌恶做家庭作业，我就经常利用空余时间或放学后守着他们做，不厌其烦的给他们讲解不懂的知识点，这样做既改正了他们的坏习惯，又提高了学生的学习兴趣。
应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。
从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己，管理好自己。
教师应以高尚的师德向学生倾注爱心，去赢得学生的信赖，构建纯洁的友谊。
学生的尊师，往往是教师爱生的体现。
学生只有生活在良好的师生关系氛围中，才能体会到校园生活的乐趣，乐于学习，激发其热爱学校、热爱人生的社会责任感，进而会增强荣誉感、进取心。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如：
在教学多位数的读法的时候，了解到中国的人口数，以及世界人口数，适当补充土地资源的知识，让学生知道土地资源的有限，人口超负荷增长给人类带来的危害性。
在教学时、分、秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。
另外，还可以结合教学内容介绍一些我国的发明创造，如“九九口诀”和“七巧板”的发明，“珠算”的历史，祖冲之在追求数学道路上的感人故事。
这样既可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。
可以说是一举多得。
这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、利用数学活动渗透德育教育。
德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。
例如，三年级学过简单的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。
另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，让学生领悟人生的价值。
新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；
逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；
具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生
杜蒙他小祁晓冬
第三篇：
浅谈小学德育心得
地州
学
姓
学市：
新疆省喀什地区叶城县校：
叶城县第二小学名：
毛军辉
在新课改理念下，我们不仅要及时转变教育理念，努力提高自身素质，还要注重学生的德育教育。
因为德育教育是素质教育的核心，中国素质教育任务的最主要使命就是于国民素质的提高。
正当人们越来越重视自身学历提升的同时，无论是国民系列教育还是各种应运而生的社会职业教育，却都在越来越忽视最基本的核心教育——德育教育。
而德育教育恰恰是当今时代与社会的发展需要。
作为一名小学班主任老师，我认为德育不仅仅是道德教育,它本身也含有教育的含义。
就学校而言，做好德育工作要坚持两个有机结合，一是紧紧依托“三维两反”课堂教学和平时的课堂教学，对学生进行思想教育，并内化为学生的内在修为和自觉行动；
二是要注重加强德育实践教育，将理想信念教育、道德教育、传统文化知识教育、感恩教育与学生的现实生活有机结合，使其更贴近生活、贴近学习、贴近社会，使德育实效得以显著增强。
而不是仅仅把目光放在应试教育上，让学生从小就树立起成绩好就是一切好的意识。
在学校生活中，提倡学生们可以先从同班同学中做起。
譬如主动帮助同学等做一些力所能及的小事。
如果有同学生病了，几天没来上课，下课后，他们教生病的同学认读生字词，讲解课文，或打电话告诉他作业等，这种实践活动既实际，又简单，让同学们在实践中体会到了帮助他人的快乐，也在这种快乐中成长。
同学们也就明白了原来德育实践并不是要做些大事才可以的，于是每位同学都开始从身边的小事行动起来，把德育理念真正落实到生活中。
我在平时的语文教学和班队会课上也会把德育带进课堂中，实效显著。
对学生进行有针对性地开展思想政治教育活动，并利用“三维两反”课堂对学生进行"
五爱"
教育和理想、道德、纪律、法制教育，加强班风学风的建设。
首先，要求学生树立严格的集体观念，养成上学不迟到，不早退，按时完成家校作业，做任何事情都有始有终，遵守校规班纪，对学生进行平安班级教育，并告诉学生们，每个班级都要进行十星级评比，我把评比要求告诉他们，使他们明白平时要做到什么，要怎么做，只有每个人都把自己做为班级的小主人，都应该为班级争光，从每一刻做起，从每一件小事做起。
并在班级里培养良好的班干部队伍，让学生学会管理班级，养成人人为班级的意识。
老师不在时，学生也能遵守纪律，不大声喧哗，不打闹。
其次，要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系。
孩子们在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
学生喜欢在课桌上乱画，或者撕本子叠纸飞机玩，这种情况下，我就编成童话故事说给学生听，然后问他们：
如果你就是那张课桌或者书本，你痛不痛你愿意他人也这样对待你吗使学生从自身体会说起，并改正错误。
遇到学生犯错时，不要急着批评，而是先问清原由，弄清事情经过，然后进行分析教育，这样效果良好，而且学生不容易出现抵触情绪。
在教学中，也可以利用课文内容合理插入德育教育，如在讲《一次比一次有进步》一文时，我没有
夸燕子一次比一次观察得仔细，而是说燕子太粗心了，到菜园三次才观察到冬瓜和茄子的特征，同学们不能像燕子这样，观察什么都要认真仔细。
再次，树立良好的学习榜样。
在学校举行少先队入队仪式时，利用学生羡慕的情绪，树立良好的学习榜样，使学生明白不光是要学习好，还要纪律好，劳动好，团结同学，思想好，行为好。
以这些要求激励自己上进。
时时抓住机会表现自己。
班队会上就可以多表扬一些好人好事，让学生切实体会到思想好，行为好是指什么，而不再是空泛的理论知识了。
如，我们班的徐彦斐同学，虽然接受能力快，但上课时老爱做小动作，还喜欢接老师的话，常在课堂上逗得同学们大笑，扰乱课堂程序。
这样的情况下，我虽然很生气，但是经过直接制止后，效果并不好，而且他还会再犯。
后来我就换了方法，当他再次接我的话时，我直接点出：
“老师不喜欢你，因为你很没有礼貌。
”当他听了我的话，当时就楞住了，我又接着说：
“你要是说话，我突然打断你，你高兴吗”他摇头，我说：
“老师也不喜欢，可是你为什么每次都这样做呢”他从那以后再没有接过，而且课堂纪律也比以前好多了。
在教学“好”这个生字时，组词“好人”，并用“好人”造句，在班级里找些好人，什么样的才算是好人，就用低年级学生知道的生活事例来说，如帮助同学，给同学讲题，给同学借铅笔、借本子等都是好人好事。
这样，简单明了，而且下课后还有同学争着来说他也做过这样的好人好事，我就用鼓励和肯定的语气夸奖他们，没想到效果极好，
直到现在我们班里大部分同学都能坚持在自己做完作业后再去看看谁需要帮助然后去帮助他。
最后，联系学生的生活实际，通过实际事例对学生进行思想教育。
是美术课时，个别学生对别人的彩笔较感兴趣，不经同学同意就抢过来用。
遇到这种情况时，我就先讲些拾金不昧和互相谦让的例子，然后说，有的同学自己没带学习用品，可以向同学们借，但是要有礼貌，借东西要征求主人的同意才能使用，用完后要归还，要向主人说谢谢。
懂得感谢别人。
最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。
通过这一事例的讨论交流后，学生们辨明了是非，班内拾物交公的学生多了，每天我都能收到一把铅笔和一些橡皮，我把这些在教室地上捡到的无人认领的铅笔一一削好，和橡皮一起收到一个纸盒里，放在教室的窗台上，告诉学生只要谁没有铅笔了，就可以到这里自由取用，这样，班里再没有人丢失铅笔和抢彩笔的行为了，而且窗台上的铅笔也一直没断过。
在担任班主任工作后，我发现学生还是要多靠表扬，对学生做的对的方面要及时给予肯定、奖励，善于发现每位学生的闪光点，使他们也能拥有自信。
在进行德育教育时，不能只靠教师，要多与家长联系和沟通，了解孩子在家里的表现，找出最佳办法，争取学生的整体发展。
总之,作为教育者,我们要牢记自己的使命:
教书育人。
我们不仅要教给学生知识,更要教他们如何做人做什么样的人如何加强未成年人的思想道德建设,这关系到国家、民族的兴衰。
教育者有责任有
义务肩负这一历史重任,我们更加要认真学习新的教育理论、先进的教育思想,探索出有效的方法去加强学生思想道德教育。
第四篇：
小学德育的心得体会
碑木中心学校马用琴
我国著名教育家陶行知先生说：
“整个社会的活动都是我们的教育范围”。
1如果说“学校无小事，处处是教育”这句话是千真万确的，那么我觉得“学校无小事，处处可以进行德育。
《家庭教育》上说：
“小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
”“随风潜入夜，润物细无声。
”学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
班辅教师是一个教学班的组织者和领导者,我们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着孩子们一生的成长。
作为众多班辅教师中的一员,我既感到自豪又感到任务的艰巨。
为加强班级德育工作，我和班主任商量并制定好了德育工作计划。
本学期我班德育工作认真按计划进行。
一、抓好常规训练
由于是一年级新生，开学初，我和班主任用了整整两个星期系统全面的对孩子们进行常规训练。
本学期开始，刚从幼儿园或者学前班进入一年级的孩子课堂秩序一片混乱。
我针对孩子们纪律意识淡薄，自控能力差，学习习惯没有形成的现状，和班主任密切配合，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
我和班主任刘鸣凤老师在语文数学教案和教参以及儿童读物1转引自《试教通训》２００３/３７—３９合刊小学语文专辑（七）第42页人民教育出版社。
中精选了喜许多儿童喜闻乐见的儿歌，教孩子们读背。
孩子们在饶有兴趣的读背中自觉的规范了自己的行为。
训练学生正确读书和写字的姿势时，我们就背《读书歌》和《写字歌》。
比如，当孩子们坐得东倒西歪，心不在焉时，我们就带孩子们背“两脚放平，两手放正，抬起头，挺起胸，小眼睛看老师。
”孩子们背完儿歌，一个个都精神抖擞，坐得端端正正，等着老师表扬呢！
读书时要求全班同学都拿起书做到“手到、眼到、口到、心到”。
只要做作业，我就会提醒“两脚放平，身体坐正，抬起头，挺起胸，胸口离桌一拳头。
”每当这时，孩子们坐得跟写字书上示范的小朋友一样标准，一个个全神贯注，专心致志。
学生起来发言时，则要求他们“双脚并拢站端正，两眼平视前方，态度自然大方，说话声音响亮。
”在日常行为规范方面，则背《文明礼貌歌》“下课了，别着急，书本摆好再出去。
不追不跑不打闹，上下楼梯靠右行。
”这些儿歌对学生的日常行为习惯养成起到了很好的指导和促进作用。
比空洞乏味的说教管用得多。
现在孩子们在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
二、教育以表扬为主
孩子们就像一颗颗幼苗，总是期待雨露的滋养，总是朝着有阳光的方向生长。
而老师的表扬就像雨露阳光，哺育孩子们茁壮成长。
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微；
如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；
倘若从乱
哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬不但有批评的作用，还不伤害学生自尊心。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
这样有利于孩子之间互相学习，达到取长补短的目的。
三、为人师表，率先垂范
“教师是人类灵魂的工程师”班辅对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班辅老师接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，孩子们善于模仿，可塑性强。
在学生面前，老师就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；
提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；
要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；
教育他们热爱劳动，我每天早上和放学，我和刘老师轮流同学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；
在校园的任何地方，见到垃圾我们总是主动捡起。
教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；
和孩子们打成一片；
在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
升旗仪式时，我自己戴好红领巾，站得直直的，态度严肃认真，唱起国歌声音响亮。
学生代表和辅导员献词完毕，我总是热烈鼓掌?
孩子们看在眼里，记在心里，一一效仿。
这样言传身教，自己的一言一行已经成
了一种无声的教育。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的指导者和引路人。
四、培养良好的班风
良好的班风是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
因此,班内要注（请你支持：
）意培养良好的班级风气。
善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
有的学生不注重自己身边发生的小事,如:
放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不知道关等等。
针对这种情况,我组织开展了“我是一个小学生”的班会,充分利用多媒体课件，用相关的视频和课件让学生分清是非对错，然后同桌交流哪些做得好，哪些做得不对，再全班交流。
实践证明：
有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.
五、做好后进生的转化工作
我们这个班，后进生的人数挺多。
全年级唯一一个有智障的孩子就在我们班上。
因此，转化后进生是我们班辅教师的一项必不可少的工作。
后进生最大的问题不是学习吃力，而是学习不好带来的自卑和人格分裂，将影响他们的终身发展。
所以，我认为对后进生要给予特别的关爱。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
降低标准，因人而异，因材施教。
在课堂上不要紧
紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。
比如：
对这个有智障的孩子，我们总是安慰家长“您的孩子不傻，只是发育迟缓一点。
”起初，这个孩子每次说话只能断断续续的说两三个字，什么都不会读写，也不会计算。
一上课就往桌子下面钻，怎么喊也不肯出来。
面对这个智障儿童，我和刘老师从来不歧视他，看到他有一点点进步就大大的表扬。
看到他还没来得及钻桌子，就立刻表扬他“你今天真乖，坐得很端正。
”看到他看一眼黑板就赶紧说：
“你都会认字了，真了不起，来，老师奖励你一颗五星！
”知道他会认某个字了，就故意在全班同学面前说：
“请小明（化名）给大家读一读这个字。
”他口齿不清的读了，我马上热情洋溢地说：
“同学们，掌声送给他！
”每当这时，那孩子总是乐呵呵的，一脸的幸福。
虽然这些赞美不像对正常孩子那么管用，虽然他仍然坐不端正，仍然不怎么写字。
但他进步相当明显了，能进行一些简单的计算，能认不少的拼音和汉字，最大的转变是他不会再总是钻到桌子下面去了。
也能说一些简单的完整的句子了。
最让我欣慰的是：
当教室里闹哄哄，我有些生气地撅起嘴巴埋怨大家不喜欢我时，他总会热情又大声地说：
“老师，我喜欢你！
”由此可见，以心换心，这个孩子正朝着健康的方向发展。
六、关爱留守儿童
在农村学校，留守儿童十分普遍。
关注和关爱留守儿童和单亲家庭的孩子，也是我们义不容辞的责任。
我们班单亲家庭的孩子就有六个，留守儿童有二十多个。
那么多的孩子缺少父母的爱，一来到学校，
他们就把我和刘老师当成自己的母亲。
每次我们中的谁一进教室，孩子们就欢呼雀跃的依偎在身旁，叽叽喳喳的有说有笑。
有个叫徐鑫源的单亲家庭的孩子，每次都会把头钻进我们的臂弯，用他的小脸蛋擦我们的衣服，用他那双渴望爱的眼睛望着我们。
每当这时，我总是无限怜爱地摸摸这个的头，牵牵那个的手；
拍拍这个的肩，刮刮那个的鼻子；
面带微笑的嘘寒问暖，他们也会把自己的美食与我分享：
一颗糖，一块饼干，一个橘子?
铃声一响，孩子们就心满意足的回到座位，安安静静地等待老师上课了。
我们就像两只母鸡，用我们的翅膀和爱心去保护和温暖着羽翼未丰的鹰雏儿，期待他们有一天能展翅高飞，自由翱翔。
总之，德育工作是一项艰苦而繁琐的工作,需要爱心和耐心。
可我却乐在其中。
我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。
当我看到自己辛勤浇灌的幼苗茁壮成长时；
当看到孩子们像小鸟一样偎依在身旁，那么幸福，那么快乐时；
所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
第五篇：
小学德育教育活动
我国的传统节日——清明节又即将来临。
为了让幼儿了解清明节的意义、由来及风俗习惯，4月2日岔河中心社区幼儿园开展了以“清明节”为主题的一系列活动。
老师给幼儿讲解了清明节的来历和民风民俗，通过丰富多彩的形式，让孩子们了解清明节这一传统节日，不仅让孩子们进一步了解了传统节日的丰富内涵，感受了中华民族博大精深的历史文化，缅怀先烈：
知道了我们现在的美好生活来之不易。
清明节一直有祭奠亲人、缅怀烈士的习俗，老师组织幼儿倾听英雄的故事，观看革命故事录像，随后又组织幼儿自己动手制作小花。
五月一日是国际劳动节，它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。
为了让学生认识这个意义重大的节日，培养学生从小热爱劳动的良好品质，洋溪小学于日前通过国旗下讲话、黑板报、主题班队活动等多种形式开展“五一”国际劳动节的宣传教育活动：
一、介绍“五一”国际劳动节的来历。
1886年5月1日，美国芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。
为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月，第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。
这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。
1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。
从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。
解放后，中国中央人民政府政务院于1949年12月将五月一日定为法定的劳动节，是日全国放假一天。
每逢这个节日，举国欢庆，开展各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
二、倡议小学生做个爱劳动的好孩子。
第一、应当牢记自己的学习使命。
培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础。
第二、我们应该从小养成爱劳动的好习惯。
在家里，自己的衣服自己穿，自己的床铺自己折，自己的书包自己理；
在学校，积极打扫卫生，时刻保持环境的整洁；
在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。
第三，我们要珍惜劳动成果。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一滴水、每一分钱。
第四，我们要尊重每一个劳动的人。
劳动最光荣，劳动的人最美。
无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都
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