人教版体育与健康全一册74 校园啦啦操示范套路教案Word格式文档下载.docx

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其余约20%的学生能在教师或同学的提示下完成。

3.体能目标：

通过软梯训练发展学生的腿部力量。

4．情感目标：

通过教学中同伴间的相互交流、团队协作等促进学生的和谐发展，陶冶美的情操，体验成功的喜悦。

六、教学环节设计

本节课分为开始与准备部分、基本部分、结束部分三个部分。

（一）开始与准备部分（7分钟）：

通过行进间复习啦啦操部分基本手位以及定位徒手操练习，起到热身效果，为本课学习作好铺垫。

（二）基本部分（33分钟）：

1.学习《校园啦啦操示范套路》中学组花球第七、八节动作。

集体复习学过的《校园啦啦操示范套路》中学组花球预备节至第六节。

教师完整示范第七、八节动作，学生认真观察建立完整动作概念。

教师分解动作示范讲解，上肢动作-下肢动作-上下肢完整配合动作。

各小组长检查纠正本组成员手位到位情况。

一二列、三四列前后两人一组互相纠正动作。

教师集体纠正易犯错误

学生跟着教师一起喊口令连贯练习第七、八节动作。

分组练习，小组长带领同学分组强化练习。

分组展示，检验学习效果。

部份同学挑战快节奏的配乐练习。

学生自评、互评，教师点评、表扬鼓励。

2.课课练安排在4个训练软梯中进行行进间开合跳、单脚跳循环练习，发展学生的腿部力量。

（三）结束部分（5分钟）：

在音乐伴奏下练习学过的集体舞，调整呼吸、放松身心；

师生交流学练心得，布置课后练习。

七、教学效果预计

1.预计80%的学生能协调连贯完成第七、八节动作，其中30%的学生完成得较规范，且有一定的表现力；

2．预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右；

平均心率120次/分左右；

练习密度为40%左右。

八、教学中可能出现的问题及解决预防方案

（一）技术问题：

1．动作不连贯。

解决方法：

采用分解和完整练习结合的方法学习并反复练习。

2．分组练习时学生积极性不高。

培养小组长的组织能力，起到带头示范作用。

（二）安全问题：

1．学生佩戴有危险的饰品。

进行安全教育，课前提醒。

2．练习中出现头晕胸闷现象。

注意观察学生面色变化、精神状态等，及时提醒学生调节运动量。

九、场地布置

羽毛球馆，音响、CD机、CD光盘1张、U盘1个、耳麦1个、花球33对、训练软梯4副

水平五（高二年级）学习《校园啦啦操示范套路》中学组花球第七、八节课时计划

日期

5月13日

课次

周次

第15次课

第11周

单元

第5次课

课的

内容

学习《校园啦啦操示范套路》中学组花球第七、八节

教学重点

手位与身体律动的配合

教学难点

手位规范到位，分腿跳保持良好的身体姿态

教

学

目

标

通过学习，80%的学生能协调连贯完成第七、八节动作，其中30%的学生完成得较规范，且有一定的表现力；

教学流程

时

间

教学内容

教学组织形式步骤与要求

运动负荷

次

数

强

度

开始与准备部分

约

7

分钟

一、上课常规

1.整队集合，报告人数。

2.宣布教学内容与目标。

3.检查服装、安排见习生。

二、热身活动

1.行进间复习啦啦操部分基本手位（配乐）

2．定位徒手操（配乐）

头部运动

肩关节拉伸

体转运动

腹背运动

侧压腿

弓步压腿

膝关节活动

踝关节活动

1．体育委员集合整队，检查报告人数。

2．师生问好。

3．教师检查服装，宣布本节课内容、目标及要求。

4．学生认真听讲，了解本课的内容、目标与要求。

5．安排见习生。

6．见习生随堂听课

组织：

成四列横队

×

×

△

要求：

1.整队快、齐、静。

2.注意力集中、精神饱满。

1.教师组织、口令语言提示。

2.学生成两路纵队依次练习。

成两路纵队

手位明确。

1.教师领做，口令语言提示。

2.学生集体跟练。

四列横队成体操队形散开

△

关节活动充分，节奏感强。

2圈

各4×

8拍

2′

3′

中

下

等

基本部分

约33分钟

一、复习《校园啦啦操示范套路》中学组花球预备节至第六节（配乐）

二、学习《校园啦啦操示范套路》中学组花球第七、八节

1.教师完整示范

2.分解教学到完整教学

3.小组长检查纠正手位到位情况

4.前后两人互相纠错

5.集体纠正易犯错误

6.集体连贯练习

6.分组练习

7.展示学练

8.挑战自我

9.评价

二、课课练：

软梯训练——依次在训练软梯进行行进间开合跳、单脚跳循环练习。

1．教师与两名同学领做，其他学生跟练。

2．教师口令语言提示。

动作协调连贯

1．教师完整示范第七、八节动作。

2．学生认真观察建立完整动作概念。

3．教师分解动作教学到完整动作教学。

（上肢动作—下肢动作—上下肢配合动作）

4．学生集体认真模仿跟练。

5.教师组织小组长检查纠正本组成员手位到位情况。

6.一二排、三四排前后两人一组互相纠正动作。

7.教师集体纠正易犯错误。

8.学生跟着教师一起喊口令连贯练习第七、八节动作

积极模仿跟练，学会观察同伴动作。

8.分组练习，小组长带领同学到指定区域分组强化练习。

9．分组展示，检验学习效果。

10．部分同学挑战快节奏的配乐练习。

11.学生自评、互评，教师点评、表扬鼓励。

1.分组展示在指定区域进行展示。

2.挑战快节奏同学到中间区域。

勇于展示自我，懂得欣赏别人的优点。

1.教师宣布课课练内容及要求。

2.学生认真听讲。

3.教师组织，学生分成四组进行循环练习。

4．教师巡回、口令语言提示。

分四组在相应位置逆时针循环练习。

积极参与、动作到位、坚持不懈

1次

1-2次

2-3次

15′

10′

5′

中等

中上

结束部分

约5分钟

1．整理运动：

音乐伴奏下练习学过的集体舞

2．讲评

1．教师口令语言提示。

2．学生集体练习，放松身心。

成两个同心圆练习

充分放松、恢复身心。

1.师生交流学练心得。

2.教师布置课后练习。

3.值日生收还器材。

4.师生道别。

2次

3′

中下

场地

器材

羽毛球馆、音响、CD机、CD光盘1张、U盘1个、耳麦1个、花球33对、训练软梯4副

安全保障

措施

1.提前检查场地器材；

2.课前检查学生是否穿好运动鞋、运动服装;

3.充分做好准备活动，预防损伤;

4.规范学生必须按正确的技术动作来练习;

5.科学安排练习活动和适量的运动负荷。

运动负荷预计

平均心率

练习密度

120次／分钟左右

40%左右

课后小结与反思

家庭作业

1.复习《校园啦啦操示范套路》中学组花球第七、八节

2.提踵立30次×

2组

学习《校园啦啦操示范套路》中学组花球第七、八节教学反思

学习《校园啦啦操示范套路》中学组花球第七、八节,在前期的备课过程中得到市教育学院梁颖老师、市骨干班导师刘羊城老师及师傅钟铃玲老师的耐心指导。

在他们的指导下对教学设计进行了多次、反复、细致的推敲和修改。

在这过程中让我收获最大的是对教材以及教学重难点有了更进一步的理解把握，对教法有更多的思考，对教学组织形式有更多的关注。

通过磨课让我深刻体会到教师的主导作用对一节课起着至关重要的作用。

五月六日周三下午第一节在另外一个班级高二（2、4、6、8）形体训练选项班试上时，从始至终自己就较为严肃，一节课上下来气氛太沉闷，指导老师在评课时就强调教师教态要适当宽松、严而不紧、松而不乱、善于调动课堂气氛。

在本节课正式实施时能注意自己作为教师的主导作用，调整自己紧张的心态，在教学过程中关注学生的学习活动过程，注意调节气氛，促使学生有效的学习，营造积极、活泼、民主和谐的课堂氛围，让每位同学在练习过程中都能积极主动地参与练习、都能体会到运动健身的快乐。

由于这节课课前做了充分的准备，整堂课进行得顺利流畅，很好地完成了教学目标。

同时也受到听课教师的一致好评：

1.教学目标明确，教学流程清晰，示范规范到位，设计科学合理；

2.组织形式丰富多样：

如开始热身部分啦啦操个别基本手位练习，以两路纵队沿着箭头路线成两个长方形队形进行，热身操则以四列横队进行，课课练环节沿着羽毛球场成一个大的正方形循环练习，放松环节校园集体舞则组织成两个同心圆队形，整个教学过程组织严谨有序且丰富多样。

正是设置了这些丰富多样的练习形式，使得听课老师认为这节课的开始热身部分和课课练环节让他们耳目一新，眼前一亮，认为健美操课还可以这样上。

3、音乐的选择非常符合各环节的特点。

教学是门遗憾的艺术！

这节课教学虽然得到了许多听课教师的高度认可，但其中还是有许多可提升的空间：

教师的激情以及与学生的良好互动一直是我需要努力的！

每次准备公开课的过程都是一种煎熬，但恰恰是在这种煎熬中使自己或多或少的得到一些蜕变，在自己蜕变收获的同时还要特别感谢指导老师和组里同事的帮助，没有她们的指导和帮助自己无法这么顺利和成功的上好这节课！