上海教育出版六年级下册音乐教案docWord文档格式.docx

上海教育出版六年级下册音乐教案docWord文档格式.docx

《上海教育出版六年级下册音乐教案docWord文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海教育出版六年级下册音乐教案docWord文档格式.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（二）初步学唱歌曲旋律

1范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。

2弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。

3指导学生练唱旋律。

4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。

5第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。

6填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。

7分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。

四、创编活动

1小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。

2讨论后有感情的演唱歌曲。

五、总结

说一说这节课你有哪些收获。

第三、四课时

【教学内容】歌曲《雪莲献给边防军》

1学会用自然和谐的声音演唱歌曲。

2主要采取听唱的方法学会歌曲，调动学生积极性。

3让学生更深一步了解长城，要尊敬边防军叔叔。

【教学重点】学唱歌曲

【教学难点】节奏

学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。

极大调动学生学习兴趣。

二、教师活动

1教打节奏，学生模仿。

2解决重难点：

让学生把节奏难的地方反复练习，在加入曲谱，进行视唱，为更好学习歌曲打下基础。

1难点的地方多打几遍。

2师生一起打节奏，教师纠正错误。

3发声训练

1234|5-|54321-

三新授

1初听，让学生初步感受歌的旋律。

感受歌曲的情绪。

2教师弹琴，学生视唱曲谱。

教师指出难点，重点训练。

3有感情的朗诵歌词，了解歌词的含义，说说应用什么样的情绪来演唱。

4播放歌曲，听唱的方法学会歌曲。

5教师和学生一起分析歌曲旋律，分为几个乐段。

6教师弹琴，学生唱歌词，教师纠正，错误的地方多唱几遍，这样学生能更好的演唱歌曲。

7在演唱过程中提示学生表达歌曲的感情色彩和情绪，热情，欢快的情绪演唱歌曲。

7男女分唱，分行演唱，充分调动学生积极性。

教师提问，检查教学效果。

四创编活动

1学生用打击乐给歌曲伴奏。

2给歌曲编上新疆的动作，让学生表演。

3师生一起舞蹈，整个课堂气氛达到一个高潮。

4分组表演，用歌表演的形式展示歌曲

五、总结

1教师总结这节课的内容

2学生讲讲自己的收获，和不足。

第五、六课时

【教学内容】歌曲《长城长》

1了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。

2聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。

3培养学生热爱边防军的思想感情

【教学重点】欣赏、歌曲的结构

【教学难点】聆听歌曲、感受歌曲情感

一、创设情境

1谈一谈你心中的长城是什么样的。

2学生说一说自己去没去过长城，登上长城的感受。

3导入新课，板书课题。

二师生活动

1节奏训练

1234|5-|54321-|

三、新授

（一）欣赏歌曲《长城长》

1介绍歌曲。

介绍作者和出处。

2初听歌曲，感受歌曲情绪。

想一想，应该用什么情绪演唱。

歌唱者使用什么3情绪唱的。

4复听歌曲，理解歌曲表达的情感。

5师生交流：

说说你心目中长城是什么样的，谁去过长城，登上长城的心情和感受。

6教师也说一说自己对长城的印象。

7师生共同交流。

（二）哼唱歌曲，提升尊师之情。

1完整聆听作品，交流感受与作品情绪。

2简介作品作者及作品相关轶事。

3视听作品片段，说出常用乐器的名称。

4哼唱主题片段，体验主题风格，提升与同伴在共同学习中所建立的真挚友情。

四创编活动

1给歌曲用打击乐伴奏，培养学生的节奏感。

1.这节课有什么收获？

2.说说你最喜欢那首歌曲？

教学目标1学会用自然和谐的声音，准确、完整

第七、八课时

【教学内容】歌曲《山乡里娃儿乐趣多》

1学会用自然和谐的声音，准确、完整地演唱歌曲《山里娃乐趣多》

2用听唱地方法学会歌曲。

3感受山里孩子学习生活的乐趣

学生听音乐进教室，调动学生积极性。

教师也做律动。

1听《小螺号》

2说一说：

你知道吗，这首歌曲是那个时代的？

3唱一唱印象最深的一句是什么？

4认一认词曲作者麦新。

5演一演编上动作。

6节奏训练

7发声训练

三、新授

1.初听让学生初步了解歌曲的旋律，情绪。

2.教师弹琴，一起视唱曲谱，注意下滑音和音程3-65-6

3.让学生有感情的朗诵歌词，了解歌词大意。

更好演唱歌曲。

4.教师伴奏，学生填歌词，把欢快的心情绪表达出来。

5.把难的地方单独练习几次，教师纠正错误。

6.师生合唱，准确把握好节奏。

7.歌曲的表现处理要灵活，第一段连续出现3-65-6要唱足。

8.对气息的要求比较高，合唱中两个声部有一句不同步，常是要注意声部之间的配合以及声音的配合。

9合唱之前的五小节是个难点，难点乐句可专门练习，准备把握好节奏，

给歌曲编上动作，让学生到前面来表演。

用自制的打击乐给歌曲伴奏，培养节奏感。

五、总结教师总结。

第九、十课时

【教学内容】歌曲《山这边，山那边》

1学会用自然和谐的声音，准确、完整地演唱歌曲《幸福的明天美滋滋的里》

3歌颂我国五十六个民族团结，和睦，亲如一家。

【教学重点】学唱歌曲【教学重点】学唱歌曲

教师也做律动

1教师解决难点。

2把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。

3教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。

4节奏训练

5发声训练

1.初听，让学生初步感受歌曲的旋律，和情绪，为唱好歌曲做准备。

2.视唱曲谱，把难的地方多唱几遍。

3.有感情的朗诵歌词，了解歌词的含义，说说应用什么样的情绪来演唱。

4.播放歌曲，听唱的方法学会歌曲。

5.教师弹琴，学生填词，要唱出歌曲的意境，要有对比。

6.容易唱错的地方要反复练习，学生也可以分组练习，这样就可以极大地调动学生积极性。

7.第四句看似变化不大，但音程过关系的突然改变也可能让学生不适应，所以更应多练习。

8.歌曲的衬词部分是民歌特色，唱好了能突出民歌特点，还可以丰富歌曲的表现力。

9.师生齐唱，再一次感受歌曲的情绪。

四、创编活动

分组表演，用歌表演的形式展示歌曲

评出优秀的组给予表扬

五教师总结

学生说一说自己的收获总结这节课的内容

第十一、十二课时

【教学内容】歌曲《五环童话》

1在听与看中初步认识音乐与电影的关系。

2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲，表达热爱世界和平，期盼2008奥运会的心情。

3知道音程的关系

【教学重点】背唱歌曲

【教学难点】节奏的练习

1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。

2认一认奥运吉祥物，看课本图片说一说他们的名称。

1教师打节奏，学生模仿。

2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。

3发声练习

1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。

2认一认奥运吉祥物，看课本图片，说一说他们的名称

3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。

4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。

5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。

6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。

7分声部演唱，用轮唱的方法演唱，要注意每句话的第一个字要唱的重一点，这样才能突出声部。

8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。

9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。

1学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。

2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。

3师生共舞。

1教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。

第十三、十四课时

【教学内容】歌曲《五环旗托起的和平》

3体验火炬手的传递过程。

【教学重点】演唱歌曲

【教学难点】节奏训练

。

2介绍歌曲的背景，有利于学生理解歌曲的思想感情

3先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。

7分声部演唱，第一段同音重复较多，要把握音准

第二段除了音准升降音，下行五度要十分注意。

9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。

1学生拿着五环表演，编上动作，进行表演

2学生和教师一起进行表演。

3用打击乐进行伴奏。

第十五、十六课时

【教学内容】歌曲《七子之歌——澳门》

1能用自然有力地声音演唱歌曲，让学生学会唱缀词。

2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲，了解澳门回归的过程。

3培养学生热爱祖国的思想感情。

2播放澳门回归视頻，把学生带入到这首歌的意境中。

2介绍澳门回归时的背景，以及过程，并介绍七子只的是什么地方，并说说MACAU什么意思。

7第一乐段可以用平稳的诉说的语气，深情的语调来唱。

1学生分角色表演，编上动作，进行表演

第十七、十八课时

【教学内容】歌曲《爷爷的打渔船》

2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲，了解我国民歌。

3培养学生热爱劳动人民的思想感情。

【教学重点】聆听感受

学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放打渔的视频让学生有身临其境的感觉。

1教师解决难点，教师用竹筒打节奏，学生模仿。

25-2,3-6是旋律中出现的跳动最大的音程，特别是句尾与句头的连接的地方，不要一味的听琴唱。

3先唱歌曲的旋律，学生自己练习，培养学生自学能力。

4教师弹琴，学生用口风琴吹奏旋律。

7象声词的唱法，教师师范，学生再演唱，教师给学生纠正错误。

8歌曲的难点是节奏，比较密集。

9男女分唱，分行演唱，充分调动学生积极性。

10让唱的好的同学到前面来表演。

第十九、二十课时

【教学内容】歌曲《阿里山的姑娘》

1聆听影视作品，了解高山民族乐器并能听辩出音色。

2在创编活动中体会高山民族舞蹈动作特点。

3在欣赏中体会歌曲的内含。

学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放高山民族风情的视频让学生有身临其境的感觉。

1教师跳高山族舞蹈动作，学生模仿。

2教师讲解动作特点，学生学做并跳。

1234|5-|5432|1-

1完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。

2教师介绍作品背景，作者及出处。

3再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。

4再听，让学生听作品中有几种乐器的声音，都是什么乐器。

5视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。

6复听加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。

7学生随音乐走步，感受节奏。

8听一听其他插曲片断，对高山族音乐特点有一个整体的了解。

9教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。

1让学生用打击乐器给乐曲伴奏

2给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。

3用高山族打击乐给歌曲伴奏。

五、教师总结

1学生谈一谈收获。

2学教师总结这节课的内容

第二^一、二十二课时

【教学内容】歌曲《多瑙河之波》

1学会用自然和谐的声音，准确、完整地演唱歌曲《多瑙河之波》

体会三拍子“强弱弱”的韵律

3感受欧洲民歌的特点，培养学生对美好生活的珍惜与向往。

1听外国民歌

你知道吗，这首歌曲是那个国家的？

4认一认词曲作者

5演一演塑造英雄形象。

2.教师弹琴，一起视唱曲谱。

感受三拍子的强弱关系。

4.教师伴奏，学生填歌词。

7.歌曲中相同的旋律很多，八度大跳处要注意气息的支持。

9演唱时要注意连贯，表现出提琴音色和演奏特点，相同的旋律要用不同的力度演唱。

用打击乐给歌曲伴奏，培养节奏感。

教师总结。

第二十三、二十四课时

【教学内容】歌曲《摇篮曲》

1学会用自然和谐的声音，准确、完整地演唱歌曲。

2主要采用欣赏，感受的方法了解歌曲的含义。

3能听辩出不同的乐器的音色，与段落的情绪变化，

4通过听，了解民歌特点。

【教学难点】节奏思想教育

学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，让每个学生说一说，看过天鹅吗？

歌曲中的后四分附点节奏是学习的重点，让学生抢答归纳节奏的特点，帮助学生结决难点。

1教师讲解芭蕾舞的特点

2学生模仿动作

3节奏训练

4发声练习

1初听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。

2观看摇篮曲片段，给学生听觉和视觉上的双重感受。

3视唱作品曲谱，自己听一听乐曲中分几个声部。

4复听，加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。

5视唱主题的旋律。

并演唱歌曲

6教师伴奏，学生填词，掌握多处出现的半音，升记号，还原记号。

7整首歌曲旋律起伏不定，有种摇曳感，让学生思考形成这一旋律的因素是什么。

8让学生视唱歌曲的主旋律，教师弹琴。

9最后完整的欣赏，根据音乐情绪进行配乐朗诵。

1再听让学生齐唱歌曲，一部分学生给歌曲伴奏。

2学生分角色进行表演

3学生和老师一起表演，充分调动学生积极性。

1学生说一说这节课的收获2教师总结这节课的内容

第二十五、二十六课时

【教学内容】歌曲《船歌》

1聆听作品，学会运用表情术语，能用简单的动作表达感受。

4通过听感受音乐的风格特点。

学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放钢琴的视频让学生有身临其境的感觉。

1教师讲解钢琴曲的音乐特点

1完整聆听作品，简介柴可夫斯基作品生平。

2教师简介钢琴套曲音乐的特点，让学生了解音乐情绪。

3分段倾听，并跟着谱哼唱，同时根据书上提示音乐出现的前后顺序为后两段旋律标上序号。

4让学生了解不同的乐段也会演绎出不同的情绪，分段聆听时，让学生想象音乐描绘的情境，标出段落。

7让学生用具体的语言描述音乐所表现的不同音乐形式，并谈谈感受。

8视听作品片段，说出常用乐器的名称。

10仔细听辨旋律的伴奏音形，完成课本中的问题。

11选用不同的图形表达每一部分。

2编几个简单的舞蹈动作，随音乐跳一跳。

学生谈一谈收获。

教师总结这节课的内容

第二十七、二十八课时

【教学内容】歌曲《匈牙利舞曲第五号》

学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放管弦乐曲，让学生感受乐曲的特点。

1教师讲解管弦乐曲的音乐特点

2教师简介钢琴协奏曲音乐的特点，让学生了解音乐情绪。

3分段倾听，

第一乐章升F小调，具有民间舞蹈风格

第二乐章升F大调，速度变化自由简洁。

第三乐章是第一段的重复再现。

5再听，体会两种不同音乐形象，感悟他们之间的鲜明对比。

7视唱主题的旋律。

9教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受乐曲。

第二十九、三十课时

【教学内容】歌曲《男孩女孩》

1学会用自然和谐的声音，准确、完整地演唱歌曲《男孩女孩》

2激发学生爱校园，爱学习的向上精神。

3有表情的演唱歌曲能用打击乐为歌曲伴奏

【教学难点】节奏练习

2播放毕业时的视频，把学生带入到这首歌的意境中。

1教师出灯谜，学生猜。

2介绍学生毕业时的情景，以及这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。

5学生有感情的朗诵歌词，了解歌词大意，更好的延演唱歌曲。

7演唱要注意顿音，休止符要处理灵活。

9采用男女生互相问答，然后全班齐唱。

10一个学生领唱，其他学生齐唱。

2用打击乐给歌曲伴