华师大版数学七年级下册91 三角形教案与反思Word下载.docx

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二、重难点目标

【教学重点】

三角形内角、外角、等腰三角形、等边三角形等概念．

【教学难点】

三角形的外角．

教学过程

环节1　自学提纲，生成问题

【5min阅读】

阅读教材P72～P74的内容，完成下面练习．

【3min反馈】

1．由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次连结组成的平面图形叫做三角形.

2．如图，线段AB、BC、CA是三角形的边，点A、B、C是三角形顶点，∠A、∠B、∠C是相邻两边组成的角，叫做三角形的内角，简称三角形的角．

3．我们把有两边相等的三角形称为等腰三角形.其中相等的两边叫做等腰三角形的腰；

把三边相等的三角形称为等边三角形.

4．所有内角都是锐角的三角形是锐角三角形；

有一个角是直角的三角形是直角三角形；

有一个内角是钝角的三角形是钝角三角形．

5．三角形的分类（按角分）：

锐角三角形、钝角三角形和直角三角形；

三角形的分类（按边分）：

不等边三角形和等腰三角形．

环节2　合作探究解决问题

活动1　小组讨论（师生互学）

【例1】如图所示，图中共有多少个三角形？

请写出这些三角形并指出所有以E为顶点的角．

【互动探索】

（引发学生思考）根据三角形的定义，让不在同一条直线上的三个点组合即可．

【解答】图中共有7个三角形，分别是：

△ABC、△ABF、△ABE、△ADE、△AEF、△BCF、△BDE.

以E为顶点的角是∠AF、∠AED、∠DEB、∠DEF、∠AEB、∠BEF.

【互动总结】

（学生总结，老师点评）找的时候要有顺序，注意要重不漏地找到所有三角形，一般从一边开始，依次进行．

【例2】△ABC的周长为22cm，AB边比AC边长2cm，BC边是AC边的一半，求△ABC三边的长．

（引发学生思考）设BC＝xcm→用含x的式子表示出AC、AB→由周长为22cm列出方程→解得出各边长．

【解】设BC＝xcm，则AC＝2xcm，AB＝（2x＋2）cm.

∵△ABC的周长为22cm，

∴2x＋2x＋2＋x＝22，

解得x＝4，

∴AC＝8cm，BC＝4cm，AB＝10cm.

（学生总结，老师点评）此题主要考查了三角形的周长公式，根据题意得出关于三角形周长的方程是解题的关键．

活动2　巩固练习（学生独学）

1．下列说法：

等边三角形是等腰三角形；

②三角形按边分类可分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形；

③三角形按角分类应分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形．其中正确的有（　B　）

A．1个　B．2个　　

C．3个　D．4个

2．如图，图中直角三角形共有（　C　）

3．已知一个三角形的周长为27cm，三边长的比为2∶3∶4，则最长边比最短边长6cm.

4．如图，BD是长方形ABCD的一条对角线，CE⊥BD于点E.

（1）写出图中所有的直角三角形；

（2）写出图中的锐角三角形和钝角三角形．

解：

（1）直角三角形有：

△ABD、△BCD、△BCE、△CDE.　

（2）锐角三角形：

△ABE；

钝角三角形：

△ADE.

环节3　课堂小结，当堂达标

（学生总结，老师点评）

三角形

练习设计

请完成本课时对应练习！

第2课时　三角形的高、中线与角平分线

1．掌握三角形的高、中线和角平分线的概念．

2．会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线，通过画图了解三角形的三条高（及所在直线）、三角形的三条中线和三条角平分线分别交于一点．

理解三角形的高、中线与角平分线．

会利用三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一点解决问题．

阅读教材P75的内容，完成下面练习．

1．从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高.

2．在三角形中，连结一个顶点与它对边中点的线段，叫做三角形的中线.三角形的三条中线相交于一点.

3．在三角形中，一个内角的平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫三角形的角平分线.

环节2　合作探究，解决问题

1．用工具准确画出三角形的高．

如图，线段AD是△ABC中BC边上的高．

注意：

标明垂直的记号和垂足的字母．

教师点拨：

回忆并演示“过一点画已知直线的垂线”画法．

讨论：

分别在下列锐角三角形、直角三角形、钝角三角形中画出所有的高，观察高与三角形的位置关系．

结论：

由作图可得：

（1）三角形的三条高线相交于一点；

（2）锐角三角形的三条高线相交于三角形的内部；

（3）钝角三角形的三条高线相交于三角形的外部；

（4）直角三角形的三条高线相交于三角形的直角顶点.

2．画三角形的中线．

如图，线段AD是△ABC中BC边上的中线．

分别在下列锐角三角形、直角三角形、钝角三角形中画出所有的中线，观察中线与三角形的位置关系．

（1）三角形的三条中线相交于一点；

（2）锐角三角形的三条中线相交于三角形的内部；

（3）钝角三角形的三条中线相交于三角形的内部；

（4）直角三角形的三条中线相交于三角形的内部.

3．画三角形的角平分线．

如图，线段AD是△ABC的一条角平分线，则图中∠BAD＝∠CAD.

分别在下列锐角三角形、直角三角形、钝角三角形中画出所有的角平分线，观察角平分线与三角形的位置关系．

（1）三角形的三条角平分线相交于一点；

（2）锐角三角形的三条角平分线相交于三角形的内部；

（3）钝角三角形的三条角平分线相交于三角形的内部；

（4）直角三角形的三条角平分线相交于三角形的内部.

1．如图，在△ABC中，EF∥AC，BD⊥AC于点D，交EF于点G，则下列选项中错误的是（　C　）

A．BD是△ABC的高　B．CD是△BCD的高

C．EG是△ABD的高　D．BG是△BEF的高

第1题

第2题

2．如图，DE∥BC，CD是∠ACB的平分线，∠ACB＝60°

，那么∠EDC＝30度．

3．如图所示，CD为△ABC中AB边上的中线，△BCD的周长比△ACD的周长大3，BC＝8，求边AC的长．

∵CD为△ABC中AB边上的中线，∴AD＝BD.∵△BCD的周长比△ACD的周长大3，∴（BC＋BD＋CD）－（AC＋AD＋CD）＝3，∴BC－AC＝3.∵BC＝8，∴AC＝5.

活动3　拓展延伸（学生对学）

【例题】如图，在△ABC中，∠B＝30°

，∠ACB＝110°

，AD是BC边上高线，AE平分∠BAC，求∠DAE的度数．

【互动探索】根据三角形的内角和等于180°

列式求出∠BAC，再根据角平分线的定义求出∠BAE，根据直角三角形两锐角互余求出∠BAD，然后根据∠DAE＝∠BAD－∠BAE计算即可得解．

【解答】∵∠B＝30°

，

∴∠BAC＝180°

－30°

－110°

＝40°

.

∵AE平分∠BAC，

∴∠BAE＝

∠BAC＝

×

40°

＝20°

∵∠B＝30°

，AD是BC边上高线，

∴∠BAD＝90°

＝60°

∴∠DAE＝∠BAD－∠BAE＝60°

－20°

（学生总结，老师点评）本题考查了三角形的角平分线和高，熟记概念并准确识图，理清图中各角度之间的关系是解题的关键．

三角形的三线

9．1.2　三角形的内角和与外角和

1．理解“三角形的内角和等于180°

”．

2．掌握三角形的外角的定义和性质．

3．使学生能熟练灵活地利用三角形内角和、外角和以及外角的两条性质进行有关计算．

1．三角形内角和定理．

2．与三角形的外角有关的性质．

1．三角形内角和定理的推导、验证过程．

2．三角形外角的性质推理．

阅读教材P76～P79的内容，完成下面练习．

1．探索三角形的内角和都为180°

（1）在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码．

（2）把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，如图，用量角器量出∠BCD的度数，可得到∠A＋∠B＋∠ACB＝180°

（3）把∠B和∠C剪下按下图拼在一起，如图，用量角器量一量∠MAN的度数，可得到∠BAC＋∠B＋∠C＝180°

（4）三角形内角和定理：

三角形三个内角的和等于180°

2．在△ABC中，∠A＝60°

，∠B＝80°

，则∠C＝40°

3．如图，把△ABC的一边BC延长，得到∠ACD.像这样，三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角.

4．三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和；

三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角．

5．△ABC中，∠A＝80°

，∠B＝40°

，∠ACD是△ABC的一个外角，则∠ACD＝120°

【例1】如图，D是△ABC中BC边延长线上一点，DF⊥AB交AB于点F，交AC于点E，若∠A＝46°

，∠D＝50°

，求∠ACB的度数．

（引发学生思考）DF⊥AB，∠D＝50°

→得∠B的度数，结合∠A＝46°

→得∠ACB的度数（三角形内角和定理）．

【解答】在△DFB中，∵DF⊥AB，∴∠DFB＝90°

∵∠D＝50°

，∠DFB＋∠D＋∠B＝180°

∴∠B＝40°

在△ABC中，∵∠A＝46°

∴∠ACB＝180°

－∠A－∠B＝94°

（学生总结，老师点评）求三角形的内角，一般和三角形内角和定理有关，解决问题时要根据图形特点，在不同的三角形中，灵活运用三角形内角和定理求解．

【例2】如图所示，P为△ABC内一点，∠BPC＝150°

，∠ABP＝20°

，∠ACP＝30°

，求∠A的度数．

（引发学生思考）∠A与已知角不在同一个三角形内→考虑作辅助线，如图→利用三角形的外角性质求解．

【解答】如图，延长BP交AC于点E，则∠BPC、∠PEC分别为△PCE，△ABE的外角，

∴∠BPC＝∠PEC＋∠PCE，∠PEC＝∠ABE＋∠A，

∴∠PEC＝∠BPC－∠PCE＝150°

＝120°

∴∠A＝∠PEC－∠ABE＝120°

＝100°

（学生总结，老师点评）解决此类题的一般方法是作辅助线，利用三角形的外角的性质将已知与未知的角联系起来是计算角的度数的方法．此题也可以延长CP与AB相交，还可以连结AP并延长与BC相交，同学们可以自己尝试另外两种解法．

1．如果将一副三角板按如图方式叠放，那么∠1等于（　B　）

A．120°

　B．105°

C．60°

　D．45°

2．在△ABC中，∠A＝80°

，∠B＝∠C，则∠C＝50°

3．已知三角形三个内角的度数之比为1∶3∶5，则这三个内角的度数分别为20°

，60°

，100°

4．求下列各图中∠1的度数．

左图：

∠1＝90°

；

中图：

∠1＝80°

右图：

∠1＝95°

5．已知△ABC中，DE∥BC，∠AED＝50°

，CD平分∠ACB，求∠CDE的度数．

∵DE∥BC，∠AED＝50°

，∴∠ACB＝∠AED＝50°

.∵CD平分∠ACB，∴∠BCD＝

∠ACB＝25°

.∵DE∥BC，∴∠EDC＝∠BCD＝25°

【例3】如图，点P是△ABC内一点．

（1）求证：

∠BPC＞∠A；

（2）若PB平分∠ABC，PC平分∠ACB，∠A＝40°

，求∠P的度数．

（1）延长BP交AC于点D（如图），根据△PDC外角的性质知∠BPC＞∠1，根据△ABD外角的性质知∠1＞∠A，所以易证∠BPC＞∠A；

（2）由三角形内角和定理求出∠ABC＋∠ACB＝140°

，由角平分线和三角形内角和定理即可得出结果．

【解答】

（1）证明：

延长BP交AC于点D，如图所示．

∵∠BPC是△CDP的一个外角，∠1是△ABD的一个外角，

∴∠BPC＞∠1，∠1＞∠A，

∴∠BPC＞∠A.

（2）在△ABC中，∵∠A＝40°

∴∠ABC＋∠ACB＝180°

－∠A＝180°

－40°

＝140°

∵PB平分∠ABC，PC平分∠ACB，

∴∠PBC＝

∠ABC，∠PCB＝

∠ACB.

在△ABC中，∠P＝180°

－（∠PBC＋∠PCB）＝180°

－

＝180°

（∠ABC＋∠ACB）＝180°

140°

＝110°

（学生总结，老师点评）此题主要考查了三角形的外角性质、三角形内角和定理、三角形的角平分线定义；

熟练掌握三角形的外角性质和三角形内角和定理是解决问题的关键．

9．1.3　三角形的三边关系

1．掌握三角形三边关系．

2．利用三角形三边关系判断三条线段能否组成三角形以及已知三角形的两边会求第三边的取值范围．

掌握三角形三边关系．

三角形三边关系的应用．

阅读教材P80～P81的内容，完成下面练习．

1．三角形三边关系：

三角形的任意两边之和小于第三边．

2．推论：

三角形两边的差小于第三边．

3．如果三角形三边的长度固定，那么三角形的形状和大小就能唯一确定下来．三角形的这个性质叫做三角形的稳定性.

4．如图是一个由四根木条钉成的框架，拉动其中两根木条后，它的形状将会改变，若固定其形状，下列有四种加固木条的方法，不能固定形状的是钉在________两点上的木条.（　D　）

A．A、F　B．C、E

C．C、A　D．E、F

5．以下列各组线段为边，能组成三角形的是（　B　）

A．2,3,5　B．5,6,10

C．1,1,3　D．3,4,9

【例1】已知三角形两边的长分别是3和7，则此三角形第三边的长可能是（　　）

A．1　B．2

C．8　D．11

（引发学生思考）设第三边的长为x.

根据三角形的三边关系，可得7－3＜x＜7＋3，即4＜x＜10，

所以此三角形第三边的长可能是8，故选C.

【答案】C

（学生总结，老师点评）已知三角形的两边长，则第三边长的范围为大于两边差且小于两边和．

【例2】用一根长为18厘米的细铁丝围成一个等腰三角形．

（1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？

（2）能围成有一边的长为4厘米的等腰三角形吗？

（引发学生思考）

（1）理解题意，得出等腰三角形的周长是18厘米→列方程求解；

（2）知道等腰三角形的周长为18厘米→分类讨论，已知边是腰还是底边→得三角形另外两边长→三角形三边关系进行判断．

（1）设底边长为x厘米，则腰长为2x厘米．

根据题意，得x＋2x＋2x＝18，解得x＝3.6.

∴三边长分别为3.6厘米，7.2厘米，7.2厘米．

（2）①当4厘米长为底边，设腰长为x厘米，

则4＋2x＝18，解得x＝7.

∴等腰三角形的三边长为7厘米，7厘米，4厘米；

②当4厘米长为腰长，设底边长为x厘米，

则4×

2＋x＝18.解得x＝10.

∵4＋4<

10，

∴此时不能构成三角形．

∴能围成有一边的长为4厘米的等腰三角形，且三边长分别为7厘米，7厘米和4厘米．

（学生总结，老师点评）当已知等腰三角形的周长和一边长时，需要分类讨论已知的一边长是腰还是底边，再解决问题．

1．一个三角形的两边长分别为5cm和3cm，第三边也是整数，且周长是偶数，则第三边长是（　B　）

A．2cm或4cm　B．4cm或6cm

C．4cm　D．2cm或6cm

2．已知a、b、c为三角形的三边，则︱a＋b―c︱－︱b－c－a︱的化简结果是（　D　）

A．2a　B．－2b

C．2a＋2b　D．2b－2c

3．已知等腰三角形的两边长分别为4cm和6cm，且它的周长大于14cm，则第三边长为6cm.

4．三角形的三边长是三个连续的自然数，且三角形的周长小于20，求三边的长．

2,3,4；

3,4,5；

4,5,6；

5,6,7.

三角形的三边关系

【素材积累】

不怕你不懂不会，旧怕你不学不干。

笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

摘避风的港湾里，找不到昂扬的帆。

如果爱，请深爱；

如不爱，请离开。

富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。