大班教案《有趣的纸》Word格式文档下载.docx

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可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。

3、我们先来猜想一下吧。

你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜想数字写在纸上，交给我。

幼儿填写上交，我们展示在黑板大记录表上。

三、操作改进：

我的结果

1、我们对这三个桥面的承载性都进行了猜想，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜想结果。

我们现在动手来验证吧。

2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。

（教师师范）将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。

积木放在哪里？

连续的折线桥面就像扇子一样折叠。

3、幼儿操作：

每个小朋友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上进行操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。

4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。

四、小结：

1、验证完的小朋友可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以一起来看看大家的验证结果。

2、我们今天搭了几个纸桥？

哪种纸桥最不结实，哪种纸桥最结实？

为什么？

3、你的猜想和试验结果一样吗？

4、今天的纸桥想要把它压变形所需要的力量同它的形状有关系的。

一般来说，越长的物体、越长的纸越容易弄弯。

我们把纸折叠了以后，折痕的改变分散或抵消一些外来的压力。

所以纸也可以承受较大的重量。

承重能力即取决于材料，更取决于结构。

5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不会更大呢！

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

大班教案《有趣的纸》2

活动设计背景

在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。

“染纸”是人们在最初的无意识中发现的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。

能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。

活动目标

1.认知领域：

通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。

2.情意领域：

培养幼儿动手操作能力，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。

3.技能领域：

尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩、图案变化，并感受对称美。

教学重点、难点

教学重点：

积极参与染纸活动，尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。

教学难点：

尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

活动准备

两种不同的纸张（白纸、宣纸各一张），4—6幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。

活动过程

一、开始环节：

1.出示纸张导入：

对白纸和宣纸进行比较，激发幼儿的学习兴趣。

小结：

白纸厚而硬，吸水性差，遇水不容易破;

宣纸薄而软，吸水性强，遇水容易破。

2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二.基本环节：

1.出示范例：

请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。

2.教师示范讲解染纸的过程及方法：

（1）先折叠：

每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。

（2）染颜色：

把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。

这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

（3）打开作品：

小心地把它打开，按折的顺序打开就不容易破，平放在旧报纸上晾干。

3.教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导（播放欢快的音乐）：

（1）要求：

保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要小心平放在报纸上晾干。

（2）幼儿动手操作：

提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快。

同时别让颜料滴下来。

（3）帮助能力差的幼儿把作品打开。

（4）幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。

三.结束环节：

1.讲评、展览：

师幼欣赏，简单介绍自己的作品。

进一步激发他们对民间工艺的热爱，培养他们的审美情趣。

2.教师总结

延伸环节：

小朋友们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?

他们还有什么用途吗?

鼓励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。

教学反思

这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。

同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。

因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。

这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。

在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。

但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。

教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。

大班教案《有趣的纸》3

1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸，培养幼儿的想象力和创造力。

2、训练幼儿手部肌肉的灵活协调性。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。

1、旧报纸有手一份,固体胶、记号笔人手一支。

2、课件，范画1份。

3、轻音乐。

一、导入：

手指游戏"

找朋友"

出示图片小羊，你们看，谁来了？

二、出示森林背景图，让幼儿观察。

小羊来到了哪里？

你们猜一猜，他会找到朋友吗？

他会找到哪些朋友？

你有什么办法帮他找到朋友？

三、欣赏范画并讲解方法。

在小朋友的帮助中，有小动物出现了。

你们看看谁来了？

出示范画：

小猪，引导幼儿观察。

1、请幼儿说说这只小猪跟我们平时的有什么不同？

2、欣赏操作过程。

（老师事先拍好了视频）3、请幼儿说一说，操作步骤。

讲解方法：

先选择自己喜欢的动物，再用报纸按形状撕下来，拼贴好后，用记号笔画出来。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

小朋友们，大家想不想自己动手来试一下呢？

提醒：

要记住步骤。

幼儿操作，教师做巡回指导（放轻音乐）

五、作品展示让幼儿相互介绍自己绘制的小动物。

师：

我们小朋友今天表现的真棒，能用报纸表现出各种各样的小动物，我们一起来表扬一下自己吧！

六、结束部分。

小羊拉拉看到这么多的朋友非常高兴，请大家到森林里来玩，请你们把自己制作的动物贴在上面（把自己完成的小动物贴到森林背景图中），这样森林里就更热闹了。

大班教案《有趣的纸》4

《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的显特点并与艺术领域有机综合的活动。

这个活动的结构化程度比较高。

这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。

而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。

在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。

进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。

活动目的：

1、通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。

2、通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。

3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。

1．知识经验：

幼儿对各种纸有初步的认识.

2．各种纸作品了解纸制品。

3．物品：

面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张

一、稳定幼儿情绪:

手指游戏《大拇哥》

二、新课导入

1、请幼儿欣赏各种纸做的作品,并将自己看到的东西讲述给大家听

2、认识各种纸

（1）教师出示3种纸，并问孩子：

“这是什么纸（了解名称）?

”

（2）提出问题：

“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、）

（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

三、操作活动

（一）：

运沙

1．提出问题：

如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？

2．幼儿讨论后说出自己的看法。

3．提出活动中注意的问题：

运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。

4．幼儿尝试用纸运沙。

5．说说我的发现：

a．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；

面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。

b．把纸折成容器运沙更方便。

（二）：

运水

1．提出问题：

如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？

3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。

a．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？

是不是所有的纸都行呢？

幼儿尝试运水。

b．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？

4．说说我的发现：

a．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。

b．把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。

大班教案《有趣的纸》5

1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。

2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、辅助材料：

彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

3、泡沫制成的展览栏。

1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿观察它们都是什么形状的。

2、幼儿自由讨论;

你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?

怎样做?

3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。

（如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等）

4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手的方法。

5、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。

6、组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

活动反思：

纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。

纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。

在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。

中班幼儿又经历了托班和小班的学习，在体育活动中积累了不少运动的经验，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发创造力，提高幼儿综合运动能力，因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。

本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底，促进幼儿各种能力的发展。

由此，幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。

根据中班幼儿的年龄特点，及我们班幼儿的能力，我制定了以下三个目标。

一、引导幼儿利用纸盒玩游戏，发展幼儿身体运动能力。

二、利用废旧物品启发幼儿一物多玩，培养幼儿的想象力和创造力。

三、激发幼儿对体育活动的兴趣。

我把整个活动分为四个环节，分别是热身活动、基础部分、游戏及放松活动。

热身活动是利用纸盒引导幼儿做简单的器械操，培养幼儿做操的兴趣。

也从一开始就引入纸盒，让幼儿清楚的明白我们今天上的内容离不开纸盒。

整堂课的重点在基础部分，让幼儿在自由探索及结伴探索中，认识到纸盒的多种玩法，让幼儿充分发挥自己的想象空间，从而达到我的第二个目标。

游戏的进行是为基础部分服务。

最后一个环节是放松活动，尤其注重腿部的放松。

也让幼儿学着帮老师一起整理物品。

这个环节在健康活动中也是相当重要的一个部分。

我觉得整堂课上下来，有成功之处，也有很多的不足之处。

成功之处是：

选材挺适合中班的幼儿，纸盒是一种常见的废旧物品，它轻巧、安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。

幼儿对活动很感兴趣。

整个环节比较清晰，三个目标基本达到。

不足之处是：

在热身活动中，热身的力度还不够，没有很好的活动开，尤其是颈部、手部及腿部，纸盒操的内容还不够丰富，没有达到很好的热身效果。

当幼儿自主探索纸盒的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时给予肯定及鼓励，对于比较的好的玩法也没有很好的引导。

在这个环节当中，我觉得时间还可以适当的缩短。

当大部分的幼儿出现扔纸盒的行为时，我没有很好的调动，我觉得这个行为不是很好，但没有及时的指正及引导。

在游戏环节中，我穿插了平衡木、轮胎座位道具，纸盒只出现了两个环节，没有充分利用纸盒，突出“有趣的纸盒”这个主题中心。

我觉得可以把轮胎或者平衡木拿掉，用纸盒替代，尽量让整个游戏围绕着纸盒转。

游戏的.时间太短，我之前因为考虑到时间的问题，所以把重点放在探索纸盒的玩法上，游戏只进行了一遍。

但是孩子们对游戏似乎非常感兴趣，还想再玩，我觉得可以把游戏的时间适当延长，可以让孩子们玩两遍。

让孩子充分体验到体育活动的乐趣。

目标制定的不够明确，不够符合健康活动的要求，没有进行很好的技能锻炼，更类似于体育游戏。

要求幼儿掌握的技能不够明确。

在进行游戏示范的时候，我由于考虑到其他幼儿的安全问题，所以我选择让能力较强的幼儿来示范，但我觉得教师自己示范比较好，因为正确性比较高，动作规范，让幼儿有个更直观的演练。

我觉得这节汇报课让我收获很大，尽管自己还存在着很多的不足之处，但是通过这堂课让我学到了很多东西，让我成长了很多，让我如何成为一名优秀的幼儿教师更有信心。

我会珍惜这样的机会，争取让自己在最快的时间内成长。

大班教案《有趣的纸》6

活动内容：

大班美术活动《有趣的纸浆画》

设计意图：

作画的材料有很多，我们幼儿园平时用得也较丰富，《纲要》中指出：

指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。

生活是最贴近幼儿的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从幼儿的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。

在《纸的故事》这一主题中，孩子们了解了纸的制作过程并尝试“制作”纸，这个过程孩子们非常开心，并且都对制作过程很感兴趣，且有进一步探索、创作的欲望。

于是我们提供了报纸让孩子来制作纸浆，但却发现报纸色彩比较灰暗，制作出的纸浆缺乏美感，无法激发幼儿的创作激情。

于是我想到使用卫生纸，雪白的卫生纸通过撕碎、加水捣烂、添加颜料后，变成了色彩鲜艳的纸浆，孩子们自己动手制作了纸浆，提升了他们的创作激情。

1．用纸浆填色创作，提高色彩搭配能力；

2．学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用，体验新的作画方式带来的乐趣。

1．范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿（人手一个）。

2．课前调好纸浆、镊子、抹布。

一、出示范画，引起兴趣

1、今天老师给你们带来一张很特别的画！

你觉得它哪里最漂亮？

2、看看它的材料有什么特别的地方？

二、出示范画，讨论制作方法

1．请你看一看，老师是用什么在纸上画的？

2．你还记得纸浆是怎么做的吗？

（幼儿回忆纸浆制作过程）。

3．你们用它画过画吗？

4．今天我们要用卫生纸做的纸浆来画画！

三、学习粘贴方法，进行粘贴

1、这是我们昨天一起调好的纸浆，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。

2、请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢？

（幼儿思考讨论回答）

教师补充：

1、取纸浆的时候一定要用镊子夹，不能用手取。

2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服

3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面

4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙

5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干

四、幼儿粘贴，教师巡回指导。

把完成的作品拿到外面晾干。

大班教案《有趣的纸》7

教学目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

纸浆、水管、镊子、筷子。

一、导入

1、出示水管，师：

这个是什么?

你们在哪里见过。

2、水管它是用来做什么的？

二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。

了解水管。

三、出示纸浆。

小朋友请看看老师手上的这个是什么？

（纸浆）

纸浆用来做什么的？

（做纸浆画的）

四、介绍水管画

1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？

（刚刚的水管、有纸浆）

2、做好的水管画怎么样？

（很漂亮）

3、你们像不像来做下我们的水管画。

五、幼儿操作进行水管画的制作

教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。

六、作品展示

将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。

本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。

立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。

制作出来的成品的美感也很高。

小百科：

纸浆是以某些植物为原料加工而成的，它是造纸的基本原料。

通常用以制浆原料的植物可分为4大类：

茎干纤维类、韧皮纤维类、种毛纤维类和木材纤维类。

大班教案《有趣的纸》8

水彩色、彩纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

4、磁带：

（祝你生日快乐）轻音乐

1、通过歌曲生日歌引入课题

小朋友知道这首歌曲是什么吗？

幼：

生日歌。

什么时候唱这首歌曲？

过生日。

过生日时小朋友吃什么？

吃生日蛋糕。

吃生日蛋糕时还配备了什么？

小碟子

这些纸碟子扔掉很可惜，我们动手将这些纸碟子设计成不同的形象，当作装饰品好不好？

好！

2、出示贴在黑板上的纸碟子，让幼儿观察它们都是什么形状的！

把这些纸碟子制作成什么！

怎样做！

我们可以借助一些材料如：

毛线、小木棍等。

3、教师引导幼儿自由讨论。

4、幼儿说出设计的思路与方案。

请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。

幼a：

小猫，用彩纸剪除猫的耳朵，画上眼睛、嘴，用小木棍贴出胡子。

幼b：

在碟子上写出数字，用纸剪出两个针，贴在中间就是时钟。

5、幼儿说教师动手操作示范。

教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手操作，教师与幼儿共同完成。

6、教师展示完成的作品。

（1）看到这些经过小朋友设计，老师制作的作品，小朋友想不想也动手也制作一幅作品呀？

（幼：

想）

（2）操作之前先活动一下我们的手指，让我们的小手变得更加灵活（做手指操）。

7、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、设计成各种形象，看谁设计得又好又像，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览（音乐）。

8、出示两、三幅作品进行评价，组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

9、结尾：

这些一次性纸碟子属于白色垃圾，污染环境，经过我们小朋友的巧手，将这些白色的垃圾制作成了美丽的装饰品，老师这里还有一些一次性纸杯、纸碗，小朋友我们回到教室中想一想，还能设计成什么？

制作好以后贴到学习园地中、教室里，美化我们的班级，好不好？

大班教案《有趣的纸》9

1、通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合能力。

2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。

3、激发幼儿对体育活动的兴趣。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、培养幼儿团结合作的观念。

4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。

（幼儿自由探索时使用）特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子（幼儿接力赛时使用）起点线

重难点分析：

重点：

通过玩纸箱，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力，激发幼儿对体育活动的兴趣。

难点：

能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。

一、教师带领幼儿做热身运动。

1、头部运动

2、扩胸运动

3、腰部运动

4、膝关节运动

5、压腿运动

6、放松运动

二、谈话引出主题

1、师：

我们平常会看到很多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢?

（引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用）

2、师：

今天，我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。

二、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。

1、教师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求：

⑴在规定的范围内操作，小组成员要合作探索纸箱的玩法。

⑵鼓励幼儿大胆探索，想出的玩法越多越好。

⑶探索完以后，每组派一个代表来讲述一下你