中考物理复习实验专题归类复习Word格式文档下载.docx
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(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是__________.
(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物________关系.
图4
(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系.
(4)移去后面的蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”).所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”).
(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时,它的像__________(填“变大”、“变小”或“不变”).
空气中的入射角i
0°
30°
45°
60°
水中的折射角r
22°
32°
40°
玻璃中的折射角
17°
24°
3.某实验小组在探究光的折射规律时,将光从空气分别射入水和玻璃,测得数据如下表:
分析表格中的数据,你肯定能得出一些规律。
请写出一条:
4.在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。
(1)实验时,应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在________。
(2)所用凸透镜的焦距为10cm。
某同学的实验数据如下表。
次数
物体到凸透镜的距离/cm
像到凸透镜的距离/cm
像的大小(放大或缩小)
像的正倒
1
30
15
缩小
倒
2
20
等大
3
14
35
放大
4
10
/
不成像
5
8
正
①分析1、2、3次实验的数据可知_______、______、_____。
②在第5次实验中,从_______一侧透过透镜看到在_______一侧放大的像。
5.小刚在做“探究凸透镜成像”实验,所用凸透镜的焦距为10cm且位置固定。
(1)小刚做实验时,发现烛焰在光屏上的像位置偏高,如图所示。
要使烛焰成像在光屏中心,只调节光屏,应将光屏向______________(填“上”或“下”)调节。
(2)若将烛焰移至距凸透镜15cm处,
①移动光屏,则烛焰在光屏上可得到倒立、_________的清晰实像,应用这一原理可制成_____________(填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”)。
②光屏上成清晰实像后,在烛焰和凸透镜中间放一近视眼镜,会发现光屏上的像变模糊。
此时应将光屏向_________(填“靠近”或“远离”)凸透镜方向移动,像会重新变清晰。
③若将烛焰移至距凸透镜8cm处,光屏上_________(填“仍有”或“没有”)像,你的合理解释是:
__________________________。
三、热学部分
1.为了探究冰熔化时温度的变化情况,小雨同学设计了实验装置如图所示,并在下面的表格中记录了冰熔化过程中温度随时间变化情况:
(1)请根据表格中数据在实验装置图右侧坐标纸上画出冰熔化图象。
(2)实验装置采用________法加热,其好处是:
_____________________。
(3)通过对数据和图象的分析,可获得的合理信息有:
①______________________;
②___________________________________________。
2.小红在实验室做“观察水的沸腾”实验时(如图),记录的实验数据如下表:
时间/min
6
7
温度/℃
80
84
88
92
96
98
(1)图_______是水在沸腾时的情况。
分析数据可知:
此时水的沸点为________。
水沸腾后继续给谁加热,水的温度__________(选填“升高”、“不变”或“降低”)。
(2)请你根据记录的实验数据在图中作出水的温度随时间的变化图像。
(3)实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把睡加热到沸腾的时间过长,请你说出一条缩短加热时间的方法_______________。
3.在做“探究水的沸腾”实验中,小华使用的实验装置如图14所示,根据实验数据作出的“温度—时间”图像如图15所示。
(1)实验中所用温度计是根据液体
的规律制成的。
(2)从图15中可知实验测得水的沸点是℃,
说明此时实验室中的大气压 (选填
“小于”、“大于”或“等于”)1标准大气压。
(3)水在沸腾过程中,温度将 (选填
“升高”、“降低”或“不变”),并看到有“白气”
不断从烧杯中冒出,这些“白气”是由于水蒸气 (填写物态变化名称)而产生的。
4.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图l0所示的实验。
实验数据记录如下表。
(1)从表中数据可知,水和食用油的质量_________(选填“相同”或“不相同”),加热结束时,食用油的温度比水温度_____(选填“高”或“低”).
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量________(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)实验表明,_____________(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。
四、电学部分
1.在连接电路时,如发现有连接错误,不少同学习惯于将电路全部拆散,重新连接.其实,有时只要思考一下,拆除或改接某些导线就能解决问题。
现在考考你,如图是某同学连接的电路:
(1)如果合上开关,将出现_______现象(选填“断路”或“短路”).除了两只灯都不亮以外,还会造成_______的不良后果
(2)对于这个电路,只须拆除一根导线,就能成为两灯串联的正确电路。
请在要拆除的那根线上打上“×
”号
2.物理课上,小明探究了串联电路中电压的规律,他还想知道并联电路中的电压有什么规律,于是在课后请你和他合作进行了以下探究:
(1)提出问题:
并联电路中,各电灯两端的电压有什么关系?
(2)你的猜想是:
理由是:
.
(3)设计实验:
图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压.请在图上添加测电压的电压表.所需的实验器材有:
.
(4)进行实验:
按照电路图连接电路,进行实验测量,记录实验数据.
(5)分析论证:
(只要求粗略地写出分析和论证的思路,即怎样得出结论的)
(6)实验结论:
两个灯泡L1、L2的电压和电源电压相等.
(7)实验评估:
上述实验中,小明只进行了一次测量,得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性,你将建议小明怎样做?
(8)实验问答:
如果电源电压为3V,那么根据探究的结论,灯L1的电压为
V,灯L2的电压为
V.结合实验结论分析:
测量电压时,电压表为什么要与被测电路并联。
3.在探究导体电阻大小与那些因素有关的实验中,采用了“控制变量”的方法。
下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录:
导体编号
A
B
C
D
长度(m)
1.0
0.5
横截面积(mm2)
1.2
2.4
材料
镍铬丝
锰铜丝
(1)要探究导体电阻大小与长度是否有关,应选用____________________两根导体。
(2)要探究导体电阻大小与横截面积是否有关,应选用_____________两根导体。
(3)要探究导体电阻大小与材料是否有关,应选用_________________两根导体。
4.如图所示,研究“电流跟电压、电阻关系”时,记录数据如下:
两组实验用了___________法,由表1可得出结论__________________________,由表2可得出结论____________________________,上述数据可以总结为关系式___________,依次进行表2中第5、6次实验的过程中,滑片应向______滑动。
5.某实验小组用如图12中的实验器材探究“电流与电压、电阻的关系”。
实验探究分两步进行:
一是保持电阻不变,探究电流与电压的关系;
二是保持电压不变,探究电流与电阻的关系。
(1)在图12中,用笔画线代替导线完成电路连接。
(2)连接电路时,开关S应处于状态,滑动变阻器的滑片P应位于最端(填“左”或“右”)。
(3)图13中甲、乙是根据实验数据绘制的图象,其中正确表示电阻不变,电流随电压变化的图象是(填“甲”或“乙”)图。
该实验探究运用了法。
(4)综合图13中甲、乙图象可得到的结论是
。
6.
小明同学利用电压表和电流表测量小灯泡的电阻值(已知小灯泡的额定电压为2.5V),实验电路图如图左所示。
(1)按左图所示的电路图,将右图中的电压表正确连入电路(用笔画线代替导线)
(2)开关闭合前,滑片P应移到 (填"
a"
或“b”)端;
实验中,当滑片P移到某一位置时,电流表A和电压表V示数如图所示,则此时小灯泡的阻值为 Ω。
(3)小明在实验时,小灯泡突然熄灭,检查发现A的示数为零,V的示数接近电源电压,请你帮小明分析电路的故障可能是:
。
(4)若小明同学想用已连好的电路测量小灯泡的额定电功率,请你帮他把主要的实验步骤补充完整:
①移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为 V时,读出电流表的示数;
②用原理计算出小灯泡的额定电功率。
7.某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率:
待测小灯泡(额定电流0.5A,额定功率不大于1.5W)、电压表(3V、15V双量程)、电流表(0.6A、3A双量程)、滑动变阻器、电源、开关、导线等,如图10所示。
(1)请你在实物图中把电压表连入电路。
(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应移到
端,这样做能对电路起
作用,在实验过程中滑动变阻器的另一个作用是
(3)若开关闭合后,小灯泡不亮,电流表示数为零,电压表示数接近3V,则可能的原因是
(4)若开关闭合后,电流表有示数,电压表示数为零,则可能的原因是
或
图10
8.小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。
两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,烧瓶A中的金属丝是铜丝,电阻比较小,烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝,电阻比较大。
两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度。
(1)根据法的研究思想,应该使这两个烧瓶中煤油的质量相等。
(2)小红问小明:
“打开水龙头就可以得到水,干嘛不用水代替煤油?
”对于这个问题,小明与他的同学给出了下列四种答案,你认为最合理的是。
A.因为煤油有颜色便于观察B.因为煤油有比较大的热值
C.因为煤油有比较小的密度D.因为煤油有比较小的比热容
(3)实验中,小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快。
这表明:
在电流和通电时间相同的情况下,导体的电阻越,产生的热量越多。
(4)小红把实验装置作了一些改动:
在相同的烧瓶A、B中装满煤油,用细玻璃管代替温度计做实验,当煤油温度上升时,会看到细玻璃管内的液面明显上升。
下列实验中也用到这种思想和方法的是。
A.将不同的电阻丝分别接到同一电路中,通过比较电流的大小来比较电阻的大小
B.将乒乓球靠近发声的音叉,通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
C.让不同的纸团从相同高度同时下落,通过落地的先后判断运动的快慢
D.将小铁屑均匀洒在磁体周围,通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况
9.如图所示,将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行。
接导电路后,观察到小磁针偏转。
(1)实验探究的是通电直导线周围是否存在______。
(2)改变直导线中的电
流方向,小磁针偏转方向也发生改变,表明__________。
(3)实验中小磁针的作用是________。
(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是_________。
题22图
A.类比法B.转换法C.控制变量法D.等效替代法
10.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:
电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。
小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。
(1)实验中通过观察电磁铁____________的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针
的个数__________(填“增加”或“减少”),说明电流越_________,电磁铁磁性越强。
(3)根据图示的情境可知,_____________(填“甲”或“乙”)的磁性强,
说明电流一定时,_________________________,电磁铁磁性越强。
11.下图是电学中很重要的两个实验,其中甲图装置是研究________________
__的规律;
乙图装置是研究__________________的规律.
五、力学部分
1.
(1)如图13所示的量筒是以为单位标度的,最小分度值是;
测量时如果如图那样读数,则读出的液体体积与真实值相比(填“偏大”、“偏小”或“相等”).
(2)水平放置的天平如图14所示,在使用前必须进行的调节是:
首先将,接着向______调节使平衡,
甲
(3)某次测量小石块密度时,结果如图甲乙所示,则小石块的密度是____kg/m3。
2.小华妈妈担心从市场买回的色拉油是地沟油,小华为消除妈妈的担扰,由网络查得优质色拉油的密度在0.91g/cm3-0.93g
/cm3之间,地沟油的密度在0.94g/cm3-0.95g/cm3之间,并完成用测密度的方法鉴别油的品质的实验。
(1)将托盘天平放于水平的桌面上,移动游码至标尺左端“0”刻度处,发现指针静止时指在分度盘中央的左侧,则应将平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节,使横梁平衡。
(2)往烧杯中倒入适量的色拉油,用天平称出烧杯和色拉油的总质量为70g,然后把烧杯中一部分色拉油倒入量筒,如图a所示,量筒内色拉油的体积是______cm3;
再称烧杯和剩下色拉油的总质量,加减砝码总不能使天平平衡时,应移动_______。
天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图b所示,则倒入量筒的色拉油的质量为__
____g。
(3)该色拉油的密度为_______g/cm3,色拉油的品质是_______(选填“合格”或“不合格”)。
3.比较物体运动快慢的方法通常有两种(如图8甲、乙),其中甲是____________________________________;
乙是__________________________________.
4.图6中物体的长度是cm;
5.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能’’)平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究.
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:
.
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,没计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优予小明的实验.其主要原因是.
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小书片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
6、如图17所示的是研究牛顿第一定律的实验。
(1)实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度
(2)在相同的实验条件下,小车在__________表面上前进的距离最远,但最后会停下来,这是因为
力改变了它的运动状态。
(3)牛顿第一定律是在实验的基础上,通过
而抽象概括出来的。
7、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表:
实测物体
物体质量m (kg)
重力G
(N)
比值G/m
(N/kg)
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
物体3
0.3
2.94
(1)在实验过程中,需要的两个测量工具是:
_________________________
(2)分析表中数据,能得出的结论是:
__________________________
8、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中,小明的实验过程如图20所示.
图20
(1)实验操作的关键是什么?
(2)由甲、乙两图得到的结论是_______________________。
(3)图乙和图丙探究的问题是________________________。
(4)在此实验的基础上,小明又猜想:
滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关.请你利用图中已有的器材,设计探究方案验证小明的猜想.
9.如图16所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:
杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉。
此时,应把杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,保持
并静止,达到平衡状态。
这样做的好处是:
便于在杠杆上直接测量 。
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。
于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:
。
他这样得出的结论是否合理?
;
为什么?
。
(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:
“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?
”于是小组同学利用如图17所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。
其原因是:
。
10.在探究影响压力作用因素的实验中,将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装砂子的玻璃槽中(如图17所示)。
实验中压力的作用效果通过_______表现出来。
这个实验控制的变量是_______,探究的是_______对压力作用效果的影响。
11.张雨同学用压强计做了如图所示的实验。
你能从这个实验中总结出哪些结论?
请写出其中两个:
(1);
(2)。
12、两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开?
(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如25(a)所示的情景.
出现这种情况的原因是:
U形管左支管液面上方的气压______大气压(填“大于”、“小于”或“等于”);
调节的方法是_________
:
A.将此时右边支管中高出的液体倒出
B.取下软管重新安装
图25
(2)小明再作图25(b)所示的检查.
当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是:
______________________.
(3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图25(c)和25(d)所示.
他发现图25(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图25(d)杯子中盛的是盐水.
①你认为,小明的结论是
(填“可靠的”或“不可靠的”);
②简要说明理由:
13、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值.实验步骤如下:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,这样做的目的是____________。
图26
(2)如图26所示,用细绳拴住注射器活塞,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞静止时,记下弹簧测力计的示数为8.2N。
(3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm,活塞的横截面积为
cm2。
(4)测得大气压强的数值为_
Pa。
(保留二位小数)
14、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。
下图27表示探究过程及有关数据。
图27
(1).分析②、③、④,说明浮力大小跟
有关。
(2).分析
,说明浮力大小跟液体的密度有关。
(3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是
N。
(4).根据图中的实验数据,该金属块的密度是
kg/m3。
(g取10N/kg)
15、在“探究浮