宁波大学教师教育学院Word下载.docx
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社会认知
所在基层学术组织
心理学系；
研究所
教育经历（从大学起，按时间正序填写）
学位起始时间终止时间院校专业
学士，2004/09至2008/06，浙江大学心理与行为科学系，心理学
博士，2008/09至2013/06，浙江大学心理与行为科学系，应用心理学
学术进修经历（如博士后、访问学者等）
进修类型起始时间终止时间进修机构
博士后，2013/07至2015/07，中欧大学认知发展中心
工作经历（请按照时间正序填写全职经历）
职务起始时间终止时间工作单位
副教授，2015/08至今，宁波大学
学术方面的主要成绩和贡献概述（本栏限1页、800字以内）
申请者具有扎实的认知科学研究基础，通过基础研究带动应用研究的思路，采用成人、儿童发展与认知建模多视角的研究，试图建立哲学与人工智能视角下的记忆与社会认知研究体系。
目前已发表10余篇SCI/SSCI高质量期刊论文，其中以第一作者已发表6篇论文。
在视觉工作记忆研究领域，申请者对工作记忆中的表征机制进行了系统探讨，特别是针对视觉工作记忆如何实现对物理世界的构建问题取得了重要突破。
申请者提出并验证了，工作记忆对物理客体的表征形式取决于知觉如何从底层提取该客体信息的观点，发现了工作记忆中解决表征冲突的神经机制，以及当记忆信息超出工作记忆容量时，视觉可能将其表征为更高层次的概括信息（如，信息的结构等）。
该领域的研究成果分别发表于国际重要期刊NeuroscienceLetters、BiologicalPsychology、PsychonomicBulletin&
Review杂志。
在社会交互行为的加工机制方面，申请者在国际上首次提出，视觉对社会交互行为以整体方式进行加工的观点。
为论证该观点，申请者基于当前的计算机技术，首创了可实现双人交互的实验平台，并利用该平台构建了不同的社会交互情景。
依托该平台，申请者从知觉组织以及行为预测两个层面考察了社会交互的心理机制，获得了交互行为以整体进行加工的系统证据。
在该领域形成的两项研究成果，均以第一作者身份发表于国际著名期刊Cognition杂志。
同时，申请者利用社会交互行为作为实验刺激，考察了婴儿对社会交互的心理表征模式，发现14个月大的婴儿能以抽象形式对社会交互行为进行表征，说明对社会交互的心理表征发生于个体发育的早期。
该研究成果已发表于国际心理学顶级期刊PsychologicalScience。
基于上述研究，申请者在社会交互领域，提出了基于他人受益信息的社会交互意图认知模型，其获得了国家自然科学基金项目的资助，且有部分研究论文正在审稿中。
该模型对研究人类的交互行为具有重要的启发意义，且其成果可应用于设计具有社会交互功能的机器人，以及社交障碍相关疾病的治疗。
近5年（指2010年1月以来，下同）获批的主要科研教研项目（不超过10项）
项目名称（注明立项号）
项目来源
经费（万元）
起止年月
本人排名
是否结题
基于他人受益信息的社会交互意图识别（31600871）
国家自然科学基金青年基金项目
20
2017/01
~2019/12
1/9
在研
意图性信息对社会交互关系加工的影响（16YJC190026）
教育部人文社会科学青年基金项目
8
物运动在工作记忆中的加工机制及其神经基础（31271089）
国家自然科学基金面上项目
75
2013/01
~2016/12
4/10
视觉工作记忆存储机制的知觉根源（31170975）
58
2012/01
~2015/12
4/9
结题
儿童生气对坚持性的积极影响（31000467）
2011/0
1~2013/12
5/8
近5年发表的重要论著及被引用情况（不超过15篇、部）
论文、专著名称
及本人排名
年份
期刊或出版社名称
卷（期）、页
收录、转载、被采纳情况
影响因子
他引次数
Socialconstraintsfromanobserver’sperspective:
Coordinatedactionsmakeanagent’spositionmorepredictable（1/6）
2016
Cognition,151,10–17
SSCI
3.411
Concept-basedwordlearninginhumaninfants（1/2）
2015
PsychologicalScience,26,1316-1324
5.476
3
Socialgrouping:
perceptualgroupingofobjectsbycooperativebutnotcompetitiverelationshipsindynamicchase（1/6）
2013
Cognition,129,194-204
3.634
1
Theneuralmechanismofpercept-memorycomparisoninvisualworkingmemory（1/6）
2012
BiologicalPsychology,90,71-79
3.399
6
Doeshighmemoryloadkickthetaskirrelevantinformationoutofvisualworkingmemory（1/6）
PsychonomicBulletin&
Review,19,218-224
2.248
Trackingthemismatchinformationinvisualshorttermmemory:
Anevent-relatedpotentialstudy（1/6）
NeuroscienceLetters,491,26-30
2.026
10
Backward-walkingbiologicalmotionorientsattentiontomoving-awayinsteadofmoving-toward（co-firstauthor,2/5）
Review,inpress
3.080
Deploymentofattentiononhandshakes（2/5）
Frontiersinpsychology,7,681
2.463
Numberrepresentationisinfluencedbynumericalprocessinglevel:
AnERPstudy（2/6）
ExperimentalBrainResearch,218
（1）,27-39
2.221
Areyoutalkingtome?
Neuralactivationsin6-month-oldinfantsinresponsetobeingaddressedduringnaturalinteractions（3/4）
Cortex,70,35-48
SCI
4.314
近5年授权发明专利情况
专利名称
专利类别
批准时间
申请地区
是否授权
是否通过实质性审查
其他（包括获得的重要奖励和荣誉称号、在国际国内学术组织兼职、在国际国内学术会议做重要报告等情况，本栏限1页以内，按条目列出）
1、获奖
Ø
论文“Socialgrouping:
perceptualgroupingofobjectsbycooperativebutnotcompetitiverelationshipsindynamicchase”获浙江大学首届人文社会科学研究优秀成果奖二等奖，1/6
国家奖学金（2013年）
浙江省和浙江大学优秀毕业生（2013年）
研究生一等奖学金（2012年、2011年以及2010年）
三好研究生（2012年、2011年以及2010年）
东芝奖学金（2012年和2011年）
2、学术兼职
目前担任Infancy、InfantandChildDevelopment、应用心理学等杂志的审稿人。
3、学术报告
Yin,J.,&
Csibra,G.（2015）.Awordextensiontaskrevealsreciprocityexpectationforgivingactionsin14-month-oldinfants.Posterpresentedatthe5thannualBudapestCEUConferenceonCognitiveDevelopment,01/10/2015,Budapest,Hungary.,
Csibra,G.（2014）.Wolvesandsheep:
14-month-oldinfantsmapnovellabelstosocialrolesbutnottosurfaceappearanceindynamicscenes.PosterpresentedattheVIDubrovnikConferenceonCognitiveScience,05/23/2014,Dubrovnik,Croatia.
Yin,J.,Huang,X.,Shui,R.D.,&
Shen,M.W.（2013）.Cooperativebutnotcompetitiverelationshipdrivesperceptualgroupingofobjects.Posterpresentedatthe2013VSSAnnualMeeting,05/13/2013,Naples,Florida,US.
Yin,J.,Gao,Z.F.,&
Shen,M.W.（2011）.Thecognitivefunctionofcontralateraldelayactivity.Talkgivenatthe14thNationalAcademicCongressofPsychology,10/21/2011,Xian,China.
Yin,J.,Xu,Q.,&
Shen,M.W.（2009）.Object-BasedStorageinVisualWorkingMemory:
EvidencefromERPs.Talkgivenatthe12thNationalAcademicCongressofPsychology,11/05/2009,Jinan,China.
5年培养期内工作构想（包括入选后的学术工作思路、拟开展的科学研究计划安排、工作方式、预期标志性成果及现有基础、团队等，限1页以内）
申请者拟在宁波大学心理学学科内建立“社会交互行为研究团队”，通过深化该领域的基础研究，支撑和引领有关人际沟通和互动的应用研究，以提升该校心理学科研水平，并增强社会服务能力。
拟建中的研究团队将重点探讨如下三个方面的问题：
第一，在已有研究成果基础上，深入探讨人际交互行为的认知和神经机制，特别是强化对实时交互的社会场景的科学考察，如利益交换行为（赠与和市场交易）和自私行为等等，以加深对人类社会行为的深入理解。
第二，探讨社会交互行为加工的发展特性，特别是考察处于社交能力发展重要期的学前儿童对社会交互行为的加工模式，以期对儿童社会交往能力的开发提供科学依据。
第三，基于对上述研究成果的整合，构建有关社会交互行为的理论体系，并将其拓展至两个重要应用领域：
（1）在心理健康相关领域，探讨特殊人群（如残疾人、心理疾病患者和成瘾人群）的社会交互行为障碍及其干预技术；
（2）在人工智能领域，借助于认知建模方法（如，贝叶斯和神经网络等），构建社会交互过程的数学模型，以指导社会机器人的研发。
目前，宁波大学心理学学科在社会认知与人格和健康心理学两个方向的研究成果，已具有一定优势和特色，也是未来学科重点发展方向。
申请者提出的上述构想既是“社会认知与人格”研究方向的重点领域，也是支撑“健康心理学”研究方向的基础领域，因此与该学科建设和发展的实际需求完全一致。
预期经过约五年的探索，可在国内建成具有一定影响力的“社会交互行为实验室”，争取获得国家自然科学基金优秀青年科学基金的资助，取得至少6篇（其中SSCI/SCI文章不少于4篇）具有国际影响力的学术成果，从而为进一步提升宁波大学心理学学科在全国的地位做出实质性贡献。
申请者目前所在研究团队由心理学学科带头人、心理学研究所所长张锋教授所领导，现有成员5名，其中教授1名，副教授1名，讲师3人，均具有博士学位（2人具有海外留学背景）。
心理学研究所建有先进的心理学实验室，其中现有有效使用面积560平米，实验设备总价值约600万元，拥有64导脑电记录系统（2套）、眼动追踪系统（3套）、32导生物反馈记录系统（1套）等大型科研仪器，为实现申请者的研究构想提供了良好的物质条件。
中期（列入培养的3年整）培养目标（主要填写标志性成果和业绩）
1、以第一作者或通讯作者在国内外心理学重要期刊发表论文4篇或以上，其中SSCI/SCI收录的论文不少于3篇。
2、在国家申请条件允许的前提下，新立国家自然科学基金项目或国家社会科学基金项目或浙江省杰出青年科学基金项目1项。
5年培养目标
入选人才工程（请至少选1项，在“□”内画“√”）
□“国家特支计划”青年拔尖人才
■国家优秀青年科学基金
□教育部青年长江学者
■浙江省151人才工程一二层次培养对象
□省级教学名师
□宁波大学拔尖人才培育对象（即将推出，今后5年全校选拔10人左右）
□其他
本人保证以上所填内容属实。
申报人签字：
年月日
公示情况（将本表在所在单位内部公示3个工作日）
负责人签字：
所在单位意见
1.推荐理由（主要对推荐人选的成就、贡献和学风道德的评价）：
（1）被推荐人尹军博士的学术成就，达到推荐宁波浙东青年学者入选人员的要求。
尹军博士以第一作者在国际顶级期刊PsychologicalScience，Cognition等在内的SSCI/SCI期刊上发表高质量论文6篇，显现出坚实的研究实力与巨大的发展潜力。
尹军博士在社会交互行为领域开展的研究工作，既是该学科“社会认知与人格”研究方向的重点领域，也是支撑“健康心理学”研究方向的基础领域，与该学科凝练优势方向的目标完全一致。
（2）被推荐人尹军博士入职以来，积极为心理学学科的建设贡献力量。
尹军博士在入职不到一年的时间内，获得了1项国家级和1项省部级项目的资助，且发表了3篇包含宁波大学为署名单位的高质量SSCI论文，目前有1篇以宁波大学为第一署名单位的论文也正在返修中（ScientificReports,IF=5.228）。
此外，尹军博士利用自身的合作关系与学术资源，积极为心理学学科的发展拓展合作渠道和空间。
目前，尹军博士已成为该学科的中坚力量，并作为核心成员参与该学科的建设工作。
（3）被推荐人尹军博士有强烈的事业心和责任感，有较强的团结协作精神，具有较强的自我奉献精神，积极参与年青教师的学术指导活动，在心理学学科中形成了良好的口碑。
2.对推荐人选的培养计划举措（采用条目式列举）：
①提供充足的办公空间和完备的办公设备；
②所在学科提供必需的实验设备与工作条件、项目配套研究经费，以及合作研究和学术交流的相关费用；
③定期组织研讨会，由申请人汇报项目进展情况，并对其项目所取得的成果进行讨论；
④支持张锋教授与尹军副教授结对，在申请人的学术发展上，张锋教授利用丰富的科研经验为其提供支持与指导。
学院（公章）
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