三年级音乐备课Word下载.docx
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教师活动
学生活动
札记.修改
导入
师：
同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？
（小兔子出场）
小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔:
小朋友们音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？
（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）
乌龟：
音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！
鸭子：
我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！
生：
兔子！
兔：
小朋友们你们好，我叫小兔！
激发学生兴趣
札记.修改
新授
创编活动
1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！
听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）
3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！
4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？
（创编一个小故事）
5、学习歌曲，聆听几边。
6、学生小声跟唱。
7、音乐小知识——反复记号‖∶ ∶‖
进行简单表演
聆听歌曲
学唱
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
第2课时
2013-9-4
《小酒窝》
学习歌曲《小酒窝》
复习歌曲
导入
1、发声练习：
12
34
│
5—
54
32
1—
‖小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
世界真大，有许许多多美好的事物，比如：
鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。
最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？
各抒己见！
聆听《我们多么幸福》
1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。
2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：
“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。
”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
×
×
○ ×
○ ×
○×
×
○
欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。
播放flash,结束本课！
感受音乐的欢快的情绪
按节奏朗诵歌词
跟着伴奏完整的演唱歌曲
重点难点句教唱：
”
草原
3
《草原上》《我是草原小牧民》
《草原放牧》（琵琶协奏曲，
选自《琵琶协奏曲--草原英雄小姐妹》）
《草原巡逻兵》（民族管弦乐）《草原巡逻兵》
（木琴与钢琴）
1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。
掌握四分音符和二分音符
钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）
2013-9-10
《草原上》
学习歌曲《草原上》
‖小猫爱吃
鱼，
鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》
1、聆听音乐《草原放牧
2、情境想象，进入主题
3、初步掌握歌曲风格：
4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？
1、进入新课：
（师）今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。
学唱歌曲
A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑
这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。
3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。
4、听辨音的长短：
（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？
请同学回答。
（生）高、照、跑、叫、壮、肥。
5、实践活动：
（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？
哪种乐器表现短音？
6有表情的演唱歌曲。
听辨音的长短
思考：
长音还是短音
有表情的演唱歌曲
2013-9-11
《我是草原小牧民》
│1—
‖
lalalala
la
lalalala
la
2、复习歌曲《草原上》。
3、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹》。
1、体验感知，聆听歌曲范唱。
大家在歌声中感受到什么？
（交流）
2、按节奏有表情的朗读歌词：
│×
—
‖我
是
个
草
原
小
牧
民
‖手拿着
羊
鞭
多
自
豪
发声练习
全班齐唱上节课的歌曲
有节奏朗读歌词
激发学生学习新课的兴趣
拓展延伸，表现歌曲
3、有“La”模唱主旋律，注意难点。
4、用听唱法学习歌曲。
5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
6、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？
在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。
好伙伴
《噢！
苏珊娜》 《原谅我》
《同伴进行曲》（西洋管弦乐）
《船歌》（女童独／合唱）
1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。
边听音乐边进行队列表演活动。
聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！
苏珊娜》。
为《原谅我》编新歌词，为《噢！
苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准
2013-9-18
苏珊娜》
聆听《同伴进行曲》
2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。
1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。
2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。
（1）聆听乐段一和二：
选择图形谱，说说为什么？
选择动作，说说为什么？
并做一做。
动作一：
独自原地踏步，左右摆臂动作二：
同桌手拉手，横移步
（2）聆听乐段三：
选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。
3、完整复听，队列表演（行进中的）
思考问题
聆听乐段一和二：
聆听乐段三：
一问：
音乐适合跳舞、走步还是睡觉？
二问：
从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？
1、游戏导入——《找朋友》
今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。
2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。
3、用听唱法学唱歌曲。
4、重点、难点：
弱起和附点的唱法。
5、巩固：
分两大组比赛唱。
同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。
6、表演：
教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。
聆听歌曲，按节奏拍手
用听唱法学唱歌曲
表演
优秀者获得奖励
第2课时
2013-9-24
《原谅我》
学唱歌曲《原谅我》
聆听《船歌》
小猫爱吃
2、实践模唱，复习歌曲《噢！
3、教师评价。
（以鼓励为主）
1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？
2、复听，说说哪几句是一个人唱的？
哪几句是很多人唱的？
很多人唱的是不是都是同一个曲谱？
探讨一下书本作业：
在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？
如果让你老师画，你准备怎么画？
3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。
领唱：
一个人划船；
齐唱：
集体划船；
合唱：
分两组，一组站着划船，一组坐着划船。
课堂小结
1、导入：
说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？
用一句有节奏的话来说。
师示范：
X
X.X
X
X-
请你
原谅
我
原谅
我！
2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。
3、学唱：
要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。
5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。
6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。
7、教师评价。
做游戏
以鼓励为主
放牧
《放牛山歌》 《小牧笛》
《小放牛》（唢呐主奏，民族管弦乐伴奏）
《牧歌》（小提琴曲，钢琴伴奏）
1、有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
2、聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
有感情的演唱，以情带声
掌握八分音符
钢琴、录音机、磁带
2013-9-25
《放牛山歌》
1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
2、发声练习：
3、节奏练习：
2/4
×
│×
. ×
聆听，感受歌曲
练习
歌表演《放牛山歌》
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。
2、用听唱法学习歌曲。
3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
跟唱，练习
创新歌曲
聆听，感受
跟唱
交流、处理、试唱
2013-10-8
《小牧笛》
歌表演《小牧笛》
妈妈的歌
《妈妈的心》 《唱给妈妈摇篮曲》
《妈妈之歌》（童声合唱）
《小白菜》（合唱）
《鲁冰花》（童声合唱）
1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。
本课就是表现了“音乐与人”这一主题。
2、聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。
有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
在实践活动中学习四分休止符
2013-10-15
《妈妈的心》
1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。
2、讲解：
歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？
女生唱？
童声唱？
”
1、体验感知，聆听歌曲《妈妈的心》范唱。
3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。
学习四分休止符
5、用听唱法学习歌曲。
2013-10-16
《唱给妈妈摇篮曲》
聆听《鲁冰花》、《小白菜》
复习歌曲《妈妈的心》
2、复听，说说哪首是一个人唱的？
哪首是很多人唱的？
3、探讨一下书本作业：
刚听完的两首歌曲，给你带来怎样的感受？
（连线）
全体同学齐唱《妈妈的心》
讨论；
1、讲故事导入。
2、聆听并思考：
谁在唱摇篮曲？
唱给谁听？
3、用哼鸣模唱歌曲。
4学唱歌曲：
5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。
（完成课本上的作业）
6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？
（轻柔的声音）
1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。
2、歌表演：
演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。
3、跳格子游戏。
完成练习
激发学生兴趣，加强对知识的理解
四季的歌
《四季童趣》 《捉迷藏》
《樱花颂》（合唱，中日文）
《雪花飞舞》（钢琴独奏）
1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！
2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
1、创编活动
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表
2013-10-22
《四季童趣》
1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！
2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。
3、复听歌曲并感受音乐的情绪
1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。
3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。
用“La”模唱主旋律，注意难点。
5、跟教师的伴奏学唱歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
（交流、处理、试唱）
聆听，体验歌曲
1、编自己的歌。
例：
│
6
1
2
3│
5
6
│5
3
1│
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
3、自制碗琴
2013-10-23
《捉迷藏》
聆听《樱花》、《雪花飞舞》
复习歌曲《四季童趣》
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。
樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。
2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？
3、介绍《
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