小学业务检查反馈Word文档下载推荐.docx

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1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。

这样能体现老师的精批细改。

2、并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

3、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。

对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。

5、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。

应该突出教学中存在和已解决了的问题。

XX学校

2016-2017学年

第四次业务检查

XX学校第二次教学常规检查反馈

本月教学常规检查的内容有：

备课、教学后记、听评课、配套练习册批改等。

一、

这次检查发现每位教师都能认真备课

（1）少部分教师做到统观全册。

均有超前备课。

（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。

2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导。

4、教师主动听课、评课。

二、存在的问题

1、少部分教师作业批改中对学生的书写还没有引起足够的重视。

个别教师批阅学生作业的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于增强。

2、少数的教师听课数量能达到要求，但听课录中无听课评价意见。

3、少部分教师无写教后记的习惯。

4、少部分教师辅导只有计划而缺少材料。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。

4、改进课堂教学，提高效率..

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。

通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

XX学校

第二次业务检查

XX学校第三次教学常规检查反馈

为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作。

官庄校区进行了本学年第三次的教学常规工作检查。

本次检查学校老师的个人备课情况、作业批改情况、教师业务等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。

发现常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。

一、备课方面

存在的不足:

1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。

因此教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。

教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。

这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

1、老师们在作业批改上,都能有效批改:

不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。

2、作业本批改比较及时认真，错误之处都有订正和复批。

3、学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正，保持整洁。

所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。

今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。

作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗一定会成长的更好。

慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到的大部分老师批改的画面，也是值得大家借鉴学习的。

存在的问题及建议

（1）个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

（2）数学作业要具有选择性、针对性。

建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果

三、听课笔记

听课数量都能达到要求。

记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。

其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。

存在的问题及建议:

部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。

其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。

教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。

今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。

检查是为了促进今后的工作，希望在以后的工作中，在常规工作方面还得加强要求，使常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品味。

第三次业务检查

XX学校第一次教学常规检查反馈

为认真落实济南市小学教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,根据索庙中心小学教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校区进行了本学期的第一次常规工作检查,根据检查反馈情况，现将检查情况通报如下：

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采用了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。

大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。

个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清；

有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；

个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；

教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；

个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；

教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。

不能很好地起到反思——调整——改进的作用；

个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；

存在教学反思随便、乱写、不深入。

开学伊始，我们组织全体任课教师认真学习了济阳县教育局教研室关于作业的要求与规范，在检查中发现大多数老师能按照新要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。

1、主要成绩：

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。

一部分数学老师课中适当加一些思考题。

（4）希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。

将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

2、存在问题：

（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）个别班中学生本上的作业量不统一

（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。

（4）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

（5）部分语文老师的作文批改的不及时。

三、改进意见：

教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。

修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。

施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×

”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

7、数学教案要多一点备练习。

练习量要足、练习题型要多层次。

8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。

凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

第一次业务检查