八年级下语文第一月考试题答案Word文件下载.docx
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录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
4．对下列加点词解释不正确的一项是（）
A．俟其欣悦俟：
等待
B．媵人持汤沃灌汤：
热水
C．同舍生皆被绮绣被：
通“披”，这里是穿的意思
D．略无慕艳意艳：
艳丽
5.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是。
（）
A．足肤皲裂而不知或置酒而招之
B．当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染
C．每假借于藏书之家只辱于奴隶人之手
D．余则缊袍敝衣处其间其船背稍夷，则题名其上
6.下列对选文内容的理解和写法分析不正确的一项是（）
A．文章开篇点出作者“家贫”与“无硕师名人与游”的矛盾，由此引出了求学的艰难。
B．作者经历无数辛酸后，终于克服了学习上“无书”和“无师”的困难，获得了知识，成为饱学之士。
C．文章将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表明了作者求学意志的坚定。
D．作者通过现身说法表明：
知识的积累，精神的充实，是学子成才的必备条件。
第II卷（其他类型题，共82分）
三．翻译、默写（10分）
7.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
译文：
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
8.默写古诗文中的名句。
（任选其中六句）（6分）
（1）不戚戚于贫贱，。
（陶渊明《五柳先生传》）
（2）人生自古谁无死，。
（文天祥《过零丁洋》）
（3）俱怀逸兴壮思飞，。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书云》）
（4），松柏有本性。
（刘桢《赠从弟》）
9.从《赤壁》和《登幽州台歌》两首古诗中任选一首默写。
四.阅读下面的文段，完成12—16题。
（12分）
①但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
②每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处，她说：
“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。
”（跌股便是丢脸、出丑。
）她说到伤心处，往往掉下泪来。
到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里；
我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。
先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。
十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
③我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
④有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：
“穿上吧，凉了。
”我随口回答：
“娘（凉）什么！
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：
“你没了老子，是多么得意的事！
好用来说嘴！
”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
（节选自胡适《我的母亲》）
10选文第①段在文章结构上起什么作用
（2分）
11、作者说，母亲是“慈母”，是“严师”。
请分别说说母亲的“慈母”和“严师”分别是从哪些事件中表现出来的？
慈母：
严师：
12、认真品读下面句子，体会语句中所包含的情感。
（3分）
“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。
”
13、试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。
（3分）
五、作文（60分）
13．请在下面的作文题中任意选做一题。
（1）阅读下面的文字，根据要求作文。
某报曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答，最后从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：
作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；
正在用沙子筑城堡的儿童；
为婴儿洗澡的母亲；
在手术台边一站几个小时，坚持挽救他人生命的外科医生。
由此我们知道，快乐来自成功，来自梦想，来自爱心，来自坚持。
其实，你生活中，也一定有过来自成功、梦想、爱心、坚持的快乐。
正是因为享受了成功，胸怀着梦想，付出了无私的爱，无数次执着的坚持，你的快乐才那么鲜亮，那么真切，那么丰盈。
请以“快乐，来自于____________”为题写一篇记叙文。
要求：
⑴请在“成功”、“梦想”、“爱心”、“坚持”四个词语中，任选一个词语填在横线上，使题目完整；
⑵要写自己生活中与“快乐”有关的事；
⑶不少于600字。
（2）题目：
这样做，值得
或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试……当我们回眸时，因为它表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记，并为之深深回味。
①立意自定，文体自选（诗歌除外）；
②力求写出真情实感；
③书写规范、工整，卷面整洁；
④不少于600字。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面诗歌，完成1～2题。
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
1、“剪不断，理还乱，是离愁”是千古名句，请从修辞的角度，具体分析这句词给人以强烈感染的原因。
2、请指出这首词的字里行间所流露出的作者怎样的思想感情。
（2分）
答：
_____________________________________。
二、课外文言文阅读（12分）
阅读下面文言文，完成3～6题。
张养浩，字希孟，济南人。
幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。
年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。
山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。
及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者②，曰：
“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；
既加之以刑，犹以盗目③之，是绝其自新之路也。
”众盗感泣，互相戒曰：
“毋负张公。
”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。
养浩至，尽置诸法，民甚快之。
去官十年，犹为立碑颂德。
（选自《元史》有删改）
【注释】
①楮（chǔ）币纸币。
②罢旧盗之朔望参者：
免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。
③目：
名词作动词，看待。
3.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（）（3分）
A．是绝其自新之路也猿则百叫无绝
B．去官十年则有去国怀乡
C．父母忧其过勤而止之其真无马耶
D．山东按察使焦遂闻之执策而临之
4．细读选文，概括下张养浩有哪些可贵的品质。
_____________________________
5.翻译下面的句子。
（3分）
既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也
译：
_________________________________________________
6.你从文中的故事得到哪些启示？
请写出两点。
①________________________________________________
②_________________________________________________
三、名著及现代文阅读（22分）
（一）名著阅读。
7.①《名人传》是法国作家所写的传记，作品叙述了、、等三位伟人苦难而坎坷的。
一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
②读了《名人传》之后，你对生活中的磨难的看法是否有所改变？
请结合阅读心得和生活中的例子来谈自己的体会。
（二）阅读下面的文章，完成8—12题.（18分）
榜样
作者：
秦俑
峰子最后还是选择了回家乡教书。
当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：
壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：
“你是师大毕业的？
”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：
“工作好了吧？
峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：
“省晚报让去做记者，没去。
“怎么？
“我想回村里学校教书。
父亲颤着声问：
“是不是在学校里犯了事？
“年年都评三好学生呢，怎会犯事？
”峰子坐了下来。
“那怎么回咱这破村？
“学校不是少了老师么。
【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。
他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：
父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
吃过面，峰子便去村小学找校长。
【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。
学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：
“校长。
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。
他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：
“峰子回来了。
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。
“你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。
校长一边喝酒一边说：
“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。
和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：
“峰子，你真回咱村里教书？
峰子就爽快地回答：
“是！
到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。
校长和峰子都不明白：
老师多了，学生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
峰子说：
“孩子还小，怎就不让念了？
“念了书没用。
“怎没用？
念了书可以考大学啊。
对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。
等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：
“”
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢……
（选文略有改动）
8.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。
告别同学→→回到家里→→答乡亲疑问→→获得嘉奖
9.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他
惊愕和的复杂心理；
【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反映了他的心理。
10.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村的特点，又衬托了峰子的品质。
11.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。
12.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。
（6分）
（1）“悲”
（2）“壮”
四、语言运用（12分）
13、阅读下面材料，按要求答题。
材料：
微博是一种网络技术应用。
它篇幅短小，每条不超过l40个字，甚至可以三言两语。
它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。
无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。
①从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语填写在横线上。
②微博正在改变着人们的生活，这是不争的事实，请你就你所了解的有关微博的新闻事件，谈谈你对微博对今天人们生活的影响。
14、一语赞成都（3分）
市有关部门正在开展“一语赞成都”的活动，要求以一句话展现成都形象或反映改革以来的变化。
请你参照下面的参赛作品，也用一句简练优美的话来赞美成都。
作品一：
山水灵动之城，美丽时尚之都。
作品二：
改革成都三大变----路短了，人亲了，离全面小康近了！
作品三：
昨天，四川的成都：
今天，中国的成都；
明天，世界的成都！
你的参赛作品：
。
15、信息时代，网络阅读对青少年影响很大。
网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？
学校准备搞一次辩论会。
现在由你担任辩手，请任意选择其中一方陈述你的观点和理由（字数50个左右）。
我的观点是______，理由是：
____________________________________________________________________。
八年级下期语文第一月考参考答案
A卷
一、BBD 二、 DBA
三、7、8、9、（略）
四
B卷
1.“剪不断，理还乱，是离愁”运用比喻的修辞手法，化无形为有形，把抽象的，看不见摸不着的离愁写得真切可感。
2.流露出作者作为亡国之君的哀之痛，思之切（意近即可）。
3.（共3分）B
4.（共2分）品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等（意近即可，至少写出2点．每一点1分）
5.（共3分）既然已经处分过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊！
（“犹”“绝”各1分．句意基本正确1分）
6.（4分）答案略
7.①罗曼•罗兰、贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰。
（每空一分）②答案略，（结合原著具体内容一分，结合自己生活实际一分）
8.回县报到面见校长动员流生（3分，每空1分。
概括合理均可）
9.惊愕（出乎意料）失望（无奈）激动（3分，每空1分。
言之有理均
10.贫穷落后立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）
11.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……（2分，言之有理均可。
）
12.“悲”示例：
①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。
②“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。
”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。
③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。
这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。
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