创新课堂案例.docx
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创新课堂案例
LELEwasfinallyrevisedonthemorningofDecember16,2020
创新课堂案例
1.英语创新案例…………………………延丽琴
(2)
2.《比的基本性质教学设计》…………董兆杰(3)
3.创新课堂《我们爱你啊,中国》………刘爱娇(5)
4.课堂英语创新设计教学案例…………安国先(9)
5.教学设计《金子》……………………董胜男(10)
6.创新课堂《识字4》……………………朱晓萍(12)
7.创新课堂案例《分数应用题》…………肖红霞(13)
8.创新课堂——追求与众不同的课堂……连金英(15)
canplayfootballwell.………白素红(16)
10.抓住写作教学的规律…………………李守增(20)
11.《放弃射门》教学设计………………胡艳伟(21)
12.创新案例《Thisishishead.》……夏广玉(24)
13.创新课堂《轴对称图形》………………曾桂英(26)
14.小学英语课堂创新设计教学案例………梁华芹(28)
15.《小动物过冬》第二课时教案…………花瑞玲(29)
16.《海底世界》教学案例分析……………韩永超(32)
17.《雾凇》创新课堂教案…………………鲁明娟(35)
18.《分数的初步认识》教学设计…………丁丽芳(38)
19.课题:
《众数》…………………………宁家磊(41)
20.创新课堂平行四边形面积教学设计……鲁风琴(42)
英语创新案例
延丽琴
一、教材简介:
本课教授的是《新标准英语第三册》(三年级起点)第一模块第一单元,教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。
二、学生分析:
本课学习对象是本校四年级学生,他们活泼上进,已有一年的英语基础,大部分学生有较浓学习英语兴趣,少部分学生基础较差,有待激发对英语学习的兴趣。
三、教学目标:
1、知识技能目标:
1.会用“Excuseme,where’s…please?
”问路。
2、会用“Gostraightleft.Turnrigh.”指路。
3、情感目标:
培养学生懂礼貌的品质,请别人帮忙要用“Excuseme”“please”等礼貌用语。
四、教学重、难点:
用英文问路、指路.
五、教具:
一张由学校到自己家的路线图、点读笔、录制一首<>跳舞歌曲。
六、教学理念:
1、教学中要循序渐进,符合学生的认知规律。
2、教学不仅要教书,还要育人,要培养学生良好的学习习惯和行为品质。
3、要引导学生通过感知、体验、实践、参与与合作等方式,实现任务的目标;要引导他们学会用语言做事情。
七、教学程序:
Step1:
Greeting
T:
sndgirls.
Ss:
Li
T:
Youlookareyoutoday?
Ss:
I'mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,toothankyou.
Step2:
warmer
1、Play<>跳舞歌曲
T:
Boysandgirls.Doyoulikedancingup,please.Listenandfollowthemusic,let’sdance.教师在前面示范。
.around.
Step3:
Presentation
1、TtalktoS1
T:
Excuseme,givemeapen,please(S1PassapentoT.)
Thisismypen.Ok!
2、Tpretendtodropthepen.
T:
Thepenislost.Where’smypen(
Sspointtoit)
3、T:
Oh.Gostraighton.Turnleft.It’syou.
4、T:
Boysandgirls,now,we’relearningdicretions.
Step4:
Learningandpractice
1、Actandsay:
Gostraighton.Turnleft.Turnright.
T:
(Turnright)
Ss:
Turnright
T:
(Gostraighton)
Ss:
Gostraighton.
2、Readthethreesentences.
3、Contest:
listenandact
每大组派一名成员上台,教师发出口令,用上刚才学过的句子。
如果学生反应快,教师加快口令的速度,增加游戏的趣味性。
两个或多个一组,一人发口令,任务完成后快速坐好。
4、Groupshowandcomments
小组展示,大家评出最佳小组。
先是个别学生评价,“Excuseme,whichgroupisthewinner
”然后统一评价意见。
Step5:
learningtext
1、listentwotimes
2、readaftertwotimes
3、talkaboutthetext
Step6:
Summary
Directions:
left,right,gostraighton,turnleft,turnright.
板书diversions:
Module1unit1
left.right.Gostraighton(画图标).Turnleft(画图标).Turnright(画图标).
《比的基本性质教学设计》教学设计
董兆杰
教学目标:
知识与技能:
1、理解比的基本性质。
2、利用比的基本性质正确化简比。
过程与方法:
1、利用知识的迁移,使学生领悟并理解比的基本性质。
2、通过学生的自主学习,掌握化简比的方法并会化简比。
情感态度和价值观:
1、培养学生的抽象概括能力,渗透转化的数学思想。
2、初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义的思想,
教学重点:
理解比的基本性质。
教学难点:
利用比的基本性质正确化简比。
教学过程:
一、听算练习:
求比值:
2:
4:
120:
5200:
50
90:
609:
63:
2:
两个同学板演:
写出过程
二、新授:
1、观察黑板上的算式,你有什么发现:
生的发现:
前面四个比的比值相等,后面四个比的比值相等。
板书算式:
2:
=4:
1=20:
5=200:
50=4
(2×2):
(×2)(20×10):
(5×10)
90:
60=9:
6=3:
2=:
=
(90÷10):
(60÷10)(3÷10):
(2÷10)
观察第一组比,他们的比值是相等的,前项和后项有什么变化?
以前两个比和后两个比为例,找同学说出自己的发现。
教师添加板书,渗透格式的书写。
让学生多说自己的发现,从①到③,从①到④,从②到④等,
然后小结规律:
比的前项和后项同时乘同一个数,比值不变。
2、观察第二组比,发现规律:
方法同上。
比的前项和后项同时除以同一个数(0除外),比值不变。
(有分数的基本性质做定势,0除外这个关键点学生不会忘记,在这里只须问一句为什么?
就可以将这个要点突破)
3、将上面两个规律综合小结:
比的前项和后项同时乘或除以同一个数(0除外),比值不变。
这叫做比的基本性质。
4、出示课题:
(比的基本性质)
(设计意图:
分数的基本性质在五年级下册刚刚学过,是教材的重要内容,约分通分都用到分数的基本性质,学生记忆很深刻,故没在课前复习分数基本性质。
)
5、理解概念,找出关键词。
6、利用比的基本性质做出准确判断:
①8:
10=(8+10):
10+10=18:
20()
②12:
16=(12÷6):
(16÷4)=2:
4()
③:
1=(×10):
(1×10)=8:
10()
④比的前项乘3,要使比值不变,比的后项应除以3。
()
7、学习了比的基本性质,你联想到了我们以前学过的那部分知识?
学生很容易想到这些内容,比的基本性质,商不变性质。
联系旧知,形成系统的知识体系。
我们刚刚学过分数、除法、比的联系,他们的性质能联系在一起也就不足为奇了。
问:
比的基本性质在数学上有什么用途(约分、通分)
商不变的性质有什么用途(
÷500÷10)
那么我们刚刚学过的比的基本性质有什么用途呢?
学生已经预习过,故学生应该知道利用比的基本性质可以化简比。
8、观察黑板上的两组等式,哪一个比最简单?
学生回答,教师板书:
像1:
43:
2这样的比叫做最简整数比。
请学生举出最简比的例子,多找几个学生回答,
学生在举例的同时加深了对最简整数比的认识。
由学生总结。
最简整数比的特点:
学生总结,教师板书。
1、比的前项后项必须都是整数。
2、比的前项后项必须是互质数。
以后我们写出的比应该都化简成最简整数比。
9、化简比:
出示例题:
“神州”五号搭载了两面联合国旗,一面的长是15厘米,宽是10厘米,另一面长是180厘米,宽是120厘米。
写出这两面旗长与宽的比,并化成最简整数比。
学生口答写出比:
15:
10180:
120
由于学生已经预习,因此化简的过程教给孩子。
尝试练习,找同学板演:
汇报,学生讲解化简过程,教师规范化简格式。
化简分数比:
1/6:
2/97/12:
3/8
化简小数比:
:
:
这部分内容的学习交给孩子自己,发挥学生的主体作用,学生尝试练习,学生讲解。
最后让学生讨论化简整数比,分数比,小数比的方法。
化简整数比时,比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。
化简分数比时,比的前项和后项同时乘分母的最小公倍数。
化简小数比时,先把小数比化成整数比,然后再化成最简比。
(设计意图:
这一环节的教学充分发挥学生的主体作用,把课堂还给孩子,同时也检查孩子的预习效果,最后小结方法,渗透最优化的数学思想)
10、小结本节课的收获:
三、巩固练习:
1、等比接龙:
2:
3=20:
30=4:
6=200:
300=()=()=()=()
100:
50=40:
20=()=()=()=()
2、一项工程,甲单独做12天完成,乙单独做10天完成,甲乙所用时间比是(),工效比是()。
3、甲是乙的倍,甲与乙的比是()。
4、甲是乙的1又1/4倍,甲与乙的比是()。
创新课堂<<我们爱你啊,中国>>
刘爱娇
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、会写本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4、学习本文的写作方法仿写一两小节。
教学重点
通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。
教学难点
在感悟和欣赏中国壮丽的山河,丰富的物产,光辉的历史和灿烂的文化的基础上,仿照2—6小节写两小节。
教具准备:
多媒体课件
课时安排:
两课时
第一课时
课时目标
1、初读课文,把诗歌读正确,读流畅。
2、引导学生学习本课生字,理解部分词语。
3、初步了解课文内容,理清课文脉络。
4、通过对关键词语,重点句子的导读,感受祖国辽阔的疆域。
教学过程
一、歌曲导入,了解中国
1、欣赏歌曲:
今天,老师带来了一首歌《我爱你,中国》
2、畅谈感受:
从这首歌中,你听出了什么