一年级拼音dtnl教学设计Word格式.docx

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学习dt的书写

10分钟：

学习dt和aeiu相拼的音节。

游戏巩固一、复习检查

1、抽读字母卡片。

2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。

二、揭示新课内容

1、引导看情境图。

学生说说图意。

2、小结图意，听语境歌：

3、引导学语境歌。

三、教学声母d和t

1.学习d

⑴显示“座钟笔筒图”

师：

小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？

它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？

（生答后，幻灯片显示“d”的形状。

）

⑵我当小老师

谁来当小老师，帮助大家会读“d”？

那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！

还有谁想来试试？

你怎么会读的？

用什么方法记住的？

（指名读，纠正发音。

⑶同桌互读，共同正音。

⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。

⑸课外延伸，能力提高。

学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？

（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）

2.同法自学t

四．正确书写

1.学习d的书写

⑴过渡：

小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。

你们看，孙大圣在朝你笑呢！

不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。

⑵投影出示四线格，指几名学生上台书写d。

你是怎么记住d的写法的？

生：

座钟笔筒ddd

b字反写ddd

左下半圆ddd

……

②多媒体演示d的笔顺，学生书空：

d→cd

师说顺口溜强化记忆：

有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

③学生在书上描红。

（两遍）

五、教学dt和aeiu相拼的音节

1、出示：

data

dete

diti

dutu

指名拼读，教师注意纠正读错的音。

2、出示：

dadedidu

tatetitu

学生自由试读，标出感到困难的音节。

按顺序读，点名读。

五、巩固练习

1、指读dt。

2、做找字游戏。

3、指名读音节。

作业

设计1.书写声母d、t。

2.抄写音节：

dadedidutatetitu

第2课时课型讲读

教学目标1.学会2个声母n、l,能够读准音，认清形，正确书写。

2.分清n和l的读音区别。

3.学习n和l与韵母组成的音节。

点分清n和l的读音区别。

教学资源教学挂图、拼音卡片

预习设计观察书中插图，练习读声母和音节。

2分钟：

背背顺口溜

观察哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？

20分钟

在老师的指导下练读n。

用顺口溜来记住n的字形：

一个门洞nnn。

用顺口溜来记住l的字形：

一跟小棒lll。

练习书写。

区分nl的发音

学习nl的写法

10分钟

学习nl和aei相拼的音节。

6分钟

1、抽读字母卡。

2、接读顺口溜。

二、学习声母n和l

（一）认清形，发准音

1.学习n

⑴显示哪吒出关图，学生观察：

谁在干什么？

哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？

学生齐答后，幻灯片闪现：

n

⑵师：

这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？

⑶我当小老师

个别生试读，师纠正发音：

把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来，n是后鼻音。

⑷学生自由练读。

同桌互查，体会鼻音。

师巡回检查，个别辅导纠正。

⑸指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：

“你真棒！

”

⑹记字形

①一分钟记字形。

②交流识记方法。

③归纳方法：

哪吒出关nnn

一个门洞nnn

（7）、记住字形

谁来说说，你用什么办法来记住n。

顺口溜：

2.学习l

⑴显示小丑顶小棒图。

学生观察：

你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？

⑶生齐答，幻灯片中闪现“l”。

⑷记字形。

（方法同上）

⑸与“n”比较，发准“l”的音。

①辩音。

教师发n和l的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。

教师补充：

l的发音方法和n相似，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫“边音”。

②听力比赛

课件出示图文对照的拼音词，让学生听辩n和l：

奶奶拉车

你们鸭梨

泥土礼物

哪里蜡烛

（二）正确书写1.学习n的书写⑴过渡：

哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并且读准了它们的音。

现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！

你想做他的老师吗？

⑵投影出示四线格，指名范写。

⑶师纠正补充：

“n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。

⑸学生在书上描红。

（两遍）2.自学l的写法3.大组竞赛，选出“书写大王”。

三、教学nl和aei相拼的音节

（略）

2、学生自由拼读。

指名逐个拼读。

4、出示：

naneni

laleli

自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。

四、巩固练习（游戏）1.dtnl四张卡片放在黑板上。

知名读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。

2.看谁找得准，找得快：

听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。

设计1.书写声母n、l。

nanenilaleli

第3课时课型讲读

教学目标1.能熟练地读出14个音节。

2.学习看图读带调音节和拼音词。

点看图读带调音节和拼音词。

预习设计看图读带调音节和拼音词。

2分钟

dtnliaue

2复习声调符号和拼音方法。

看图拼读带调音节。

学习笛子图，读di的四声，并练习组词。

学习其他图。

8分钟

根据老师的提问将图和带调音节对应起来。

学生齐读，同时做钟摆动作

学生齐读，同时做赶猪的动作

学生齐读，同时做按喇叭的动作

学生齐读，同时做掌握方向盘的动作

连线。

三、巩固练习8分钟1.带学生到拼音乐园中去玩：

学生找出音节，自己试着拼读。

然后集体交流，熟练拼读。

2.学儿歌：

帮你学dtnl分清n和lddd,座钟笔筒摆成“的”。

哪吒出关nnn,ttt,时装表演当模“特”。

小孩赶猪lll。

nnn,杀出关门是“哪”吒。

唱着歌，想着图。

lll,一根小棒竖直“了”。

n和l,我会啦！

3.学生自己尝试编儿歌。

一、复习检查

2、复习声调符号。

3、指名说说拼音方法。

二、创设情境，学习新知1.看图和实物学习带调音节。

⑴投影出示吹笛子图①师：

今天，小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习，特别能干，特意来祝贺大家，看，他给我们带来了什么呀？

笛子（播放笛子吹奏曲，同时出示d—í

→dí

）②指名拼读：

d—í

（2）出示dī、dí

、dǐ、dì

学生自由轻声练读，学习能力强的学生可以练习直呼。

②试用di的四声组词，并试着说一句话。

例：

dí

笛子聪聪正在高兴地吹笛子。

2.学习拼读ná

、tí

、dú

⑴老师拿苹果，小朋友，你们看我正在干什么？

生：

老师正在拿苹果。

②课件中出示：

ná

n—á

→ná

学生齐读、指名读。

⑵依次让学生表演其它图，学法同前。

⑶游戏：

你做我说同桌一人做动作，另一人说出音节。

3.将图和带调音节对应起来⑴提问：

①闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？

（指名说）课件出示：

dīdadīda②乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？

（指名说）课件出示：

lēlēlē③你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧！

dīdīdī④农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？

tūtūtū⑵引导连线（学生独立完成）三、巩固练习1.带学生到拼音乐园中去玩：

设计1.填空。

（）—（）→ná

（）—（）→le

（）—（）→tí

d——á

→（）

（）—（）→dú

t——ǐ→（）

（）—（）→tū

t——è

（）—（）→dí

m——à

2.读音节词并抄写。

dà

mǐnǎlǐ

ní

tǔdǎbǎ