学习习惯主题队会Word文件下载.docx

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全体起立，请各小队汇报人数。

小队长：

报告中队长，1小队应到14人，实到14人，报告完毕。

接受你的报告。

报告中队长，2小队……

3小队，4小队报告人数……

报告辅导员，我中队应到54人，实到54人，报告完毕，请指示。

辅导员：

接受你的报告，预祝你们活动取得圆满成功。

“好习惯、爱学习”主题队会现在开始。

出旗敬礼。

唱队歌。

亲爱的少先队员们，你们好！

今天我们中队召开《好习惯、爱学习》主题队会，我们将认识到良好的学习习惯是成功的基础，养成良好的习惯将一生受益。

我们要从小做起，改掉坏习惯，争做有好习惯、爱学习的优秀学生。

现在有请主持人上场

主持人张开来、于晓筱上场

（主持人张开来）春天到，春天到

万物争光把春闹

我们今天走上台

个个争先念童谣

（主持人于晓筱）新童谣、新样式

语句简洁意平实

我们自编自己演

句句表达真情思

（主持人张）做学生，说学习

内容就说自己的

（主持人于）：

学习好，要注意：

良好习惯是法宝。

良好习惯有哪些？

（于）：

请从小品中先找

乘务员：

各位旅客请注意，“我爱学习”专列已经进站了，需要上车的旅客请带好车票，准备上车。

旁白：

因为有了颜色，花朵才娇艳，生活才充满了色彩。

因为有了汽油，车子才有了动力，人们才有了快节奏的生活。

一个良好的习惯，一股勤奋的劲头，一种不屈的意志……因为它，优秀少年不断涌现，我们的班级屡受表扬。

今天，驶到这里的学习习惯专列就是要让好习惯之花的种子遍布全校。

（四队人丛不同方向上车）

齐说：

“这是我的车票，快让我上车……“我也有票，该让我上……”

停停停，你们这么多人，我听谁说呀！

每队留下一名代表，其余的人先在椅子上等候。

（众人散开，只剩甲乙丙三人）

虽然你们都有车票，可我们的座位有限。

这样吧，既然要乘坐“好习惯，爱学习”专列，咱们就来个资格淘汰赛，看看谁能最先上车。

甲乙丙丁：

那太好了！

新学年，新风尚，新的世纪新事多；

世纪少年新气象，学习专列抢着上，你们三个谁先来？

甲：

我先来。

昨日，已然流逝；

今天，正在进行中；

明天，就在等待中翩然降临。

时光留不住，我们却要抓住它，分秒必争地学习，汲取知识的养分。

我们是“珍惜时间队”。

看，我们的队员来了。

表演唱：

《珍惜时间》调：

《金梭和银梭》

日复一日，年复一年。

时光穿梭，切莫偷懒。

办事利索，干活不拖。

珍惜时间，要靠自觉。

拖拖拉拉，害处多多；

虚度年华，万事蹉跎。

小朋友，我问你，怎么搞好学习？

问问我们的榜样，问问我们的课本，问问你自己到底付出了几分努力。

多多动手，珍惜时间，就是最好的法宝。

调《春天在哪里》

珍惜时间说起来简单，做起来还真得讲点学问，“珍惜时间”队真是了不起！

乘客乙：

先别下结论呀，看看我们的。

我们的队员不靠嘴，坐、立、行、走样样好。

无声动作特标准，姿势样样是一流！

我们，要展现新世纪少年的风采！

（标准姿势表演）身坐直，纸放正，握住笔杆，不紧不放松。

眼离课本一尺远，胸离课桌一拳远、。

竖耳倾听老师讲，处处表现争积极。

《照镜子》表演

（旁白）在镜子里，我们会看到自己，但真正了解自己吗？

（愣神）

（旁白）当受到表扬时，我们往往会……（高兴）

（旁白）当受到挫折时，我们往往会……（沮丧）

（旁白）我们要有顽强德意志，克服困难的勇气。

时刻准备着，在新的目标冲刺。

不错，不错，真不错！

瞧那坐姿，瞧那认真相，不愧是“行为规范”标兵。

乘客丙：

不行，不行，还有我们呢！

我们是坚决改错队，专把错误改正来宣扬。

（谭羽琳）我来说个小多多：

念儿歌《没耳朵变成尖耳朵》

（陈思颖）你说的，是小错

我再念个《懒人读书歌》

《懒人读书歌》

（陈会米）你们说的都是坏习惯

我来夸夸《好习惯》

（陈会米、陈思颖、谭）好习惯，从小养

世上没有笨小孩

改怀掉习惯进步快

进步快！

（谭）搞学习，要认真

千万别学相声中的主人翁

（候乾坤、李瑞卿）相声《马大哈与马小哈》

发现错误认真细致，坚决改错队真是态度坚决。

好样的！

乘客丁：

别忘了我们智慧精灵队哦！

唱：

你看看这，你看看这，我们的队伍是多么整齐。

我们要秀，秀给你看，我们拥有非凡智慧。

下面请看我们的学习格言大秀场。

（六个队员逐个展示学习格言）

四个代表队都说完了，大家说说怎么办？

（下面齐声说：

都是满分）什么？

都是满分？

这怎么行？

眼看着学习专列就要启程了，这，这……

乘务员别着急，“学习”专列是为了传播好习惯的，我们留下来将为这里的小朋友人人培养好习惯而努力。

让他们先上吧！

好习惯，人人夸；

行为美，亮风采。

新世纪少年的确与众不同。

亲爱的队员们，学习专列要走了，我们将奔赴每一个角落，让好习惯伴随每一个学生健康成长。

再见！

再见

主持人（于）：

学习专列走远了，他给我们留下了无穷的激励。

（李）：

是啊！

希望大家都能从现在做起，改掉坏习惯，人人争上游。

乘上下一列优秀标兵专列，做个好榜样。

子在川上曰：

“逝者如斯夫”

（李）：

先哲告诉我们：

只争朝夕

请听诗朗诵《为新的一天期祷》

每天都是新日子

大家抓紧不放松

老师辛勤洒汗水

就像蜡烛放光芒

家长工作太紧张

事事操心皱纹长

他们恩情怎能忘

学习勤勉当自强

当自强！

下面有请辅导员讲话。

（辅导员讲话）

请辅导员带我们呼号。

时刻准备着为共产主义事业而奋斗。

全班：

时刻准备着。

退旗

四（5）中队“好习惯、爱学习”队会到此结束。

（一）、听老师讲故事，讲感受

我们先一起来听一个真实的故事：

北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。

应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：

总经理面试。

一见面，总经理说：

“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？

”这仅剩的几位大学生们都说：

“没问题，您去吧，我们等您。

”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。

都是些什么呢？

他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：

哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

10分钟后，总经理回来了，他说：

“面试已经结束，你们全都没有被录用。

”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？

”总经理说：

“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。

很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。

”

师：

你们听了这个故事后，你有什么感受？

（生自由说）

（二）好习惯的重要性

出示：

播种行为，收获习惯；

播种习惯，收获性格；

播种性格，收获人生！

师归纳：

好习惯成就人的一生，它是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔。

作为一名学生，其主要任务是学习，养成学习好习惯是必须的。

（三）良好的学习习惯

课前我们应该怎么做？

（1）课前要预习，先熟悉新课要学习的内容，通过预习 

找出不懂的东西，学会带着问题学习；

（2）课前准备好学习用品，静静地等着老师上课。

课堂上我们应该怎么做？

（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；

回 

答 

问题要起立，声音响亮；

要发言，先举手。

（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。

（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

课后我们应该怎么做？

（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。

（2）按时、独立、认真地完成作业。

考试时我们应该怎么做？

仔细审题，认真答卷；

自己做，不看书，不交头接耳，不东张西望。

（四）《学习习惯歌》和《学习常规》

《学习习惯歌》

铃响进教室，安静等老师。

学具提前备，摆放要整齐。

倾听要仔细，中间不插嘴。

发言声音响，言行有礼仪。

好书要多读，积累好词句。

主动搜信息，知识方深会。

书写姿势对，牢记三个一。

爱护纸和笔，勤俭不忘记。

学习知努力，课前有预习。

勤学不偷懒，作业日日毕。

知识要牢记，课后勤复习。

动脑又动手，主动解问题，

合作要积极，探究有兴趣。

独立去思考，不与别人随。

书本要整洁，切记乱涂写。

书包文具齐，摆放有规律。

养成好习惯，终生来受益。

学习有长进，健康有活力。

《学习常规》

我是一名小学生，学习常规记在心。

铃声一响进课堂，安静等候老师来。

起立站直不乱动，坐姿端正来听讲。

课上不做其他事，专心学习动脑想。

发言不忘先举手，回答问题要大方。

遵守纪律秩序好，学习进步都向上！

都向上！

我们二个台上站，上来说段三句半。

如有错误请指教，谢谢！

自从我上五三班，每天起床必须早，两眼朦胧真难受，哈欠！

清早妈妈大声叫，想不起床睡懒觉。

最后还是要起来，懒汉！

打开书包一阵翻，才知作业没做完。

偷偷看看班主任，好惨！

英语就像听天书，干脆来把游戏玩。

想想开学许的愿，遗憾！

猛然听到音乐响，赶快就往操场跑。

伸伸胳膊踢踢腿，好玩！

眼保健操更好玩，抓耳挠腮当猴王。

到时眼睛会不好，不管！

课间就是我地盘，追打嬉闹叠罗汉。

东边吵吵西边闹，大王！

午休更是我天堂，天南地北任我闯。

休息看书写作业，笨蛋！

下午上课没精神，课桌正好来做床。

昏昏欲睡下课了，好烦！

卫生从来我不搞，扣分与我又无关。

到时实在逃不了，帮忙！

一天一天又一天，时间就快打发光。

成绩不好表现差，怎么办？

问：

对他这样的人，我们怎么办？

全班合：

我们一起来帮助他！

对！

我来劝劝他

学生就该刻苦学，要为班级来增光。

父母叮嘱老师讲，难忘！

学校班级有纪律，我们牢记不能忘。

一日常规规定明，照办！

文明举止有榜样，学习楷模在前方。

求学路上有万难，我闯！

优雅环境人人爱，文明校园是我家。

创建优秀班集体，争光！

赞同

我们祖国的语言丰富多彩。

乙：

这成语，您有没有研究？

那太有了！

那敢情巧，我也有研究，咱俩今天说说？

好！

这个“我们大家只有同甘共苦，才能同心同德干四化”听过吧。

听过。

两个成语“同甘共苦”“

同心同德”把什么都包括了，这要用普通话讲就罗嗦了。

你说说

我们大家只有有罪一块受，有福一块享，有了甜的分着吃，有了苦的谁也躲不过谁也别藏，谁也别躲，谁也别争，谁也别抢，谁也别多，谁也别少，谁也别特殊。

只有这样，我们才能一个心眼，一个劲头，一个方向，一个目标，一个德行，一个模样……

打住！

够罗嗦的。

咱俩说说成语，来个标新立异，说贬义的，说对方。

嘿！

好玩！

你说相声语无伦次，杂乱无章。

开始了！

你说相声甜言蜜语，空洞无物。

你的表演矫揉造作，哗众取宠。

你油腔滑调，不堪入耳。

你口若悬河，口蜜腹剑

你嬉皮笑脸，笑里藏刀

你胸无点墨，沽名钓誉

你不学无术，欺世盗名

你大腹便便，脑满肠肥

你好！

肥头大耳，呆头呆脑

你异想天开

你胡言乱语

你胡作非为

你自命不凡

你厚颜无耻

你臭名昭著

你阴险毒辣

你……

你无法无天，非驴非马，气急败坏，阳奉阴违，称王称霸，两面三刀，贼眉鼠眼，罪该万死，死有余辜，坦白从宽，抗拒从严！

（鼓掌）不对，怎么全扣我头上了？

！

这叫罪有应得。

又来了！

全是贬义成语

用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，是最有力的武器。

对，可不能一知半解，张冠李戴。

勤奋、团结、活泼、求实

教育目的】

　　l．通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；

积极举手回答问题；

作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。

　　2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。

　　【活动准备】

　　1、培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。

　　2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

　　3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

　　4、准备一些优秀作业。

　　5、准备花瓣和大小红花若干。

　　【活动过程】

　　主持人甲：

我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。

　　主持人乙：

小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！

”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。

怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！

　　老师：

同学们，怎样才能得到更多的花瓣呢？

那就要有一个好的学习习惯。

要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：

上课专心听，不讲话，不搞小动作；

作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。

养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。

这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢

当然是送给学习习惯好的小朋友，对不对（“对！

”）只是……

只是什么呀

只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢

这还不简单。

我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。

　　上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；

积极举手回答问题，得小红花10朵以上的每人送一片花瓣，作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。

得小红花15朵以上的送一片花瓣，

下面请大家看一下自己手上有几片花瓣，请有花瓣最多的小朋友上台。

你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗

　　（出示儿歌）

　　我们都是小学生，培养习惯最要紧；

　　上课应当专心听，积极开动小脑筋；

　　作业认真仔细做，按时完成交得勤；

　　有了错误要订正，知识才能学得清；

　　学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。

　　（边念边打节拍）

请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；

“对，对，对！

我同意，他有这个好习惯。

”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；

如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！

）

　　（四人小组讨论）

好，同学们谈得都很热烈。

下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。

　　同学：

xx同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。

　　（赞同的小朋友边拍手边说：

”xx从主持人乙手中接过一片花瓣。

刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。

下面我们来看一则小品。

　　（小品表演）

　　镜头一：

上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，同学e则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。

　　镜头二：

下课时，作业本发下来，学生b胡乱翻一下，有错但没订正。

同学c则叫他把作业订正好后，再去玩。

　　镜头三：

周末，两人一起回家，学生d说：

“我们去打游戏机怎么样”同桌e则说：

“我要做作业。

”学生d说：

“家庭作业吗随便。

”同桌e说：

“不管什么作业都要认真做。

　　看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。

那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？

你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。

　　（学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。

其他同学帮忙建议。

相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。

希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。

　　（在一片歌声中，甲乙主持人宣布“学习花儿心中开”主题班会团满结束。

主题班会教案之六————端正学习态度（主题班会参考教案）

【活动设计】：

态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。

学习态度则是学生对学习所持的肯定或否定的内在反应倾向，他影响着学生对学习的定向选择。

对学习持肯定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率；

对学习持否定态度的学生，则对学习没有积极性，他不能自觉地认真学习，而总是比较被动，其学习效率自然也较低。

【目的】：

　1、了解学习态度对学习的影响。

2、了解自己的学习态度。

3、培养正确的学习态度。

【方法】：

1、角色扮演与讨论。

　　2、自我测查。

　　3、团体活动。

【准备】：

1、准备三个不同学习态度对学习产生不同影响的情境。

2、准备学习态度自查表，每人一份。

学习态度自查表

　　请将与你情况相符合的选项的序号填入（）中。

1、没有大人督促，你能主动学习吗?

（）

（A）主动　　　　　（B）有时主动　　　　（C）不主动　　　　　　　　　　　

2、你是否认为不努力学习是不行的?

　　（A）是认为　　　　（B）时常认为　　　　（C）偶尔认为　　　　　　　　　　3、坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦?

（A）立刻厌烦　　　（B）有时厌烦　　　　（C）不厌烦　　　　　　　　　　

4、你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口?

（A）有时找　　　　（B）通常不找　　　　（C）决不找　　　　　　　　　　　

5、你是否认为，根据自己的情况，必须拚命学习?

　　（A）总是认为　　　（B）经常认为　　　　（C）偶尔认为　　　　　　　　

6、你是否认为学习没意思?

　　（A）经常认为　　　（B）有时认为　　　　（C）不认为　　　　　　　　　

7、成绩不好的科目你是否更努力去学习?

　　（A）会更努力　　　（B）有时更努力　　　（C）不更努力　　　　　　　

8、在家学习时，你是否规定好：

什么时间学习什么功课?

（A）有规定　　　　（B）有时有规定　　　（C）没有规定　　　　　　　　

9、你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间?

　　（A）经常这样　　　（B）有时这样　　　　（C）不这样　　　　　　　　　

10、你是否曾经为了学习而不按时吃饭和睡觉?

（A）经常是　　　　（B）有时是　　　　　（C）不是　　　　　　　　　　

11、你是否因为不理解功课而厌烦?

（A）经常厌烦　　　（B）对有些学科厌烦　（C）不厌烦　　　　　　　　　

12、你是否预习功课?

（A）基本上预习　　（B）有时预习　　　　（C）不预习　　　　　　　　　

13、老师留的课后作业，你是否尽早完成?

（A）基本上是　　　（B）有时是　　　　　（C）往往不是　　　　　　　　

14、听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放学后向老师或同学请教?

（）

（A）基本如此　　　（B）有时如此　　　　（C）不如此　　　　　　　　　

15、学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗?

（A）总是努力　　　（B）有时努力　　　　（C）不努力　　　　　　　　　

【辅导步骤】：

　　1、角色扮演：

教师把学生分为三个组，将事先准备好的表演情节分别交给每组。

让学生根据相应的情节进行表演。

【例】情境一：

小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；

吃了晚饭又要看电视，妈妈说：

“小明，你不做家庭作业吗?

”，小明说：

“一会儿再做”他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。

【例】情境二：

期中考试，小力的语文和数学都只得了65分。

爸爸妈妈说他：

“小力，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。

”他回答说：

“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力?

”

【例】情境三：

星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。

妈妈说：

“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。

”小文说：

“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。

　　2、组织学生进行讨论。

（1）三组情境中哪组同学的学习态度正确?

哪组不正确?

（2）良好的学习态度有哪些表现?

（3）不同的学习态度对学习有何影响?

　　3、教师鼓励每个学生都积极发言，然后讲解学习态度的含义及其对学习的影响作用，教师还可向同学指出：

对于学习态度的评价，可从以下4个方面来考虑：

（1）是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望?

（2）是否有主动积极的进取精神?

　　（3）学习是否认真?

　　（4）是否自觉独立地完成各科的学习任务?

　　以上几个问题回答“是”的越多，说明学习态度端正，否则就相反。

　　4、教师发给同学每人一张“学习态度自查表”，请每个同学填写，以进一步了解反映自己学习态度的表现，帮助自我认识。

　　5、【团体活动】：

［1］【讲一讲】

（1）我具备了哪些好的学习态度?

（2）我的哪些学习态度需要改进?

（3）我该怎样改善那些不良的学习态度?

　［2］【夸一夸】：

我们班学习态度好的同学有谁?

他有哪些好的学习态度值得我们学习?

6、【教师小结】：

强调消极、被动的、依赖、马虎的学习态度，都不利于学习效率的提高；

只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。

鼓励学生在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。

　　补充活动：

1、成语接力赛：

分两组竞赛，一组说出描写好的学习态度的成语，另一组说出表现不好的学习态度的成语，看哪一组的同学在规定的时间里说的成语多。

2、行学习经验交流会，请班上学习成绩最好的同学和学习进步最大的同学作学习经验报告，与大家交流学习的经验，并回答同学们的提问，教师予以补充。

【建议】：

学生学习态度的形成，与周围人物和环境的影响密切相关。

一个有威信、热爱学生并作为学生敬爱的教师，良好的班集体以及勤奋学习并为学生所喜爱的友伴，都有助于学生形成积极的学习态度。

因此，教师在进行“端正学习态度”的教育课时，应注意充分发挥同伴对学习的积极影响作用，多