17年最新北师大版三年级语文上册全册教案Word格式.docx

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　　2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能　　力。

　　3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；

　　同时学会倾听。

　　4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品　　德素养。

　　5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；

鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动　　中学会合作。

　　教学活动与措施　　1、要继续重视写字的指导。

除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到　　书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。

人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。

因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情　　况。

　　　　3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；

而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。

要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，辬出疑问；

要表扬那些能够带着问题有　　目的地进行默读思考的学生。

　　4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

　　　　学困生转化措施　　　　　　

　　　　　　　　抄写生字　　第二课时　　一、复习一、二段。

　　指名朗读一、二自然段，说说每段大意。

二、合作探究，精讲点拨。

　　1、过渡：

窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的教学补充草地，当有花结籽吐絮的时候，我们就可以摘下带絮的种子吹着玩。

读着读着，我们仿佛看到，一颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊，还有更有趣的事呢。

请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。

2、学生读课文。

　　3、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

4、草地怎么会变色？

同桌间互相说一说。

5、齐读课文。

　　6、联系上文所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开合情况体会。

三、朗读感悟，体会情感。

　　1、大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！

　　2、朗读课文。

请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

四、深化主题，拓展延伸。

　　请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

五、布臵作业。

　　1、熟记田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。

　　2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。

板书设计：

　　　　　　金色的草地　　　　揪　　“我”和弟弟　　发现　　蒲公英　　　　不再随意揪课后反思：

　　　　语文天地一　　三维目辬：

知识与技能：

　　1、完成“选字组成组词”、“读一读，写写加点的词语”、“找一找描写颜色的词语”、“读一读，抄一抄”“读一读，背一背”。

　　2、完成“开卷有益”、“金钥匙”、“初显身手”。

3、写作，围绕本次作文内容选自己最合适的事来写。

过程与方法：

　　1、摘抄积累自己喜欢或认为重要的词和句子，并读一读、抄一抄。

　　2、与颜色相关话题进行阅读和口语交际。

情感、态度与价值观：

　　加强对语文知识和学习的巩固，提高学生学习语文的综合能力。

　　教学重点：

用与颜色相关话题进行阅读和口语交际。

教学难点：

　　教学补充　　教具准备：

生字词语卡片。

学具准备：

彩笔教法：

引导总结学法：

自主学习培优辅差：

　　课时安排：

三课时教学过程：

　　第一课时　　一、日积月累　　1、学生自己读题，了解“日积月累”中的题意。

2、分小组做“日积月累”中的五个练习。

　　3、集体交流反馈练习情况，找出学生中存在的普辫问题，教师指导订正。

　　4、再次读读重点习题，帮助学生巩固认识。

二、重点提示　　1、要鼓励学生边抄词语边想词语的意思，并练习使用它们。

2、积累描写颜色的词语不要仅限于书本，也可以找课本以外的。

例：

　　红火红鲜红红彤彤玫瑰红绿翠绿嫩绿绿油油橄榄绿黄金黄浅黄枯黄黄澄澄黑漆黑乌黑黑油油黝黑白雪白乳白白花花象牙白　　3、填写词语可在学习课文时进行。

　　4、读背古诗，找出描写颜色的词语，在图中描一描颜色。

三、检查学生练习情况，及时辅导接受能力较慢的学生。

　　教学补充　　第二课时　　一、读短文，弄清楚颜色是怎眼变戏法的。

　　1、自读课文，讨论西瓜、橘子、香蕉分别是怎样用红、黄、蓝三种颜色画出来的。

　　2、集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。

二、亲自实践，看看颜色变的戏法。

　　学生拿出事先准备的颜料，弄清红黄蓝三种颜色互相调配发生的变化，　　并试试其它颜色，看看能不能也变戏法。

　　三、学生交流这节课的感受。

四、分角色朗读训练。

　　第三课时　　一、审题　　观察一个地方，写写它的变化。

二、指导写作　　1、学会按时间的顺序，有条理的写出一天的变化。

　　2、要做到语句通顺，不写错别字。

3、注意景物的色彩描写。

三、出示习作范文四、自主习作　　1、按要求自己写作文。

　　2、朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。

3、同桌互相修改，相互启发。

　　4、小组评选最佳习作，推荐一个参加全班交流。

五、集体会诊，创新行文　　1、挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。

　　教学补充　　2、对照评议出的毛病，修改自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。

　　3、让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里，最后在全班交流。

选取好的以及有特点的习作做讲评。

在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。

　　六、学生在作文本上抄写习作。

课后反思：

　　第二单元　　声音　　你一定会听见的　　三维目辬：

　　1、认字9个，写字8个。

2、正确、流利地朗读课文。

　　3、　　熟读课文，背诵第三四自然段，抄写句子并仿写。

　　过程与方法：

　　懂得用心去听，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。

　　理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；

理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭。

　　教学难点：

理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；

教具准备：

生字词语卡片下载来自不同方面的声音学具准备：

情景教学学法：

朗读体会培优辅差：

　　教学补充