三年级下册双向细目表.docx
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三年级下册双向细目表
人教小学语文三年级下册教材教学目标细目表
（学习内容——学习水平）
项目
序
号
教学要点
学习目标
识记
理解
应用
分析
综合
评价
识字与写字
1
随文认识200个汉字，读准字音。
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2
随文按照笔顺规则，在田字格里规范书写汉字300个，并能默写。
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3
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
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阅
读
4
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
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5
继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
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6
学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
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7
初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
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8
继续学习略读，粗知文章大意。
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9
积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文
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10
诵读优秀诗文，能在诵读过程中粗略体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文13篇（段）。
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11
继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
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口语交际
12
能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
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13
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
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习作
15
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
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16
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
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综合性学习
17
结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
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人教小学语文三年级下册单元教学目标细目表
（学习内容——学习水平）
第一单元：
感受大自然的美好
项目
序
号
知识点
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识16个生字，能读准字音。
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2
记住33个汉字的字音、字形，能够会写。
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词
语
3
体会课文中关键词在表情达意方面的作用，体会“横掠过湖面”的“掠”、“冒”的作用。
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4
掌握本单元课文中会写的词语。
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5
积累描写花草、日月、山峦的四字词语、数量词、由两个意义相反的单音节词。
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句
子
6
抓住关键词句，展开想象，感受荷花美丽的姿态，重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。
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7
体会重点句子在表情达意方面的作用。
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8
体会排比的用法，如《荷花》一课中第二自然段中描写荷花的三种姿态。
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9
大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好
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段
落
10
理解课文的重点段落。
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11
会背诵第1、3课的重点段及第2课古诗。
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整
篇
12
正确、流利、有感情地朗读课文。
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13
初步把握课文主要内容，了解观察方法。
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14
在学习中对大自然景物的有所了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
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15
学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
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16
展示自己的习作，与同伴分享快乐。
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第二单元：
爱护周围环境
项目
序
号
知识点
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识31个生字，能读准字音。
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2
记住40个汉字的字音、字形，能够会写。
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词
语
3
体会课文中关键词在表情达意方面的作用，
（1）《翠鸟》抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷；从“愿望”、“失望”、“希望”三个词语感受作者对翠鸟的喜爱之情。
（2）《燕子专列》中课后第二题，理解带点词语的意思；
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4
掌握本单元课文中会写的词语。
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5
积累反义词词语。
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句
子
6
抓住关键词句，重点理解《一个小村庄的故事》中的“什么都没有了……”和“谁爱想盖房……”等语句。
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7
体会每课重点句子在表情达意方面的作用。
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8
《翠鸟》课后第三题对比两个句子，体会和发现语言表达方面的准确、具体和生动描写的作用。
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9
体会比喻句表达的具体与形象，并能仿写。
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10
积累有关植物、动物的古诗佳句。
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段
落
10
理解课文的重点段落。
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11
会背诵《翠鸟》的第一自然段。
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整
篇
12
正确、流利、有感情地朗读课文。
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13
初步学会概括课文主要内容。
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14
在学习课文感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，有爱护鸟类的意识，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
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15
以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，写出综合性实践活动中的见闻或想象，练习修改习作。
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16
展示自己的习作，与同伴分享快乐。
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第三单元：
怎样看问题，怎样想问题
项
目
序号
知识点
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识16个生字，能读准字音。
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2
记住36个汉字的字音、字形，能够会写。
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词
语
3
通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思。
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4
掌握本单元课文中会写的词语。
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5
阅读成语故事，积累寓言成语。
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句
子
6
注意抓住和理解课文中的关键句子，联系生活实际，体会课文的道理。
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√
7
理解“只要……就”“如果……就……”“不像……而像……”“不要……要……”的用法，会运用。
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√
√
8
感知反问修辞手法的作用，对比反问句与陈述句，发现每组句子的意思是相同的，但在语气上存在差异，并能简单地修改练习。
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√
√
9
积累思想方法的谚语。
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10
积累比喻、拟人修辞方法的句子，领悟语言更多的表达方式。
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段
落
11
理解课文的重点段落。
（１）《惊弓之鸟》：
理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。
（２）《画杨桃》：
联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
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√
12
会背诵第10、11课的说明道理的重点段落。
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√
整
篇
13
能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
√
14
练习概括课文主要内容。
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√
5
学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际体会故事中的道理。
初步受到科学的思想方法的教育。
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√
16
在口语交际中强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。
根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。
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√
√
17
展示自己的习作，与同伴分享快乐。
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第四单元：
丰富多彩的童年生活
项
目
序
号
知识点
学习水平
识记
理解
应用
分析
综合
评价
汉
字
1
认识49个生字，能读准字音。
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2
记住41个汉字的字音、字形，能够会写。
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√
3
掌握本单元课文中会写的词语。
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√
4
会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。
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5
初步感受“的”“地”“得”的用法。
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√
6
积累读书治学的12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。
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√
7
通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。
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句
子
8
注意抓住和理解课文中的关键句子，联系生活实际，体会课文的道理。
（1）《假如和时间赛跑》：
感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话中蕴含的启示。
理解“虽然明天还会有……”（2《检阅》：
理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”
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√
√
√
9
搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
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√
√
√
√
段
落
10
理解课文的重点段落：
在《争吵》一课中了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。
理解父亲说的话。
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√
11
会背诵第13、16课的重点段。
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整
篇
12
正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。
体会人物心理变化。
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13
能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
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√
14
懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，学会处理同学之间发生的问题。
体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
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√
15
和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利。
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16
写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
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17
展示自己的习作，与同伴分享快乐。
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第五单元：
可贵的亲情、友情
项
目
序
号
知识点
学
升级会员 