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课时
划分
计划六课时完成本单元教学任务
教学
媒体
选择
教师准备录音机和录音带。
朔北中心学校(三)年级(英语)学科集体备课
备课组长签字:
学校教务处签字:
2015.11
主备教师
冯清
修改人员
张吉萍
课题
Unit6Happybirthday
内容
(ALet’stalk;
Let’splay)第一课时
教学目标与要求:
1.能听懂、会说Happybirthday!
Howoldareyou?
I'
m…yearsold.
,Howmany…?
Five.
在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
2.能听说、认读1-10的数字.
3.能明白“Howoldareyou?
"
和“Howareyou?
”的区别。
4.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听,说,读,写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
1、能听懂、会说Happybirthday!
I'
.Howmany…?
Five.在实际情景中进行运用。
2、知道并能够正确朗读课文,模仿正确,语音标准
能正确听,说,读,写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
学法
指导
创设情境,激发兴趣归纳指导法讨论活动法
教学过程
个性修改
第一课时
一.教学内容与分析:
1.Let'
slearn.
本部分让学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。
Let'
schant
此歌谣通过跳绳活动,帮助学生巩固操练OnetoFive.
二.课前准备:
1.教师准备数字1-5的卡片(词卡和图卡,图卡可设计成扑克牌)。
2.教师准备本教材的录音器材。
3.教师准备“OldMacDonald”的歌曲。
三.教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“OldMacDonald”的歌曲,将学生分成四组,一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO"
其他三组分别扮演“duck,cat,pig"
。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"
并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤:
1教师用手指数数字1-10,全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师用手指做示范:
Showme1and2.让学生跟着做。
(4)让学生听录音,跟读Let'
slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:
What'
smissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What'
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏:
Followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,边说边做Let'
sdo部分的指令活动。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
游戏:
耳语
把学生分为5-6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
6.让学生听录音,边说边做Let'
schant部分的活动。
A.打开课本,看图引出跳绳活动,教师配合动作教单词jump.
B.听歌谣写数字。
C.播放录音,师生边做动作边唱歌谣。
D.组织学生四人小组操练和表演。
7.课堂评价(Assessment)
完成课堂练习
8.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读句子。
(2)将所学的数字1-5说给家长听。
教学反思
Unit6Happybirthday第二课时
1能听说、认读本课时有关食物的4个单词。
2能听懂、会说:
hereyouare..并能在实际情景中运用以上各句子。
3学生浓厚学习兴趣的培养。
Thisone,please
four和five两个单词的发音
教学过程
一.教学内容与分析:
1.Let'
stalk.
本部分主要要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上中语用Howmany…?
等询问物品的数量。
2.countandsay
本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?
Five\Two的句型。
二.课前准备:
1.人物的头饰。
2.插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3.一条手绢
4.用纸盒做的两个骰子。
三、教学步骤
(1)师生互致问候。
(2)复习本部分的Let'
schant。
2.新课展示(Presentation)
(1)利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词,让学生数出物品的数量,教师引导学生用Howmany…?
互问互答(提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。
)TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?
Let’stakealook.Howmanycakes?
One.Great!
Canyoufindmoregiftsandcountthem.
(2)教师用Howmany…?
问学生物品的数量,让学生回答。
重复操练句子。
(3)学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景,猜猜人物的对话,教新词plate.
(4)教师带上头饰表演对话,帮助学生理解,并回答:
Howmanyplates?
(dotheybuy)?
(5)学生打开课本听录音,模仿朗读对话,教师解释语言点:
Thisone,please.引导学生理解One是指cake。
(6)对话角色扮演,鼓励学生进行词汇替换。
(5)游戏“掷骰子,说年龄”
将教师准备的一个骰子放在讲台上,请一个学生上讲台掷骰子,一个人学生问“Howmany…?
”,如果回答错误就退出游戏,让其他学生来参加。
教师示范后,请学生来回答。
(6)师生对话
3.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分练习,方法与步骤参考第一单元。
4.课外活动(Add-activities)
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
Unit6Happybirthday第三课时
1.能认读并会书写大小写Uu,Vv,Ww,Xx,Y,y,Zz。
2.能根据单词的发音,判断单词的第一个字母.
3.进一步培养学生良好的书写习惯。
学习书写英文字母Uu,Vv,Ww,Xx,Y,y,Zz的大小写
能根据单词的发音,判断单词的第一个字母.
一.教学内容与分析:
1.Lettersandsounds
本部分只要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2.Starttoread(Findandsay)
Findandsay是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。
1.教师准备字母的图卡和词卡
2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3.教师准备Let’slearn的单词卡片。
4.教师准备该部分的录音器材。
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)
(2)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。
(1)教师出示字母Tt,引出Uu字母。
教读大写Oo把大写U和小写u
让学生认读。
再把大小写组合,让学生认读。
(2)引导学生联想(寻找)生活中像U的物品,加深学生对字母的印象
(3)教师在黑板上板书大小写U,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。
(4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
(5)教师呈现umbrella和under的图片,并读出单词,让学生感知O在单词中的发音,然后引导学生推断O作为首字母的发音。
(6)以同样的方法教字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。
2.趣味操练(Practice)
(1)让学生听Let'
slistenandcircle的活动。
(2)完成Findandsay的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数。
如:
IseebigV…HowmanybigVs?
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写6个字母。
Unit6Happybirthday第四课时
1能听懂、会说能明白“Howoldareyou?
2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
能明白“Howoldareyou?
”的区别
B部分
本部分主要主要要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合,得体运用核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.
2.Let'
splay.
本部分是通过卡片趣味活动,帮助学生巩固核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold。
以及复习What’syourname?
I’m….
二.课前准备:
1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的头饰。
2.PartBLet’slearn教学挂图
3.教师单词卡
4.录音器材
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)复习单词onetofive:
做游戏Whatismissing?
教师一边出示数字单词卡,学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上,学生闭起眼睛五秒钟,教师拿掉一张数字卡,学生张开眼睛,最快说出该数字的学生得分。
(2)请同学上讲台表演A部分Let'
stalk的对话。
(1)教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛,教数字sixtoten
(2)根据学生真实年龄教Howoldareyou?
教师戴上Sarah的头饰,问学生A:
Hello,I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?
学生回答:
I’m…yearsold.教师教全班同学说:
学生开火车两人操练Howoldareyou?
I’m…yearsold.
(3)a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图,回答问题:
Whoiscomingtotheparty?
b.听录音或听教师用头饰呈现对话,回答问题:
HowoldisSam?
c.听录音,模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
(4)让学生听录音来展示A部分Let'
stalk的内容。
3.趣味操练:
(Practice)
(1)两人进行Let’splay活动。
教师组织学生进行两人活动,学生A写五张数字小卡片,学生B写五张同学名字的小卡,全部卡片翻过来放在桌子上,开始游戏。
(2)让学生戴上头饰,表演Let'
stalk部分的对话。
(3)游戏:
划拳
两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:
Howmanyfingers?
另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
5.课外活动(Add-activities)
听录音,仿读Let'
Unit6Happybirthday第五课时
1能听说、认读本课所学关于食物的单词seventoten。
2进一步复习、巩固所学。
Howoldareyou…?
的问句来表达自己的年龄。
3能听懂一些简单的指令语,并能按照指令做出相应的动作。
4学生浓厚学习兴趣的培养。
学习单词:
seventoten。
听懂有关数字的指令,并按指令做动作。
本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的sixtoten数字单词。
要求学生能听辨、认读数字单词onetoten,用I’m…yearsold.表达年龄。
2.Let'
sdo.
本部分要求学生能根据指令做动作。
1.教师准备数字词卡
2.教师准备Let'
sdo的动作图卡。
3.录音器材。
4、学生单词卡
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放Let’sChant来复习A部分学过的数字。
(2)教师播放B部分Let’stalk,让学生跟读。
找学生进行表演对话。
(1)词汇复习:
通过“拍球”游戏,快速复习数字onetoten。
教师请几个学生上台拍篮球,其余学生一起数数(如果超过6,教师可带领继续读下去),也可以进行分组比赛。
(2)教师播放生日歌,利用课本第62页的情景图教数词seventoten。
Samissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.Howoldarethey?
Lookatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaSha?
She’ssixyearsold.
(3)教师出示词卡,进行带读。
然后让学生利用句子I’m…yearsold.说说自己的年龄。
(4)a.听Let’sdo录音,让学生完整听一次录音,提示学生要把录音里听到的数字记下来,听后提问并要求学生用手指表示数字。
b.再听录音一遍,跟着录音节奏做手势。
c.全班起立,跟着录音节奏,做手势跟读。
d.教师发指令,学生做手势,逐步过渡到学生四人小组活动。
(5)教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡,学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。
请学生在黑板上完成配对。
然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.
3.趣味操练(Practice)
游戏:
Passingthemessage传悄悄话,操练句子I’m…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个单词卡(不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把I’msixyearsold传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
此游戏帮助学生巩固单词形义的认识,同时也操练了句子。
猜拳游戏:
学生三人一组,其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字,另一学生拿出两个单词卡想加,问Howmany?
谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。
完成Starttoread的find,tickandmatch练习。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。
(2)将所学的有关数字,用英语说给家长听。
Unit6Happybirthday第六课时
1.复习本单元的有关食物的单词和句型,使学生进一步巩固A,B部分的内容。
2.做本课Let'
scheck部分听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3.学习本课Let'
sstory部分,进一步让学生了解英语的语音语调。
复习本单元知识,做听力练习。
听力练习。
scheck.
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2.Storytime.
本部分以故事的形式,重现了本单元重点词汇和部分句型,并加入了一些新词和新句,目的是通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
1.教师准备本单元所学数字词卡。
2.本单元所学词汇的图卡和词卡。
三.教学步骤:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice.
(2)通过词卡和图卡复习所学的数字(Readthewordsonebyone)。
速认速记。
2.趣味操练(P