三年级班主任第二学期工作总结.docx

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三年级班主任第二学期工作总结

三年级班主任第二学期工作总结

　　三年级班主任第二学期工作总结

（一）　　本学期我继续担任三、三班的班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。

现就本学期的工作总结如下：

　　一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

　　多年的班主任工作告诉我：

“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。

只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。

因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。

这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。

　　二、加强学生努力学习的教育　　学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正，为此本学期我是这样做得：

首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。

但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们自己的，不太听老师的话。

这方面我以后还得继续专研，找到能够促进后进生发展的方法。

　　三、培训班干部　　要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就给班干部们分工负责，明确自己所做的工作。

还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。

如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的班干部提出建议，教育他注意改进，真正做个好干部。

经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

　　四、妥善处理学生间的纠纷　　孩子年龄越大，事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，调皮的学生也多，因此学生间的矛盾就比较多。

解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。

面对他们的不懂事，我是这样做的：

首先用足够的耐心倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。

因为学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这样问题更易解决。

如果我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜。

当然有时控制不住自己的情绪也有。

然后引导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我教育能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。

最后切中要害，点明事理。

让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方。

　　五、做好家长工作。

　　老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。

平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。

以前有同学在经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。

　　总之，经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题。

我会在以后的工作中不断改进，努力提高自己的班级管理水平。

　　三年级班主任第二学期工作总结

（二）　　虽然班主任工作实属不易，但通过踏踏实实的工作，使我越发真切地感受到自己在教学管理中的成长。

我会从关心、爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。

　　一、规范学生的行为，培养良好的习惯。

　　这个班一直是我自己任教的，所以相对来说，中途插入学生还是比较快的就适应了。

但是四年级和三年级的学生毕竟有些不同了，相对来说更大胆了，更有自己的思想了。

通过开学初一个星期的接触，我发现他们最大的问题是懒散，以此引出了一系列的问题，比如说值日生不够自觉，作业马虎，做事不够自觉、主动等等。

针对这些问题，我从扎好学生的日常行为习惯入手，开始班风的整顿。

我先从值日生入手，对于原有的值日生表再细化，分工到人，明确自己的责任区，如果那块没打扫干净，一查就知道谁没有做好值日生了，通过一段时间的督促、强化学生的自觉意识提高了，责任感也加强了。

教室里的卫生面貌也有了很大的改变。

　　二、关注每一个学生的发展　　作为一个班主任，我觉得首先应该做到公平地对待每一个学生，因为群众的眼睛是雪亮的，而孩子得心灵更是清澈透明的，只有你做事公平了，这样所有的学生才会心悦诚服。

对于优等生，我不掩饰他们的缺点，发现他们的错误及时进行批评教育，有不足之处积极引导他们扬长改过，努力使其更加优秀。

对于后进生，我不歧视他们，反而不断地鼓励他们，帮他们树立信心。

我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。

　　现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。

这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。

针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会《我们是一家人》，对学生进行教育，让他们明白每个人都有自己的所长，不能只看人家的缺点，忽视别人的优点，而应该互相欣赏，互相学习，互相帮助。

在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

　　三、给学生展示的舞台，锻炼他们的能力。

　　班队课是学生喜爱的课堂，本学期我就把课堂彻底的还给了学生，让班干部自己筹谋划策，从活动内容到活动组织，所有的一切都是他们自己商量解决的。

本学期他们组织了小品大赛、歌词大pk、诗歌朗诵大会、欢庆六一等等活动，这些活动不仅扩大了学生的参与面，还锻炼了学生的胆量、培养了他们的能力，很多同学还把这些活动记录在了自己的周记中，效果还是相当明显的。

　　通过不断的努力，班上的学生取得了不小的成绩。

如：

防溺水和消防安全知识竞赛勇夺一等奖，学生作文获学区名次，获得校文明班级两次等。

不管是集体或个人，学生的积极性都得到了空前高涨，各个跃跃欲试，希望在这般集体荣誉感的带动下，下个学期我们要一如既往地为班级争光。

　　总之，我会努力做好班主任应该做的工作，及时落实学校的每一项工作。

我一直相信：

如果孩子的花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田；如果孩子是树，那么我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。

我是一名教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

　　三年级班主任第二学期工作总结（三）　　三年级转眼间就结束了。

孩子们的小学生涯也已过半大多，这一阶段的孩子心理简单、单纯，管理教育起来比较轻松，现在，就本学期情况总结如下：

　　班级情况：

　　三（x）班现有人数47，其中男生25人，女生22人。

经过五个学期的了解，班里大多学生守纪律，有礼貌，比较懂事，但是在学习上差别较明显。

学困生有两人：

杨卓锦（女）和秦豪睿（男）。

杨卓锦很勤奋，但记忆力很差，凡是背诵的内容几乎完不成；秦豪睿脑子还行，但是不爱读书，写作业不专心、拖拉，现在已跟不上大部队了。

还有十几个孩子都很听话，但学习能力较差，理解问题能力较低，虽说对老师布置的作业都能完成，但成绩总不尽如人意。

这就导致两极分化现象严重。

　　教育教学：

　　先说两点值得肯定的：

　　1.这学期我依然像上学期一样早早地便结束了课程，然后一边复习生字一边和学生共同学习人教版的语文书。

本学期，在学习人教版的教材时，由于此教材编排合理，单元教学目标集中，所以，我改变了上学期一篇一篇将课文的方法，尝试单元为单位对比阅读：

找出几篇课文之间的相同点、不同点、喜欢的词语、句子，提出不懂的地方……如此一来，阅读量大大增加，更主要的是让学生学会如何进行课外阅读。

　　2.为了激发学生的自我管理能力，也为了提高学生的知识积累，本学期我依旧采用积分制，积分表上新增的三个得分项目：

“日记”“背诵”“阅读”的人数也比上学期多出了许多。

其中宋敏嘉、刘康予、郑安然、李哲轩在同学的感染下也开始坚持天天记日记；有半数学生保证每周写三篇以上。

“背诵”一项中参与的人数变多，背诵的数量也多了，特别的李泽清，整个人教版课本上的背诵内容他都提前背了下来，又开始背宋词。

但“阅读记录卡”的数量却明显减少，说明孩子们懒于动手。

这一点需要在下学期想出办法来弥补。

　　3.本学期为了提高学生的习作水平依旧采用小组日记制，该原来的6人一组为4人一组，保证没人每周一篇。

同时鼓励学生积极投稿，本学期办里发表人数为九人，大大提高的大家写作的积极性。

　　不足之处：

　　1.积分表新增的三项参与人数仍需要提升，下学期，我会想出更多的办法激励更多的学生参与进来。

　　2.为了改变学生上课不动脑、不发言的现状，我给学生读《读者》上的文章，让学生认识到发言的重要性。

大多学生都很有触动，举手发言的现状也有明显改观，但仍不够理想，还需继续在这方面下功夫。

　　班级管理：

　　1.本学期仍旧采用积分制，为了有效解决上学期班里出现的问题，我把这些问题细化到积分表中。

比如：

“迟到”“卫生”“红领巾”“两操”等，为了杜绝学生不在乎积分而继续犯错，我又增加了罚写“检查”这一惩罚措施。

效果是立竿见影的。

　　2.依旧采用承包责任制，把班级的各项任务责任到人。

这样事事有人管，人人有事做。

教室的卫生、班级的纪律都大有改观。

　　3.班干部越来越能胜任，特别是班长，已熟练掌握整个班级管理事件。

两个值日班长，也干得有模有样，值得表扬。

　　下个学期，孩子们就进入小学中高段了，各方面的要求也会更高更严。

我会继续发扬优点，改正缺点，让我和我的学生们在新学期有更好的表现。

　　三年级班主任第二学期工作总结（四）　　本学期我继续担任三（x）班的班主任兼语文老师，在学校的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。

现就本学期的工作总结如下：

　　一、班级基础情况　　我班共55人，男生28人，女生27人。

本学期转入1名男生。

我班学生个个热爱班集体，思想积极向上，孩子们经过一个半学期的培养，已经逐步建立起较为良好的行为习惯。

　　二、教学工作方面　　1.课内教学工作　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一个学期以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，大胆改革课堂教学，学习韩兴娥老师的“海量阅读法”。

在实验过程中，有得也有失。

（1）新模式摒弃老模式学习课文的方法，改为课文、生字两步走。

课文先行，事先准备好每课的“口头填空”，每节课的课堂，交给学生，互相检查每一课的“口头填空”。

这一做法，我的理解是，将课文简单化，不去条分缕析，还可以重点积累词语。

生字稍慢，把每个单元做成“看拼音写词语”的形式，每天写一条。

这样的学习，没有限制，能走的走，能跑的跑，能飞的就飞起来。

这样做目的就是快速阅读，海量积累。

用最短的时间学完课本上的内容，然后阅读课外书籍。

　　这种学习方式，好处有几点：

1.每节课、每个人，都动了起来，课堂活了。

2.为了激励学生快速往前走，凡是组里第一个完成任务的，即可成为本组的小组长。

这种激励措施，激发了一大批孩子的学习兴趣。

其中，牛炳辉连续八次担任语文小组长、xx、xx、xx连续七次担任语文小组长，xx、xx、xx、xx、xx连续五次担任语文小组长。

（2）但这种学习方式更像是快餐，每一课，口头填空和字词，就结束了。

只有简单的讨论，没有深层的理解分析。

因为是第一次尝试，没有做好先前工作，再加上外出学习半个月、“六一”合唱比赛等活动，致使工作没有做到位。

只是草草地结束了课程，还没来得及课外阅读，就到了期末。

对此，我也进行了深刻反思，认为不能完全照搬别人的模式，应该结合自己的教学方式，进行整合。

　　2.