一年级下册音乐教案Word格式文档下载.docx

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小朋友，刚我们观看了热闹的舞龙场面，现在请同学们一起来听赏壮

族小朋友演唱的歌曲《板凳龙》，仔细听一听，歌曲中哪些地方有敲锣打鼓的声音。

2、请学生用笔勾画出歌曲中模仿敲锣打鼓的声音，然后拍一拍节奏，练一练（用自己喜欢的方式，

如：

拍手，拍腿等）

3、再听一次歌曲，在有敲锣的地方跟着音乐拍节奏

4、师范唱，生仔细听

5、跟老师读歌词

6、跟音乐默唱—轻声唱

7、指导：

用天真活泼，热情欢快的情绪演唱。

三、模拟、创编、表演

让学生自由分组表演，在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。

四、小结

第二课时

演唱歌曲《溜溜歌》

1、通过演唱歌曲《溜溜歌》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解苗族童谣的特点，感

延长拍的演唱

一、组织教学：

师生问好！

二、复习歌曲《板凳龙》

三、教授新课

1、提问导入：

“小朋友，我们的国家是由56个民族组成的大家庭，你知道哪些民族呢？

请你跟我们

说说。

”——引出苗族

2、师出示一苗族小朋友的画片，然后分析她的服饰特点。

在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片，请

学生上黑板给他们的衣服上色。

比一比，谁的设计最好看。

（播放音乐《溜溜歌》）

3、揭题：

《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首贵州民歌

4、师范唱，请生仔细听，并说说听后感受

5、跟师读第一段歌词

7、师指导：

用活泼、有趣的感情演唱。

8、跟身边的小朋友表演唱。

第三课时

演唱歌曲《阿西里西》

1、通过演唱歌曲《阿西里西》感受歌曲的民族风格，让学生初步了解彝族童谣的特点，

感受、体验音乐带来的愉悦之情。

歌表演

一、律动导入，复习歌曲《溜溜歌》，师带着学生表演

二、游戏导入：

四个学生做“钻洞”的游戏，师播放《阿西里西》音乐做背景

1、请学生为游戏起名字，师引出彝族语言“丘都拉迪”——中文是钻篱笆洞游戏

2、简单介绍彝族人民服饰和生活习惯

3、揭题：

《阿西里西》，“阿西里西”中文是好朋友

4、听录音范唱，说说歌曲情绪怎样？

5、师带动作范唱，生认真听

6、跟老师读歌词

7、跟音乐默唱——轻声唱

8、师指导唱：

启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱，

三、创编表演

1、学生自由分组进行歌表演

2、表演展示，师生共同评价

四、小结：

歌曲学习、演唱情况

第四课时

音乐活动《我们来跳舞》

通过音乐活动或表演，激发学生的学习兴趣，进一步加深他们对民族音乐的体验和感受，

提高他们的表演能力和表现自我的能力，

音乐活动和表演，

音乐表演

情景法、模仿学习、启发引导法、创新

一、复习本单元的歌曲

1、独唱、小组唱、

2、表演唱

3、游戏接龙

二、游戏：

“歌曲大比拼”，规则：

分小组演唱本单元学过的歌曲，比一比，哪一组唱的最好，哪

一组表演的最棒。

1、组织2、比赛3、表彰

三、教师和学生共同参与到游戏中，并互相评价。

第五课时

：

学唱歌曲《比一比》

学习歌曲《比一比》，认识三角铁，并能用三角铁为歌曲伴奏，提高他们的表演能力和表

现自我的能力，

学习歌曲和表演，

用三角铁为歌曲伴奏

一、课前律动：

《阿西里西》、《溜溜歌》

二、游戏：

考考大家的耳朵，歌曲中唱了什么，告诉我们一件什么事情？

1、师放音乐《比一比》，

2、生听后回答，师做简单小结

今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌《比一比》

4、听音乐范唱，说说歌曲情绪

5、跟师读歌词

6、跟音乐默唱——轻声唱

三、认识打击乐器：

三角铁

五、用三角铁为歌曲伴奏

五：

小结：

演唱情况

第六课时

听赏《师公舞》；

音乐活动：

赛歌会

1、通过听赏、表演《师公舞》，让孩子们了解师公舞的音乐旋律、节奏，领会壮族舞蹈

的独特的风格。

律动、表演

教学难点：

教具：

一、情境导入：

感受师公舞的魅力

1、播放影音：

师公舞

2、学生说自己的观后感

3、哼一哼

4、听老师范唱、范奏

5、跟老师唱一唱

6、跟琴把曲子唱熟

二、学习舞蹈：

我也跳一跳

1、自己观察图画，想一想、做一做

2、老师跳一段师公舞

3、学生模仿跳师公舞

4、跟着音乐一起跳

5、难点解决、个别辅导

6、一起来表演

三、表演、创编

1、学生分组上台表演

2、评议评议

3、创编师公舞

4、上台汇报表演

5、选择优秀代表带领全体学生一起跳

6、总结：

让壮族的民间舞蹈在我们的心田里生根发芽。

四、赛歌会

1、分组、讲规则

2、有学生选出评委组

3、分小组赛歌

4、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单

5、个人赛歌

6、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单

五、课后小结：

本单元我们学习了几首不同民族不同风格的歌曲和乐曲，感受到了不同的音乐和节奏，我国是多民族的大家庭，五十六个民族五十六朵花，让民族的音乐之花通过我们的传唱永开不败。

第二单元：

小朋友喜爱的歌

学唱歌曲《睡吧小宝贝》

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动，能和小伙伴一起合作创编歌曲，感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态，能自然运用呼吸，不喊唱，培养其良好的唱歌习惯。

教学重点：

唱歌、表演

根据歌曲的不同情绪，运用不同的情感表现歌曲情境

学法：

一、组织教学：

二、新课导入：

1、师：

“小朋友，今天我想考考你们的耳朵，请你们听一段音乐，请你们根据音乐的情绪，用你们的动作表现出来。

”生初听歌曲《睡吧小宝贝》，可让学生闭起眼睛仔细感受。

2、谈谈听后感受，提问：

你觉得听了这首歌曲有什么感觉？

这是首什么样的曲子？

3、生回答以上问题，师做阶段性小结：

“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲，我们把这样的歌曲统称做“摇篮曲”，古今中外有很多摇篮曲式的歌曲，今天我们来学一首我们中国的摇篮曲《睡吧小宝贝》。

4、师范唱，请生闭起眼睛感受旋律

5、师带读歌词

a、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。

b、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱，体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。

（跟琴单独唱结束句）。

8、跟琴完整唱

9、再听一次录音范唱，说说录音唱和我们唱的有什么不同？

（录音范唱节奏较慢，师指导的稍轻快些）你们喜欢哪一种，为什么。

（根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱）

10、歌曲表演

11、小结——下课

学唱歌曲《萤火虫》

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

、唱好《萤火虫》，并律动。

、唱好《萤火虫》中连音线的三拍子处

一、复习歌曲《睡吧小宝贝》

二、新课导入

1、律动导入：

跟《萤火虫》伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的动作

2、师生交流：

说说自己对萤火虫的了解

《萤火虫》

4、初步感受歌曲：

聆听录音范唱，说说自己听歌曲后的感受

5、跟师读歌词，指导读好连音线3拍子时值处

6、生自己有感情的读歌词

7、跟录音默唱——轻声唱

8、指导唱：

说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子，并请生跟琴唱。

指导唱好歌曲中连音线的地方

9、跟琴完整唱

10、跟录音表演唱

11、创编表演：

跟小伙伴一起，分组进行歌曲创编表演

12、小结

课题：

学唱歌曲《小青蛙》

唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符处。

一、新课导入：

1、跟音乐律动：

《小青蛙》

2、导入：

师出示青蛙的图片，请生说说有关于青蛙的小故事。

3、初听歌曲：

请小朋友听听这首歌曲，然后给它起个名字。

4、揭题：

5、模仿小青蛙的叫声，引出节奏：

x0x0|x0x0|6、用“呱”和“ke”来读

7、再听歌曲，说说青蛙在哪里唱歌

8、跟师读歌词

9、跟录音默唱——轻声唱

10、指导：

指导唱好歌曲中象声词“呱”和“ke”附点八分音符和十六分音符处

11、用有趣，跳跃欢快的情绪演唱歌曲

12、跟琴完整唱

13、跟录音表演

14、歌曲创编

a、生自由创编歌词和表演方式

b、表演展示，师生互评价，鼓励学生用更多的形式进行表演

15、小结

听赏歌曲《请你唱个歌吧》

1、爱唱爱跳是小朋友的天性，通过学习充满童真的歌曲，让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪，获得身心的愉悦。

一、谈话导入：

师展示春天的画面，生说说春天的景色—（用《请你唱个歌吧》做背景音乐）

二、欣赏歌曲《请你唱个歌吧》

1、今天我们来听一首有关春天的歌曲，边听边想：

歌曲中，你听到什么声音，这声音在什么季节可以听得到？

——启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。

（边听，边用身体轻微的摆动感受三拍子的韵律，师打拍子）

2、生听后回答以上问题

3揭题：

《请你唱个歌吧》，这是一首三拍子的歌曲，歌曲轻快优美，表现了小朋友对大自然的无比热爱的感情，歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声，它用歌声告诉我们，春天来了。

4、再听歌曲，说说，歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音，“咕咕！

咕咕！

歌声使我们快乐”这句为什么要重复，怎样唱好这样乐句？

5、用琴在全班指导唱这一句，体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情。

6、跟音乐轻声唱

7、师：

春天还能听到哪些鸟的叫声？

你能模仿它吗？

8、创编歌词，师示范

9、创编展示，师生互评

第三单元：

敲锣打鼓

学唱歌曲：

《锣鼓歌》

本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手，通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。

一、1、新课导入：

观看河南民间锣鼓歌舞表演

3、跟着音乐律动，跟老师表演锣鼓舞

4、揭题：

《锣鼓歌》，师简介歌曲

5、听音乐范唱，说说听后感觉，初步聆听歌曲

6、跟师读歌词，简单分析歌词意思

7、跟录音默唱——轻声唱

8、师指导歌曲情绪

9、跟琴完整唱

10、跟录音表演唱

11、歌曲表演展示，师生互评

12、小结，下课

听赏《金蛇狂舞》

本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手，通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

教学过程

一、组织教学：

二、新课导入

师：

同学们好，今天我们继续学习第四课。

上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首——《金蛇狂舞》。

三、新课教学

1、初听音乐，初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫

2、师介绍歌曲背景、作者等知识。

师：

下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

3、师：

对“金蛇”指的是江面上比