三年级作文之三年级小学作文讲座Word下载.docx
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①这次春游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2.交流归纳
通过这样的引导，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。
四、轻松写作间
◆先给你的文章起个有趣可爱的名字，让人一看就知道写的是什么内容。
◆开头一定要清楚时间、地点、参加的人员，还可以写一写同学们开始前的心情。
◆接下来写事情的经过。
事情的经过是重点，要详细写，把过程说清楚、写完整。
可以把整个过程分成几个步骤来写。
要写出游戏中人物的动作、语言和表情，再表现出当时热烈、高兴的气氛。
注意，描写人物动作时用词一定要准确。
◆最后可以写写事情结束后同学们的心情。
五、充值卡
资料锦囊
八字眉大花脸圆嘟嘟瘦猴子胖呼呼矮墩墩兴冲冲团团转骨碌碌笑呵呵乐悠悠直瞪瞪风趣幽默机灵文静腼腆洋气马虎急躁潦草稳重严厉潇洒结实乐于助人神采奕奕细声细气满条斯文眉清目秀口齿伶俐神气十足心高气傲大大咧咧嬉皮笑脸宽以待人拙嘴笨舌英姿勃勃亭亭玉立
六、开心加油站
填完整下面成语，看你有什么发现，试试看！
①口若悬_________腔北调②万古长_________枯石烂③见多识__________山再起④风卷残_________柯一梦
⑤不三不__________流不息⑥声东击_________居乐业⑦掌上明__________市蜃楼⑧一技之_________华秋实
七、芝麻开花——学会用各种标点符号：
，．、；
“”【】！
？
．．．．．．
八、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地进行自己的“构思”。
题目自拟。
小结：
（1）要知道小学生作文从内容上，有写人、记事、状物、写景、说明等等；
从体裁上，有
记叙文、应用文、说明文，还有想象作文等。
（2）慢慢学着用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使你的作文更具有光彩。
九、基础练习
1、写一小段精彩的话（字数不限）。
2、课外阅读：
积累至少5个没见过的词语或成语，写在作
文练习本上，下节课检查。
学习应用各种感官参与写作，作文要有素材，而素材就来源于生活，只要我们善于观察。
这两个字。
“聪”字的特点：
“耳”可以想到我们的耳朵，耳朵呢是用来听的，
要将耳、眼、嘴、心结合起来。
但是就这还不够。
大家再看→
“明”字的特点：
日→表示天，也就是一天，可以说一天又一天，月→表示月，一月又一月。
也就是说作文不是一天两天就能学好的，它需要我们一天又一天，一月又一月的坚持和锻炼。
好，我们今天来学习怎样运用感官参与观察。
我们先来听一篇小文：
离我家不远的地方有一个热闹的菜市场，每天清晨，天刚蒙蒙亮，菜民们就拉着菜车从菜市场的四面八方赶过来，边走边大声叫卖，顿时静静的清晨被他们吵醒了，沸腾了，尽管这时是他们工作的时候，而这却是春天的景象，夏天的繁荣，秋天的收获。
青青的芹菜，碧绿的菠菜，雨后的黄瓜，绿绿的蒜苗，真是惹人喜爱。
买菜的人围的里三层外三层，卖菜的人难免手忙脚乱，还要不时吆喝，招揽顾客，真是热闹非凡。
大家听了这篇小短文有什么感觉？
________________________________________________________________________________
结论：
主要写了小作者看的情景，小作者用眼睛抓住菜市场的特点，将菜市场的情景描写地非常生
动具体。
看得准也看得细。
大家再来看一篇小文：
《礼花》
看！
看！
随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙扭头一看，啊！
真美啊！
马蹄花再夜空里绽开了花，染得夜空一片火红，随着一阵噼噼啪啪的声响，无数串成的降落伞似的火花散漫了夜空，轻飘飘、慢悠悠，就像在夜空挂满了节日的彩灯。
轰隆隆，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成一副美丽的图案。
这一段与上一段进行比较，你能发现什么？
————————————————————————————————————————
小作者主要采用听来描写礼花，大家找一下有关声音的词语。
________________________________________________________________________________砰砰砰、噼噼啪啪、轰隆隆。
。
，读完这篇小文，我们有身临其境的感觉。
练习：
听下面一段话，看看都描写了哪些景物？
春天到了，小河的水融化了，地上的小草绿了，树上的花儿开了，小鸟在枝头不停地叫，春天
真美啊！
大家觉得这个小短文写得怎么样？
观察春天我们能得到什么？
我们回去以后将自己观察到的写下来，你的作文可能也是一篇生动美丽的图画。
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大文摘:
三年级小学作文讲座）富多彩，我们如同生活在一个万花丛中，置身其中，周围的一切常常让我们目不暇接，眼花缭乱，而闭上眼睛，你都看见了什么？
同学们善于发现问题，善于观察，描写要有顺序，观察要细，我们无论是观察人物、景物还是动物，观察都不能面面俱到，要从众多的事物中筛选出自己嘴感兴趣的观察对象。
比如：
在商品琳琅满目的橱窗里有有个小女孩她就爱上了摆在角落里的一个洋娃娃，而跟她同行的妈妈呢却留心观察了家用电器，佳能洗衣机的耐性、功能、价格等。
两个人回家后呢，这个小女孩可能会对洋娃娃的样子记忆犹新，却对洗衣机没有什么兴趣。
相反，妈妈可能对佳能洗衣机评价出个一二三，根本不知道橱窗里还摆着个洋娃娃。
从上面的例子可以看出，明确观察对象很重要，无论是从兴趣还是从需求出发，只要你把注意力指向观察对象，你才能对它有所了解，有所预示。
在选准观察角度，这一点也需要提出来。
选准观察角度，在确定对象之后，要像摄影师一样，选好拍摄的角度，以便进行细致有序的观察。
下面我们想结合三个小短文来分析分析他们各自的角度是什么？
示例1：
美丽的花坛
这个花坛真漂亮呀！
上百盆花摆成了一个椭圆形，另外一边是菊花，黄灿灿的，像给花坛镶上了一道金边，再往里看是红艳艳的串红，一盆挨着一盆，花儿朵朵，连成了一片红色的海洋，花坛的中间更别致，弯月牙形的高高竖立的花瓣子上摆满了珍珠草，引来人们不住的赞叹。
这绿叶呀，实在太美了！
示例2：
美丽的花坛
丁丁花园的花坛里摆满了花，五彩缤纷，格外夺目，那花白的别致无暇；
黄的似金，在阳光下十分耀眼；
红的似火，带给人们一份浓浓的热情，还有那淡淡的粉色，凝重的青色，十分好看。
示例3：
我家门前有一个方形的花坛，里边长满各式各样的花。
菊花的花瓣又细又长，正在伸展开去，最后一个角自然垂下，就像李阿姨烫的十分漂亮的卷发；
蝴蝶花的花瓣随风飘动，像一只只蝴蝶在花丛中展开了翅膀；
串串红更是美如其名，几十朵红艳艳的小花朵在枝上串成了串。
真是好看！
这三个小短文都是写美丽的花坛，例1、例2、例3的观察有什么特点？
分析：
例1侧重花坛的造型，从里到外描写，例2侧重色彩，例3侧重花的种类、形状。
侧重点不
【篇二：
三年级作文教学讲座-你演我猜】
游戏名称：
〈〈我说你猜〉〉
游戏规则：
1、请家长和孩子分别组队，组成爸爸队和妈妈队。
爸爸队由爸爸和孩子组成，妈妈队由妈妈和孩子组成。
2、各队的队长由爸爸和妈妈担任。
3、各队长分别从成语词典中找出五个适合表演的成语。
（如：
画蛇添足、鸡飞狗跳）写在纸条上。
4、表演的时候，请各队派一人从对方队长的手中纸条中抽出一个成语，然后表演。
（表演的人一定是抽纸条的人），另一人从队长的表演中猜出成语。
猜队多的一队获胜。
（比赛规则也可以视家庭成员的人数不同自己设计）
3、说明：
比赛前可以让孩子熟读下面的成语，不懂的可以让孩子请教家长。
这个家庭游戏，一方面可以激发对成语的兴趣，二也可以融洽家庭气氛，三是放松心情。
适合表演的成语参考
画饼充饥虎头蛇尾牛头马面拔苗助长泪流满面捧腹大笑惊弓之鸟虎背熊腰画蛇添足指手画脚一手遮天东张西望火烧眉毛狗急跳墙呼风唤雨鼠目寸光羊入虎口虎口拔牙狐假虎威.鸡鸣狗盗.鸡犬升天.走马观花,..鹤立鸡群..胆小如鼠.引狼入室.车水马龙.井底之蛙.心猿意马.亡羊补牢.九牛一毛.鸦雀无声.牛鬼蛇神.龙飞凤舞.盲人摸象.指鹿为马.浑水摸鱼.对牛弹琴.惊弓之鸟.悬崖勒马.狼狈为奸调虎离山.虾兵蟹将.鬼哭狼嚎.九牛二虎之力.
【篇三：
三年级作文】
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷
（江西师大附中使用）高三理科数学分析
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析
1．【试卷原题】11.已知a,b,c是单位圆上互不相同的三点，且满足ab=ac，则abac?
的最小值为（）
→
→→
1
41b．-
23c．-
4d．-1
a．-
【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用oa，ob，oc表示其它向量。
2．找不出ob与oa的夹角和ob与oc的夹角的倍数关系。
【解题思路】1．把向量用oa，ob，oc表示出来。
2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
22
【解析】设单位圆的圆心为o，由ab=ac得，（ob-oa）=（oc-oa），因为
，所以有，ob?
oa=oc?
oa则oa=ob=oc=1
ab?
ac=（ob-oa）?
（oc-oa）
2
=ob?
oc-ob?
oa-oa?
oc+oa
oc-2ob?
oa+1
11
22
即，ab?
ac的最小值为-，故选b。
【举一反三】
【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形abcd中,已知
【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何
运算求ae,af，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算ae?
af，体
现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现.【答案】
11
【解析】因为df=dc,dc=ab，
2918
（）
cos120?
=
21229
2．【试卷原题】20.（本小题满分12分）已知抛物线c的焦点f（1,0），其准线与x轴的
=
交点为k，过点k的直线l与c交于a,b两点，点a关于x轴的对称点为d．（Ⅰ）证明：
点f在直线bd上；
（Ⅱ）设fa?
fb=
8
，求?
bdk内切圆m的方程.9
【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l的方程为y=m（x+1），致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。
【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。
2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。
3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】
（Ⅰ）由题可知k（-1,0），抛物线的方程为y2=4x
则可设直线l的方程为x=my-1，a（x1,y1）,b（x2,y2）,d（x1,-y1），故?
?
x=my-1?
y1+y2=4m2
整理得，故y-4my+4=0?
2
y=4x?
y1y2=4
y2+y1y24?
则直线bd的方程为y-y2=x-（x-x2）即y-y2=?
x2-x1y2-y1?
4?
yy
令y=0，得x=12=1，所以f（1,0）在直线bd上.
4
（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?
，所以x1+x2=（my1-1）+（my2-1）=4m-2，
x1x2=（my1-1）（my1-1）=1又fa=（x1-1,y1），fb=（x2-1,y2）
故fa?
fb=（x1-1）（x2-1）+y1y2=x1x2-（x1+x2）+5=8-4m，
则8-4m=
84
故直线
bd的方程3x-
3=0或3x-3=0，又kf为∠bkd的平分线，
3t+13t-1
故可设圆心m（t,0）（-1t1），m（t,0）到直线l及bd的距离分别为54y2-y1=
=-------------10分由
3t+15
3t-143t+121
=得t=或t=9（舍去）.故圆m的半径为r=
953
1?
所以圆m的方程为x-?
+y2=
9?
9?
【相似较难试题】【2014高考全国，22】已知抛物线c：
y2＝2px（p0）的焦点为f，直线5
y＝4与y轴的交点为p，与c的交点为q，且|qf|＝4
（1）求c的方程；
（2）过f的直线l与c相交于a，b两点，若ab的垂直平分线l′与c相交于m，n两点，且a，m，b，n四点在同一圆上，求l的方程．
【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同.【答案】
（1）y2＝4x.
（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0.【解析】
（1）设q（x0，4），代入
y2＝2px，得
x0＝，
p
8pp8
所以|pq|，|qf|＝x0＝＋.
p22p
p858
由题设得＋＝p＝－2（舍去）或p＝2，
2p4p所以c的方程为y2＝4x.
（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1（m≠0）．代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0.设a（x1，y1），b（x2，y2），则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.
故线段的ab的中点为d（2m2＋1，2m），|ab|m2＋1|y1－y2|＝4（m2＋1）．
又直线l′的斜率为－m，
所以l′的方程为x＋2m2＋3.
m将上式代入y2＝4x，
4
并整理得y2＋－4（2m2＋3）＝0.
m设m（x3，y3），n（x4，y4），
则y3＋y4y3y4＝－4（2m2＋3）．
m
22?
2故线段mn的中点为e22m＋3，－，
m?
?
m
|mn|＝
4（m2＋12m2＋1
1＋2|y3－y4|＝.
mm2
由于线段mn垂直平分线段ab，
故a，m，b，n四点在同一圆上等价于|ae|＝|be|＝，
211
22从而＋|de|＝2，即444（m2＋1）2＋
2?
2m＋?
＋22?
＝
m?
4（m2＋1）2（2m2＋1）
m4
化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1，故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.
三、考卷比较
本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面：
1.对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则．2.试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
3.在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
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