最新精选语文九年级下册第三单元9 鱼我所欲也人教部编版课后练习七十九Word文档下载推荐.docx

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D、乡为身死而不受（一向）

第4题【填空题】

读《鱼，我所欲也》，“此之谓失其本心。

”中的“此”指______

第5题【填空题】

解释下列多义词

所识穷乏者得我与？

______蹴尔而与之______

所欲有甚于生者______万种于我何加焉______

非独贤者有是心也______是亦不可以已乎______

呼尔而与之______由是则生而有不用者______

第6题【填空题】

补出下面句子中括号里省略的内容。

乡为______身死而不受______，今为所识穷乏者得我而为之

第7题【填空题】

本文选自《______》，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。

他的政治主张是______，他认为人之初，______。

第8题【填空题】

从全文看，《鱼我所欲也》一文先后运用了______论证和______论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。

第9题【问答题】

请用“／”标出下面语句的朗读节奏。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

第10题【语言表达】

孟子在本文中提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小差生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此用200字左右发表你的看法。

例文：

我赞成教育部的做法。

因为现代中学生年龄轻、力气小、见识少，而且人的生命是宝贵的，我们应该要珍爱仅有的一次生命，但这并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在风义勇为时，在遇到暴力事件时，要量力而行，要在与坏人斗勇时，尽量避免对自己产生致命的威胁!

否则，对自己和家人会造成难以弥补的伤害。

不要明知不可为而为之，那是在逞匹夫之勇。

我们倡导的见义勇为，应该是“巧为”“智为”。

第11题【文言文阅读】

阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

鱼，我所欲也；

熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《孟子·

鱼我所欲也》）

【乙】

子墨子曰：

“万事莫贵于义。

今（如果）谓人日：

‘予子冠履而断子之手足，子为之乎？

’必不为。

何故？

则冠履不若手足之贵也。

又日：

‘予子天下而杀子之身，子为之乎？

则天下不若身之贵也。

争（争论）一言以相杀，是贵义于其身也。

故曰：

万事莫贵于义。

”

（选自《墨子·

贵义》）

请指出【甲】文中的一个通假字，并解释其意义。

下列句子中划线的“之”字用法相同的一项是（）

A、断子之手足醉翁之意不在酒

B、予独爱莲之出淤泥而不染或以钱币乞之

C、又间令吴广之次所旁丛祠中大王尝闻布衣之怒乎

D、诲女知之乎投诸渤海之尾

用现代汉语翻译两文中画线的句子。

①非独贤者有是心也。

②予子天下而杀子之身，子为之乎？

【甲】【乙】两文共同的特点是都运用比喻论证来阐明观点，【乙】文用“冠履不若手足之贵也”论证了______的观点，【甲】文则用______论证了______的观点。

【甲】文用“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与【乙】文中表达的观点是相同的。

请你指出【甲】【乙】两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。

无

第12题【文言文阅读】

阅读下文，完成小题。

唐雎不辱使命（节选）

秦王怫然怒，谓唐雎曰：

“公亦尝闻天子之怒乎？

”唐雎对曰：

“臣未尝闻之。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎”？

秦王曰：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；

聂政之刺韩傀也，白虹贯日；

要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：

“先生坐!

何至于此!

寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

解释下列划线字。

①仓鹰击于殿上______

②长跪而谢之______

翻译下面文言语句。

外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。

请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。

①公亦尝闻天子之怒乎？

②与臣而将四矣。

用自己的话简要回答：

唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？

从中可以看出唐雎是个怎样的人？

列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。

第13题【文言文阅读】

阅读《鱼我所欲也》,完成后面小题。

鱼，我所欲也；

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；

蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；

乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

解释文中加点的词语。

①患：

②乡：

③蹴

把下面两句话翻译成现代汉语。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

请分别用成语回答出作者在文中赞扬及批评的是怎样的人?

第14题【文言文阅读】

阅读下面的文言文，回答问题。

鱼我所欲也

《孟子》

如使人之所欲莫甚至于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则几可以辟患者何不为也？

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

用自己的语言概括本文的观点。

解释文中划线词的意思。

①故患有所不辟也______

②蹴尔而与之______

现代汉语说说下列句子的意思。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

“非独贤者有是心”中“心”的意思是______，《岳阳楼记》中对“心”的解释与之不同的例句是______。

本文以鱼和熊掌为喻，说明人生的道路会面临许多选择，必要时要舍生取义。

请谈谈你对这一观点的理解。

孟子文章语言犀利，论辩性极强，设喻举例皆从身边事人手。

他讲过这样一个故事，某人因手指弯曲不如别人，四处求医，由之引出下面的论述。

请你借助所掌握的文言文知识．翻译这一论述。

指不若人，则知恶之；

心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。

第15题【文言文阅读】

阅读下面文字，完成后面的问题。

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。

师曰：

“童子何泣？

”原曰：

“孤者易伤，贫者易感。

夫书者，凡得学者，有亲也。

一则羡其不孤，二则羡其得学，心中感伤，故泣耳。

”师恻然曰：

“欲书可耳！

“无钱资。

”师曰：

“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

”于是遂就书。

一冬之间，诵《孝经》《论语》。

下列划线的词语解释不正确的一项是（）

A、邴原少孤（失去父亲）

B、一则羡其不孤（羡慕）

C、二则羡其得学（代词，自己）

D、师恻然曰（悲伤或同情的样子）

用现代汉语翻译文中画线的句子。

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

短文写了两个人物——邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。