小学生心算CAI系统设计.docx
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小学生心算CAI系统设计
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应用技术学院
课程设计报告
课程名称《C语言程序设计》
课题名称小学生心算CAI系统设计
专业机械设计
班级0781
姓名郑志雄
指导教师王颖
2008年7月8日
湖南工程学院
课程设计任务书
课程名称《C语言程序设计》
课题小学生心算CAI系统设计
专业班级机设0781班
学生姓名郑志雄
指导老师王颖
审批
任务书下达日期2008年6月20日
任务完成日期2008年7月8日
C语言程序课程设计任务书
1、课程设计性质与目的:
C语言程序设计是一门实践性很强的课程。
C程序课程设计是学习C语言程序设计的非常重要的实践环节,通过本课程设计使学生进一步巩固课堂所学,全面熟悉,掌握C语言程序设计的基本方法和技巧,进一步提高编写程序、分析程序及上机操作、调试程序的能力,让学生加深理解书上所学的知识,提高动手操作能力及分析问题和解决问题的能力。
2、课程设计包含的知识点:
1.掌握并熟练利用C语言的基本数据类型与各种表达式,程序的流程控制语句。
2.掌握数组的基本概念。
掌握一维数组与二维数组的使用,掌握字符数组与字符串的关系。
3.熟练掌握指针、地址、指针类型的概念及其使用。
掌握指针变量的定义与初始化、指针的间接访问和表达式,掌握指针与数组、函数、字符串的联系
4掌握函数的定义,函数的返回值,函数的调用,函数的声明,函数的形式参数和实际参数之间的关系,了解函数的作用区间。
5.掌握结构体的概念,结构体类型的定义,结构体变量的定义和初始化,结构体成员的表示。
结构体与指针、函数的关系。
3、课程设计的要求:
掌握结构化程序设计的主体思想,以自顶向下逐步求精的方法编制程序解决一些实际的问题,为将来编写软件积累一些典型的案例处理经验。
1.设计正确,方案合理。
2.界面友好,使用方便。
3.程序精炼,结构清晰。
4.设计报告5000字以上,含程序设计说明,用户使用说明,源程序清单及程序框图。
5.上机演示。
6.按学号顺序选课题号,并在规定的时间内独自完成相关课题的C源程序编写、调整和运行。
源程序及编译生成各文件均保存在软盘中;
7.按本任务书的要求,按附录的要求编写《课程设计报告》(Word文档格式)。
并用A4的复印纸打印并装订;
8.在2008年7月8日之前,请各班学习委员收齐课程设计报告和源程序
4、课程设计考核办法:
根据学生所完成课程设计报告的完整性,正确性,和算法实现的质量,分为优,良,中,及格和不及格五个等级。
正文总字数要求在5000字以上(不含程序原代码)。
5、设计报告的完整格式应包含以下内容:
a)设计总体思路
b)主程序及各个模块说明
c)总体模块框图
d)各个程序模块说明
e)程序流程图
f)程序清单
g)总结与体会
6、课程设计指导老师:
王颖
设计课题8:
小学生心算CAI系统
一,问题描述:
本系统可以用来进行单独的加、减、乘、除心算练习,也可以综合心算的速度与正确率进行测试.当用户在进行简单的四侧运算时运算速度和正确率都比较高,也可以进入四侧混合运算,借此来进一步提高自己的心算能力.
二,功能描述:
1,用户可以通过两种方法来选择功能,既可以按响应的数字键进入响应的心算练习,也可以按光标键来选择功能项.
2,计算机自动出题,用户进入每项时,屏幕上会显示用户所做的响应的题数,如果不想继续可以随时退出,只需按ESC键.
3设计的系统完全适合用户,比如除法时考虑到小学生的水平问题,只允许出现整除情况.
4,用户输入的答案不对时,计算机会发出声音报警,用户输入的结果如果连续两次不对,计算机会自动给出正确答案,共用户参考.
5,界面设计友好.
三,算法提示:
1,用简单的程序设计方法.
2,一定的窗口设计技巧.
3,简单的数据类型.
四,测试数据:
计算机随机产生
五,其他:
对系统有兴趣的同学可以在实现系统基本功能后,完善系统的其他功能.
课程设计报告规范
一、需求分析
1、程序的功能。
2、输入输出的要求。
二、概要设计
1、程序由哪些模块组成以及一个模块之间的层次结构、模块的调用关系;每个模块的功能。
2、课题的总体数据结构和数据库结构;即要存储什么数据,这些数据是什么样的结构,它们之间有什么关系等。
三、详细设计
1、采用C语言定义相关的数据类型。
2、写出各模块的类C码算法。
3、画出函数的调用关系图。
四、调试分析以及设计体会
1、测试数据:
准备典型的测试数据和测试方案,包括正确的输入及输出结果和含有错误的输入及输出结果。
2、程序调试中遇到的问题以及解决问题的方法。
3、课程设计过程经验教训、心得体会。
五、使用说明
用户使用手册:
说明如何使用你编写的程序,详细列出每一步的操作步骤。
六、书写格式
1、设计报告要求用A4纸打印成册:
2、标题和正文要求见附
3、封面格式如下页。
七、附录
1、参考书目
2、源程序清单(带注释)
附1:
●课程设计报告装订顺序:
封面、任务书、目录、正文、评分、附件(A4大小的图纸及程序清单)。
●正文的格式:
一级标题用3号黑体,二级标题用四号宋体加粗,正文用小四号宋体;行距为22。
●正文的内容:
一、课题的主要功能;二、课题的功能模块的划分(要求画出模块图);三、主要功能的实现(至少要有一个主要模块的流程图);四、程序调试;五、总结;六、附件(所有程序的原代码,要求对程序写出必要的注释)。
●正文总字数要求在5000字以上(不含程序原代码)。
前言
《C语言程序设计》课程设计是对学生的一种全面综合训练,它包括问题分析,总体结构设计,用户界面设计,程序设计基本技能和技巧,多人合作,以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。
是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。
通常,课程设计的课题比平时的习题复杂得多,也更接近实际。
课程设计着眼于与应用的结合点,使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题,培养软件工作所需要的动手能力;另一方面,能使书上的知识变“活”,使学生更好地深化理解和灵活掌握教学内容。
为了达到上述目的,本课程设计安排了八个设计课题,训练重点在于基本的程序设计方法和分析问题的能力,而不强调面面俱到。
学生可任选其中一题进行设计,设计完毕写出课程设计报告,用A4纸打印成册;并将课程设计报告与源程序存盘。
学习委员将课程设计报告与磁盘收齐后交指导老师
目录
一、课题的目的和意义10
二、详细设计10
1.功能介绍:
10
2.总体设计(模块结构图):
11
3.详细设计(流程图):
11
三、程序分析:
12
四、函数模块12
1、程序模块组成:
12
2、函数的功能:
13
五、调试分析:
14
(1)测试数据:
14
(2)程序调试中出现的问题:
14
六、总体设计方案14
1程序说明及所达到的要求:
14
2运算模块之间的算法:
14
七、调试分析:
16
1概要:
16
2数据测试:
16
3程序调试中出现的问题:
16
4程序和排错。
17
八、用户使用说明书18
九、总结及心得体会19
十、附录20
1、参考文献20
2、源程序清单20
一、课题的目的和意义
本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一,是在学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务:
1.巩固和加深学生对C语言课程的基本只是的理解和掌握;
2.掌握C语言编程和程序调试的基本技能;
3.利用C语言进行简单的软件设计的基本思路和方法;
4.提高运用C语言解决实际问题的能力。
二、详细设计
1.功能介绍:
本系统可以用来进行单独的的加、减、乘、除心算练习,也可综合心算的速度与正确率进行测试。
当用户在进行简单的四则运算时运算速度和正确率都较高时,可以进入四则混合运算,借此来进一步提高自己的心算能力。
(1)用户可以通过两种方法来选择功能,既可以按相应的数字键进入相应的心算练习,也可以按光标键来选择功能项。
(2)计算机自动出题,用户进入每项练习时,屏幕上会显示用户所做的相应的题数,如果不想继续可以随时退出。
(3)设计的系统完全适合用户,比如除法时考虑到小学生的水平问题,只允许出现整除情况。
(4)用户输入的答案不对时,提示错误,用户输入的结果如果连续两次不对,计算机会自动给出正确答案,供用户参考。
(5)界面设计友好。
2.总体设计(模块结构图):
1
注:
当用户的正确率达到90%以上,并且做了五题以上后会自动调用混合运算。
3.详细设计(流程图):
2
三、程序分析:
1.总体上先分析这个系统的功能用途为测试小学生心算,以及适用的人群范围为小学生,进而将系统细分、划分为一些小的模块,从而将各个模块编写出相应的C语言程序代码构成一个完整的小学生心算CAI测试系统。
2.所编程序应具备很好的可行性操作,适合小学生的计算能力。
四、函数模块
1、程序模块组成:
主函数main()
随机取整函数randomize():
根据实参的赋值的函数可以产生出不同的整形值,进而的到不同的整形数相加。
声音函数:
1)提醒答题正确voidT():
根据用户答题是否真确若正确来提示,则给出更为生动有趣的声音提示。
2)提醒答题错误voidF():
根据用户答题是否真确来提示,若错误则给出更为生动有趣的警告提示。
菜单函数
1)加法运算函数aid():
函数从随机函数那获取二个数进行简单的加法运算,将所得的值赋值给一个整形变量。
2)减法运算函数minus():
函数从随机函数那获取二个数进行简单的减法运算,将所得的值赋值给一个整形变量。
乘法运算函数multiply:
函数从随机函数那获取二个数进行简单的加法运算,将所得的值赋值给一个整形变量。
除法运算函数divide():
函数从随机函数那获取二个数进行简单的除法运算,将所得的值赋值给一个整形变量。
混合运算函数mix():
函数从随机函数那获取二个数进行简单的四则混合运算,将所得的值赋值给一个整形变量。
退出函数voidout():
根据用户所选键来进入此函数。
输入年级函数intgrade():
根据用户的年级的大小来返还一个具体值,进而来决定运算的难易程度。
输入题量函数intmany():
根据用户所输入的题量大小来来得到一个具体的值,进而来决心算真确率。
清屏函数clrscr():
清除屏幕上所有的垃圾文件。
答题正确率函数voidzql():
根据用户所输入的题量、所有答对题目的数目、以及时间函数所返回的时间值,来计算用户的答题正确率。
2、函数的功能:
随机取整函数:
给出比较简单的数字,供用户进行运算。
提醒答题正确:
若用户答题正确,发出声音。
提醒答题错误:
若用户答题错误,发出不同的声音以示警报。
加法运算函数:
单独进行加法运算。
减法运算函数:
单独进行减法运算。
乘法运算函数:
单独进行乘法运算。
除法运算函数:
单独进行除法运算。
混合运算函数:
以固定混合运算公式进行运算。
退出函数:
退出菜单并显示图形及退出系统操作提示。
输入年级函数:
输入年级,决定出题的难度。
输入题量函数:
输入想做题目的数量,便于计算正确率和答题速度。
清屏函数:
清理屏幕。
答题正确率函数:
计算答题正确率,以便提示用户是否进入混合运算。
五、调试分析:
(1