临教基字6号临沂市初中学生学业考试各科目考试说明Word下载.docx

临教基字6号临沂市初中学生学业考试各科目考试说明Word下载.docx

《临教基字6号临沂市初中学生学业考试各科目考试说明Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《临教基字6号临沂市初中学生学业考试各科目考试说明Word下载.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

会用一般的工具书。

（三）写作

1、根据写作需要，确定表达的内容和中心，准确明白地表达自己的意思。

2、感情真实，内容具体，中心明确。

3、语言通顺，力求简洁得体。

4、写记叙文，内容具体，详略得当；

写简单的说明文，抓住说明对象的特征，条理清楚；

写简单的议论文，观点明确，有一定的根据，作一些简单的分析；

写日常应用文，格式正确，语言得体。

5、运用联想和想象，丰富表达的内容，提倡有创意的表达。

6、根据要求，对文字材料进行改写、续写。

7、修改在内容、语言、结构等方面有明显缺陷的文章（或片断）。

8、书写规范、端正、整洁，标点符号使用正确，有一定的速度。

三、试卷结构

（一）试卷内容占分比例

1、积累约10%。

2、阅读约50%，其中文言文约10%。

3、写作约40%。

（二）各类题型占分比例

1、选择题。

2、填充题（文字、线条、符号、图表）。

3、简答题。

4、作文。

5、其中1项不超过10%，2、3、4项不少于90%。

四、考试形式

闭卷，笔试。

五、试题难度

容易、中等、较难题比例为6：

3：

1，试卷难度系数约为0.65。

六、样卷及参考答案（略）

数学

数学考试应测试初中数学的基础知识与基本技能，在考查学生的思维能力、基本运算能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析、解决数学问题和简单实际问题的能力。

命题要切实体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生实际的联系，重视考查学生对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用。

命题要有助于学生创造性地发挥，要设计一定的结合现实情境的问题和开放性、探索性问题，不出人为编造的、繁难的计算题、证明题和助长死记硬背的题目，坚持“出活题、考基础、考能力、考素质”的方向。

命题要保持基本稳定、稳中有变、有所改进、有所创新，要拓宽解题思路，留给学生更多思考的时间和充分发挥创造能力的空间。

以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，覆盖第三学段（7～9年级）所学全部内容。

试题分选择题、填空题和解答题等题型。

选择题是四选一型的单项选择题；

填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；

解答题包括计算题、证明题、应用题和简单的作图或画图题等，解答应写出文字说明、演算步骤、推证过程和作出或画出图形；

其中选择题分数约占40％。

考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分120分，考试时间是120分钟。

五、试卷难度

试题按其难度分为较容易题、中等题和较难题，三种试题分值之比约为6:

3:

1。

试卷的难度系数约为0.65。

英语

英语学科学业水平考试以《英语课程标准》（实验稿）中的五级目标要求作为基本要求，覆盖初中阶段所学全部内容。

考查学生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力，侧重对综合语言运用能力的考查，尤其是运用英语获取信息、加工信息、分析问题和解决问题的能力；

重视语言的综合性与语境化因素，把语言知识放在真实、充分、并尽可能不同的情景中考查；

体现对考生情感态度、学习策略、文化意识等素养的考查；

使学生能够展示个性发展和思维的多样性与开放性。

二、考试内容与要求

（一）语言技能

1.听

（1）能根据语调和重音理解说话者的意图；

（2）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；

（3）能借助语境克服生词障碍、理解大意；

（4）能听懂语速为每分钟120个词左右、与学生生活贴近的、基本没有生词的故事和记叙文，并能理解故事的因果关系，获取所需信息；

（5）能在听的过程中用适当方式做出反应；

（6）能针对所听语段的内容记录简单信息。

2.说‍

（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；

（2）能与他人沟通信息，合作完成任务；

（3）能在口头表达中进行适当的自我修正；

（4）能有效地询问信息和请求帮助；

（5）能根据话题进行情景对话；

（6）能用英语表演短剧；

（7）能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

3.读‍

（1）能独立阅读生词率不超过3％的题材熟悉的文章，根据上下文和构词法推断、理解生词的含义，理解段落中各句子之间的逻辑关系，理解语篇大意，获取有关信息；

（2）阅读速度为每分钟50－70个词；

（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；

（4）能读懂常见体裁的阅读材料；

（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

4．写‍

（1）能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点符号等运用正确、规范；

（2）能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料，书写速度为每分钟10－12个词；

（3）笔头回答就课文内容提出的问题；

（4）能根据写作要求，收集、准备素材；

（5）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；

（6）能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例，简单描述人物或事件，写简单的书信、便条、通知等，能按要求笔头转述所听、所读的简单内容；

（7）能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

（二）语言知识

1．语音

基本读音：

26个字母读音；

元音字母在重读音节中的读音，在单词中的基本读音；

常见的元音字母组合在重读音节中的读音；

辅音字母和常见的辅音字母组合在单词中的基本读音；

辅音连缀的读音；

成节音的读音。

重音：

单词、句子重音。

意群的读音：

连读和失去爆破；

弱读与同化。

语调与节奏：

语调（升、降调），节奏。

2．词汇

初中新目标英语1—5册词汇表中所列单词、习惯用语或固定搭配。

3．语法

（1）词类。

（2）构词法合成法、派生法、转化法、缩写和简写。

（3）名词专有名词和普通名词，可数名词和不可数名词，可数名词的单数和复数，名词的所有格。

（4）代词人称代词的主格和宾格，物主代词的形容词性与名词性形式，反身代词，指示代词，不定代词，疑问代词。

（5）数词基数词和序数词。

（6）介词词汇表中所列介词和介词短语的基本用法。

（7）连词词汇表中所列连词的基本用法。

（8）形容词形容词作定语、表语、宾语补足语的用法及其比较等级（原级、比较级、最高级）的基本用法。

（9）副词时间、地点、方式、程度、疑问等副词及其比较等级的用法。

（10）冠词不定冠词、定冠词的用法和不用冠词的情况。

（11）动词（A）动词的种类：

行为动词或实义动词，连系动词，助动词，情态动词。

（B）时态：

一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时、现在完成时；

理解过去完成时、现在完成进行时、过去将来时。

（C）被动语态：

一般现在时的被动语态，一般过去时的被动语态，含有情态动词的被动语态。

（D）动词不定式作宾语、状语、宾语补足语及与what，which，how，where，when等引导的疑问句连用；

理解动词不定式作定语和主语。

（12）句子的种类陈述句（肯定式和否定式），疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句，反意疑问句），祈使句（肯定式和否定式），感叹句。

（13）简单句的五种基本句型和Therebe结构。

（14）并列句。

‍

（15）复合句：

宾语从句、状语从句和定语从句。

（16）直接引语和间接引语。

4.功能

理解和掌握11项功能意念：

社会交往，态度，情感，时间，空间，存在，特征，计量，比较，逻辑关系，职业。

5.话题

熟悉24个话题：

个人情况，家庭、朋友与周围的人，周围的环境，日常活动，学校生活，兴趣与爱好，个人情感，人际关系，计划与愿望，节假日活动，购物，饮食，健康，天气，文娱与体育，旅游和交通，语言学习，自然，世界和环境，科普知识与现代技术，热点话题，历史与地理，社会，文学与艺术。

（三）情感态度

（1）能在英语交流中注意并理解他人的情感；

（2）对祖国文化有更深刻的了解；

（3）乐于接触并了解异国文化。

（四）学习策略

（1）善于记要点，善于利用图画等非语言信息理解主题；

（2）注意发现语言规律并能运用规律举一反三；

（3）在交际中，把注意力集中在意思的表达上；

（4）在交际中注意到中外交际习俗的差异；

（5）必要时，有效地借助母语知识理解英语。

（五）文化意识

了解英语语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，同时加深对祖国文化的理解与认识。

英语试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

第I卷包括“听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解”四部分，考生要在答题卡上作答；

第II卷包括“听写、补全对话与阅读表达、词形转换、完成句子、短文填空（单词拼写与动词应用）及书面表达”五部分，考生直接在试卷上答题。

共12页。

1.知识与能力考查所占分数比例。

（1）基础知识及运用约占20％；

（2）综合运用语言的能力约占80％。

2.各类题型所占分数比例。

听力测试约占20％（时间20分钟左右）；

单项填空约12％；

完形填空约占10％；

阅读理解约占21％；

词型转换约占5%；

完成句子约占10％；

单词拼写约占5％；

动词应用约占5％；

书面表达约占12％。

较容易、中等、较难题比例为6:

1，试卷难度系数为0.65左右。

物理

以考查学生的科学素养为主要目标，体现贴近学生生活，尊重学生的认识特点，有利于学生的发展为指导思想。

注重考查学生将物理知识应用于生产实际的能力、初步的探究能力以及处理问题的科学思维方法。

以《全日制义务教育初中物理课程标准》所规定的内容为标准，以现行上海科技出版社初中物理8年级、9年级教材为依据。

第十章、第十八章、第十九章、第二十章内容适当降低要求。

1．知识内容比例：

力学部分占40%；

热学部分约占10%；

光学部分约占10%；

电学部分约占40%。

上海科技版教材中第十章、第十八章、第十九章、第二十章，按内容性质相应地划分到以上四部分中。

2．题型分值比例：

选择题约占40%；

填空题约占12%；

实验作图及其它题型约占24%；

计算题约占24%。

闭卷、笔试。

与化学、生物合卷，物理占50分。

试题大体可分为较容易题、中等难度题和较难题，分值比例约为6：

1，试卷难度系数约为0.65

化学

努力体现素质教育的要求，着力考查学生的基本科学素养，强化能力立意；

加强与社会生产实际和学生生活实际的联系；

重视对学科主干知识、核心内容的考查；

注重对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。

以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》所规定的教学内容、教学要求为标准，以现行人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》（九年级上、下）为依据。

（一）知识内容比例：

基本概念和原理约32％，元素化合物知识约32％，化学实验约18％，化学基本计算约18％。

（二）题型分值比例：

选择题约36％，填空与简答题约40％，实验探究题约12％，计算题约12％。

与物理、生物合卷，化学占50分。

较容易题、中等难度题、较难题分值比例约为6:

l，试卷难度系数约为0.65。

生物

命题力求体现能力立意，重点考查学生生物科学素养，突出新颖灵活，联系实际，考察能力。

今年生物中考命题继续遵循以下几条原则：

（一）重点内容重点考察，同时兼顾到所有初中所学内容。

体现生物科学素养体系的完整，突出对生物与环境相适应、结构与功能相适应的生物学基本原理的考查。

（二）紧密联系生产生活实际及现代生物科学研究的新进展，学以致用。

注重考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

（三）考查学生运用图、表、数据表达生物学问题的能力：

对图、表的准确全面解读，是初中生物学习的重要组成部分，学生要学会灵活运用变式来表达立场、观点，靠死记硬背无法应对这类题目，只有真正理解融会贯通，才能通过思考推理来准确表达。

（四）重视学生科学探究能力的考察：

科学探究能力不仅是实验过程、注意事项、现象及结论分析，更重要的还要善于发现问题，提出假设或预测，设计探究方案等。

（五）继续坚持题目的开放性。

答案不求唯一，重在考查学生收集处理信息，判断推理能力、创新思维能力，及运用各种方式表达问题的能力。

评卷时，并不要求唯一正确答案，只要学生思路清晰，说的有道理且能自圆其说便可。

以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》所规定的教学内容、教学要求为标准，以现行人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》为依据。

1、知识内容比例：

七年级上约30%，七年级下约30%，八年级上约20%，八年级下约20%。

2、题型分数比例：

选择题：

40%；

非选择题：

60%。

闭卷，与物理、化学合卷，生物占50分。

较容易题约60%；

中等难度题约30%；

较难题约10%。

试卷难度系数约为0.65

思想品德

一、命题依据

根据教育部2003年5月制订的《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿），结合我市初中思想品德课教学实际，进行命题。

二、命题原则

1．导向性：

正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，以能力立意，引导教师改进教学，引导学生学会学习，学会过有意义的生活，做负责任的公民。

2．基础性：

体现九年义务教育的性质和素质教育面向全体学生的要求，强调全面考查学生基础知识和基本技能，杜绝繁偏怪题，做到结构合理，难度适当。

3．时代性：

坚持理论联系实际，贴近社会，贴近生活，反映党和国家的重大路线、方针、政策和社会生活、学生的实际问题。

4．开放性：

试题形式、参考答案和评分标准做到多元化，注意培养学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生个性的发展。

5．科学性：

严格按照命题的程序和要求组织命题，保证试题准确、严谨，避免出现思想性、知识性、技术性等错误。

三、命题范围

以教育部2003年5月制订的《思想品德课程标准（实验稿）》规定的内容为依据，以山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七、八、九年级的内容和2010年5月至2011年4月的国内外重大时事政治为命题的基本范围。

四、目标要求

见《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）第二部分课程目标

五、考试形式

1、考试采用闭卷笔试的形式。

2、与历史、地理合卷，思想品德占50分。

六、试卷难度

试题分为容易题、中等题和较难题，其比例约为6:

试卷难度系数约为0.65。

七、试卷结构

1．知识结构：

课程标准要求部分约占80%，时事政治约占20%。

2．题型结构：

单项选择题占40%，非选择题占60%。

八、样题及参考答案（略）

历史

命题依据教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》（实验修订稿）的相关规定，努力体现“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”方面的目标要求。

命题强调能力立意与教育价值立意相结合；

突出重点，注重对历史学科主干知识的考查；

尽量贴近学生的学习与生活实际，加强历史和社会现实的联系；

试题选取的素材力求真实、多样；

试题的设计重视基础性，不出偏题、怪题；

题目具有一定的灵活性、探究性、开放性和综合性；

试题文字表述力求简约、准确。

以教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》（实验修订稿）中“内容标准”所规定的内容为考查范围，以现行人民教育出版社出版的七年级、八年级、九年级历史实验教科书（经全国中小学教材审定委员会初审通过）的知识内容为依托进行命题，但每一课中的楷体字（小字）部分不作考试要求。

1.知识内容比例

中国古代史占28％；

中国近代现代史占36％；

世界史占36％。

2.题型及分值比例

选择题占40％；

非选择题占60％。

1.考试采用闭卷、笔答的形式。

2.与思想品德、地理合卷考试，历史部分满分50分。

1.试卷难度系数约为0.65。

2.试题分为较容易题、中等难度题、较难题，其分值比例约为6:

l。

地理

命题依据教育部制订的全日制义务教育《地理课程标准》（实验稿），体现地理学科的基本理念和“三维目标”的要求。

命题注重对所学基础知识的考查，突出重点，强调能力立意，突出学科特点；

题目具有一定的现实性、探究性、灵活性、开放性和综合性，注重考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

命题选材时尽量贴近学生的学习与生活实际，联系地理热点问题。

以全日制义务教育《地理课程标准》（实验稿）所规定的教学内容为准，以现行人教版地理七年级、八年级共四册教材为依托。

1.考试内容比例

地球与地图约占10%，世界地理约占40%，中国地理约占50%。

单项选择题占40%；

非选择题占60%。

与思想品德、历史合卷。

地理部分占50分。

较易、中等、较难题目的比例约为6∶3∶1。

信息技术考试说明及实施办法

命题依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的相关规定，体现新课程改革的精神和理念，旨在考核学生对信息技术基础知识、基本操作技能、信息处理中的法律意识、道德规范的理解和掌握程度，以及学生获取新知、综合应用、探索新知的能力与水平。

注重能力和素质的考查，强调知识间的联系、综合与运用。

不出“偏”、“怪”、“繁琐”、脱离实际的试题,且绝大多数考生能在规定的时间内完成考试内容，并能由计算机考试系统自动评阅成绩。

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》所规定的内容为标准，以青岛版初中《信息技术》七年级（上册、下册）和八年级（上册、下册）教材为依据选取。

三、考试形式与计分

闭卷、上机考试。

每场考试的试题由计算机考试系统从试题库中随机抽取，理论和实践部分全部通过上机操作完成。

试卷满分为100分，实际得分的30%计入初中学业考试总分。

四、试卷结构

1、考试内容比例

信息与信息技术约占20%，文字处理约占25%，演示文稿约占5%，网络基础及应用约占10%，数据处理约占10%，网站设计与制作约占15%，多媒体采集加工与动画制作约占10%，算法初步及VB程序设计约占5%。

2、题型及分值比例

单选题占20%，多选题占15%，判断题占10%，文字录入题占10%，操作题占45%。

试卷中较容易、中等和较难题的比例约为6∶3∶1，试卷难度系数约为0.65。

六、考试时间与考点安排

考试时间为4月18日-20日，考点的设置放在本校或本乡镇，考场要实行封闭管理，维护好考场秩序，一切为考生服务。

市直初中学校的信息技术考试工作由兰山区组织实施；

高新开发区初中学校的信息技术考试由罗庄区组织实施；

经济开发区初中学校的信息技术考试由河东区组织实施；

临港开发区初中学校的信息技术考试由莒南县组织实施。

相关县区和学校要搞好协调，认真组织好今年的考试工作。

七、需要注意的几个问题

1、各县区要加强领导，高度重视信息技术考试工作。

要成立“信息技术考试领导小组”，负责信息技术考试的各项工作。

2、各县区教育局要认真分解各项工作任务，对信息技术考试的硬件配备、软件系统安装和检测、监考教师培训、学生参考的组织及其后勤保障等各个环节提出具体要求，作出细致安排，落实有效措施，明确责任到人，使考试系统安全正常运行、考务管理工作落实到位，确保这次考试取得成功。

3、信息技术考试期间，市教育局将组织人员到各县区对考试的组织情况进行巡视检查。

4、考试结束后，将考试原始成绩按要求折算成实际计分成绩，报各县区教育局基教科及市教育局电教馆（数据库所有字段为字符型，结构如下：

xjh[19位，学籍号]、xm[8位，姓名]、xxcj[3位，信息技术成绩]）；

各县区教育局基教科将实际计分成绩使用管理系统的“考试管理\考场编排\数据维护\导入考生信息”功能，导入文化课考试编场库，按时按要求上报市教育局基教科。

实验操作考试实施办法

依据教育部《中小学实验规程》的要求，重点考查学生在实验过程中所表现的理解学科知识、设计及实施实验方案、规范仪器操作和实验步骤、分析实验现象、处理实验数据、得出实验结论等方面的科学探究及动手能力。

试题注重可操作性、安全性和环保性。

现行初中教材物理、化学、生物三科规定的学生分组实验，每科6个实验，每生现场抽取其中一科1个实验考试。

三、考试时间及考点

实验操作考试时间为4月1日至4月30日，各县区根据自己的具体情况安排，考点设在考生所在学校。

市直初中学校的实验操作考试由兰山区组织实施；

高新开发区初中学校的实验操作考试由罗庄区组织实施；

经济开发区初中学校的实验操作考试由河东区组织实施；

临港开发区初中学校的实验操作考试由莒南县组织实施

四