届高考生物按章节分类生态系统及其稳定性精品试题含试题 Word版含答案.docx

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届高考生物按章节分类生态系统及其稳定性精品试题含试题Word版含答案

2015届高考生物大一轮复习生态系统及其稳定性精品试题（含2014试题）

1.（南通2014届高三第一次调研）右图为某池塘生态系统的食物网。

下列分析正确的是（）

A.生物a固定的太阳能是流经该生态系统的总能量

B.生物b同化的能量大约有50％传递给生物f

C.生物f在该食物网中占有4个营养级

D.生物e与e、d与f之间存在竞争关系

[解析]1.根据图中的食物关系可以判断，a、b是生产者，cdef是消费者；由于池塘生态系统，生产者数量少，池塘中的消费者所需的能量，由人工补充，所以生物a和b固定的太阳能和人工补充的能量是流经该生态系统的总能量；生物b同化的能量大部分以热能的形式散失；生物f在该食物网中占有3个营养级；种群内部存在竞争，即e与e；d与f之间存在捕食和竞争关系。

2.（河北衡水中学2014届高三二调）下图分别表示人体不同液体间的物质交换和生态系统的碳循环过程，说法正确的是（ ）

①乙中的d为分解者，a为生产者②人体过敏反应时，甲中的c增加引起水肿

③甲中d处的CO浓度最高  ④甲中d为细胞内液、b为淋巴

⑤甲中的a、b、c构成内环境；⑥乙中有3条食物链，其中b所处营养级贮存的能量最少

A．①③④⑤    B．①②③④⑤⑥   C．③④⑤    D．①②⑥

[解析]2.甲图中a为组织液、b为淋巴、c为血浆、d为细胞内液；乙图中a为生产者、b分解者、c为消费者、d为空气中的二氧化碳；过敏反应a组织液增加引起水肿；甲中的d细胞内液处二氧化碳浓度最高；内环境由组织液、血浆和淋巴构成；乙中食物链为a→c。

3.（安徽江南十校2014届高三联考）荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产；平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。

下列有关叙述正确的是

  A．当荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽时至少获得10%的荔枝同化量

  B．平腹小蜂与荔枝椿象是寄生关系，寄主是平腹小蜂

  C．以上各生物数量的相对稳定依赖信息传递来调节

　D．荔枝椿象和平腹小蜂在生态系统中不属于消费者

[解析]3.能量传递效率为10%-20%，是指相邻两个营养级之间，而不是个体与个体之间，所以当荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽时获得荔枝同化量的很少一部分；平腹小峰与荔枝椿象是寄生关系，寄主是椿象；生态系统的信息传递能够调节种间关系，维持生态平衡；荔枝椿象和平腹小峰在生态系统中属于消费者。

4.（天津市河东区2014年高三一模）据图分析正确的是  （）

A.在甲图生态系统中,既是分解者又可作为消费者食物的生物是线虫

B.根据甲图中的生态系统，乙图中能量金字塔①营养级所有生物藻类、大米草、细菌。

C.有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，结果如丙图。

从中可推知食草虫死亡率最大的时期是二龄幼虫。

D.沼蟹会破坏大米草根系,土壤中的磷可促进藻类生长。

若在食草幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将减少。

一段时间后大米草数量不增反降，沼蟹数量增加。

[解析]4.在甲图生态系统中,既是分解者又可作为消费者食物的生物是细菌，线虫属于消费者；根据甲图中的生态系统，乙图中能量金字塔①营养级是生产者，所有生物藻类、大米草；从中可推知，食草虫数量在一龄幼虫时数量变化最大，所以死亡率最大的时期是一龄幼虫；由图可知，蜘蛛以食草虫为食物，所以在食草幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将减少，由于食草虫减少，大米草数量上升，竞争增大，导致一部分草死亡，大米草数量下降。

5.（河北蓟县二中2014级高三一模）某山区在过去一段时间内，由于人们滥用农药和滥捕青蛙，导致农田中的青蛙几乎消失，虫害严重，粮食减产。

近年来当地村民已逐渐认识到上述做法的危害，停止使用有害农药，同时在农科所科研人员帮助下，向农田内放养一小批青蛙；几年来，虫害减少，粮食产量提高，农田内青蛙数目逐渐增多。

有关科研人员对放养后青蛙种群的增长率变化情况进行取样调查，获得结果如下图。

则下列叙述错误的是  （   ）

A.在图中a～c段内，农田生态系统的恢复力稳定性逐渐提高。

B.在图中e点是，青蛙种群数量达到K值，农田生态系统的物质循环和能量流动处于相对稳定状态。

C.在测量时期内，青蛙种群呈“S”曲线增长。

D.上述情况表明农田生态系统中人的作用非常关键。

[解析]5.在题图中a～c段内，青蛙的增长率逐渐加快，青蛙数量逐渐增多，农田生态系统的群落结构逐渐变得复杂，抵抗力稳定性逐渐提高，恢复力稳定性逐渐降低；在e点时，种群增长率为0，青蛙的种群数量达到K值，此时农田生态系统的物质循环和能量流动处于相对稳定状态；在测量时期内，青蛙种群的增长率先升后降至0，则种群数量呈“S”型曲线增长。

6.（重庆杨家坪中学2014级高三月考）鱼鳞藻、脆杆藻是鱼类的饵料，微囊藻会产生有毒物质污染水体。

某研究小组调查了当地部分湖泊营养化程度对藻类种群数量的影响，结果如图所示。

下列叙述中，不正确的是（  ）

A．可以用取样调查的方法测定藻类的种群密度

B．在富营养化的水体中，鱼鳞藻的适应性最弱

C．中营养化水体最利于能量流向对人类有益部分

D．用脆杆藻能控制富营养水体中微囊藻的数量，净化水体

[解析]6.测定藻类的种群密度用取样调查的方法（样方法）；从图示曲线变化可知，在富营养化的水体中，鱼鳞藻的种群数量降为0，所以鱼鳞藻适应性最弱；在中营养化水体中，脆杆藻数量最多，脆杆藻、鱼鳞藻与脆杆藻竞争，限制了脆杆藻数量的增加，水体有毒物质减少，同时它们可做鱼的饵料，有利于能量流向对人类有益的部分流动；水体过度富营养化，脆杆藻和鱼鳞藻全部死亡，不能起到净化水体的作用。

7.（重庆一中2014级高三月考）下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动的情况，下列说法不正确的是  （ ）

项目

昆虫摄食量

昆虫粪便量

昆虫呼吸消耗量

昆虫生长的能量

能量（kJ）

410

210

130

70

A.呼吸作用会有能量散失是能量传递效率不能达到100%的原因之一

B.昆虫同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖

C.昆虫的后一个营养级能够获得的能量最多为14kJ

D.昆虫的前一营养级的能量至少有1000kJ

[解析]7.摄食量包括粪便量和同化量，同化量用于呼吸作用，生长发育、繁殖和分解者分解，能量传递效率是指该营养级同化量比上上一营养级同化量；昆虫同化的能量中用于其生长发育和繁殖的占70/（410—210）约有35%；昆虫的后一个营养级能够获得的能量最多为（410—210）×20%=40kj；昆虫的前一营养级的能量至少有（410—210）÷20%=1000kj。

8.（北京海淀区2014届高三上学期期末）图9表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。

下列有关叙述正确的是（ ）

A.植物的呼吸消耗量包含在⑤中             B.植食动物粪便中的能量包含在③中

C.④用于植食动物生长、发育和繁殖         D.⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量

[解析]8.示意图中①表示可以被植食动物利用的部分，②表示被植食动物摄入的部分，③表示被植食动物同化到体内的部分，④表示植食动物体内积累的部分，⑤⑥表示植物的残枝败叶，未被利用的部分；⑦表示随植食动物粪便排出体外的部分，⑧表示植食动物呼吸消耗的部分，④⑤⑥⑦⑧之和表示植物有机物积累量。

9.（北京海淀区2014届高三上学期期末）下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是            （ ）

A.自然生态系统常常趋向于稳态       

B.依靠自我调节实现生态系统稳态

C.生态系统依赖于外界能量输入              

D.营养结构越复杂恢复力稳定性越强

[解析]9.生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能的相对稳定的能力称为生态系统的稳定性；生态系统稳定性是由自我调节来实现的，生态系统自动调节能力的大小与生态系统中营养结构的复杂程度有关，营养结构越复杂，自动调节能力就越大；反之则自动调节能力就越小。

自动调节能力有大有小，抵抗力稳定性也有大有小；具有高抵抗力稳定性的生态系统，其恢复力的稳定性是低的，所以营养结构越复杂恢复力稳定性越低。

10.（北京海淀区2014届高三上学期期末）下列关于生态系统成分的叙述，正确的是        （ ）

A.动物都属于消费者，食草动物属于第三营养级

B.细菌都属于分解者，将有机物分解成无机物

C.生产者属于自养生物，是生态系统的主要成分

D.分解者一定是微生物，都不能进行有氧呼吸

[解析]10.在生态系统中并不是所有的动物都属于消费者，有些动物如蜣螂、蚯蚓以枯枝败叶为食属于分解者，绿色植物属于第一营养级，食草动物属于第二营养级；硝化细菌，硫细菌属于生产者，可以利用分解无机物释放的能量来合成有机物；生产者属于自养生物，是生态系统的主要成分；蜣螂、蚯蚓属于分解者，不是微生物，都可以进行有氧呼吸。

11.（吉林市2014届高三上学期期末）a→b→c→d是某生态系统的一条食物链，测得a、b、c、d四种生物所含能量分别为m1,m2,m3,m4.对这一食物链中能量流动的叙述，不正确的是      （ ）

A．a所固定的太阳能为流入该食物链的总能量

B．c粪便中的能量属于第二营养级

C．四种生物所含能量多少是a＞b＞c＞d

D．d个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小

[解析]11.a是生产者，其固定的太阳能就是用于系统流动的能量；由于能量流动是逐级递减的，所以m4＜m3＜m2＜m1，m是某个营养级全部个体的有机物总量，而不是每个个体的有机物的质量；当m1＜5m2时，说明能量传递效率高于20％，将影响生物和系统的可持续性发展，生态系统的稳定性就会遭到破坏；若b种群数量增加，将捕食更多的a生物，故a种群数量下降，而c和d得到的物质和能量更多，种群数量增加。

12.（吉林市2014届高三上学期期末）下列关于生态系统信息传递的叙述中，不正确是　　（ ）　　     

A.生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和生物信息

B.生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递

C.生物的生存和繁衍，离不开信息的传递

D.信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体

[解析]12.生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息；生态系统中，各种生物之间、同种个体内部的关系都是通过信息传递实现的，信息传递还能调节生物种间关系，维持生态系统稳定性；生态系统中用于传递的信息可以来自生物，也可以来自无机环境。

13.（吉林市2014届高三上学期期末）有关生态系统结构的叙述，正确的是      （ ）

A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上

B．动物都属于消费者，其中食草动物属于次级消费者，处于第二营养级

C．生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量

D．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分

[解析]13.每种动物在生态系统中处在多个营养级，如老鼠可以是第二营养级、也可以是第三营养级；蚯蚓是动物，但是蚯蚓是分解者，食草动物属于初级消费者，处于第二营养级；生态系统的结构包括：

生态系统的组成成分和营养结构；生产者属于自养生物，是生态系统的基石。

14.（苏北四市2014届高三上学期期末统考）下列关于生态系统中信息传递的叙述，错误的