38套历年中考 阅读题答案Word格式文档下载.docx
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（4）在行车途中接到丈夫威廉的电话，意外地获得传达求救信息的机会；
（5）他们根本没有孩子，塔玛拉却意外地要丈夫亲一亲“咱们的小宝贝莎丽坦”；
（6）警察利用借火点烟的机会，抓住了杀人犯佐林，解救了塔玛拉；
（7）塔玛拉意外获得了一笔赏金，这正是他们家所需要的。
（3分。
答到一点得1分，得满3分为止）
2．他们过着“二人世界”的生活，说明他们根本没有孩子，所以，当威廉先生听到妻子塔玛拉要他“好好地亲一亲”“咱们的小宝贝”时，他就意识到塔玛拉出事了。
（2分。
意对即可）
他会为警方提供的信息有：
他与塔玛拉为债务吵架（从小说末句可以得知）；
塔玛拉的目的地（或行车路线）；
被劫持地点；
汽车款型（或颜色）；
汽车牌号等。
答到2点得1分，答到3点得2分）
3．C（2分。
A项中佐林说自己“是个讨人喜欢的人”，这是反话，实质上是在威胁塔玛拉；
B前有伏笔，后有照应，其作用是使文章结构严谨；
D项中警察在加油站一边测试胎压，一边与管理员聊天，既是为了侦察劫持塔玛拉的人是谁，又避免劫持者的警觉，再者，加油站动手救人太危险）
4．不设统一答案。
塔玛拉、威廉、警察三者皆可。
答“敬佩越狱杀人犯佐林”的零分。
示例：
敬佩塔玛拉。
她善良、镇定、机智、勇敢。
看到有人躺在路边，她毫不犹豫地采取救助行动，在受到杀人犯佐林劫持时，她利用与丈夫通电话的机会巧妙地传达出自己遭劫持的信息，既保护了自己，又让警察顺利地将越狱杀人犯佐林抓捕归案。
敬佩威廉。
他从塔玛拉的通话中能立即意识到塔玛拉遭劫持了，但他没有在通话中流露出惊慌，而是在通话后沉着、冷静地将情况报告给警察，从而使警察能够将塔玛拉解救出来，并将越狱杀人犯佐林抓捕归案。
敬佩警察。
警察在接到威廉的报警后，立即有计划、有步骤地协作开展营救和抓捕行动，先在加油站侦察塔玛拉被谁劫持，再巧妙地利用借火点烟的时机，不费一枪一弹，将塔玛拉毫发无损地解救出来，并将越狱杀人犯佐林抓捕归案。
能结合文章内容，言之成理即可。
视内容和语言酌情给分）
4桃源依旧在
l．逃离凡尘，可以释放情怀，因而作者感到愉快。
解析：
本题考查的是对词语的理解。
解答本题时，只要结合文章第①自然段的内容即可解答。
2．世俗生活的繁琐，自然环境的破坏。
解答本题要注意第④自然段中的这句话：
来自外界的纠缠和来自内心的牵绊。
这句话暗含的信息，就是答案。
3．①沿线小站景色美丽；
②小站地名安闲素雅；
③田园风光安谧清幽，极富画意。
解答本题时，注意第⑦自然段中“看未被俗世沾染的人问仙园”一句。
因而⑧⑨⑩三个自然段，就是本题答案所在的位置，然后紧扣“桃源依旧在”进行解答。
4．相同：
清幽宁静的氛围，闲适淡雅的生活。
不同：
陶渊明笔下的“桃源”是虚幻的世界，是一种理想的追求；
作者笔下的“桃源”是生活中实有的情境，是一种生活的追求。
这是一道比较阅读题，要求很熟练地回忆起《桃花源记》。
解答本题时，一定要注意题干中的“异同”，这就要求找出它们的相同点和不同点。
5蘑菇转了一个弯
21、第①段“扫街”在文中的意思是：
满大街寻找工作。
（2分）
22、答：
我不来公司做保安，你怎会发现我的才能？
23、寻工作不得，回老家。
因为人多未采到蘑菇。
父亲买蘑菇为我做汤。
24、答：
尊重、理解孩子（1分）；
善于引导，讲究方法，有智慧（2分）。
25、对本文主旨理解最恰当的一项是：
D（4分）
6但丁的目光
1．B（2分。
A以游踪为线索；
“痛斥了权贵对但丁的迫害”应为“颂扬了但丁的丰功伟绩”。
C是将“人物介绍”穿插在“游记”中，“语言华美”错，本文语言质朴。
D最主要的原因是但丁深邃的思想，即追求知识和美德，为爱和理想而创作）
2．他从此可以开始自由地追求知识和美德；
（1分）从此可以开始旅行、观察、思考，游历意大利，认识社会各阶层的人物，（1分）为他将一生的经历和思考倾注于《神曲》的创作作了充分的准备。
（1分）（只答“为爱和理想而创作”得1分）
3．特征：
忧郁而深邃。
（1分）
含义：
忧郁，但丁对世界人民没有摆脱悲惨的遭遇，心含愁苦；
（答“指但丁流亡、客居他乡，内心愁苦”亦可）（1分）深邃，但丁因思考生命的意义、国家的命运和人类的前途而流露出的精神、气质等。
（共3分。
特征1分，含义2分。
4．
（1）告诉读者但丁虽出生卑微，命运坎坷，但写成《神曲》，给人类留下了宝贵的精神财富而流芳百世，表达了作者对但丁的赞美和敬仰之情。
（2）无统一答案，共2分。
应包含以下要素：
明确的目标（信念、追求等）、顽强的毅力（执着的努力、奋斗等）、人生的价值等。
要素不全、超过字数酌扣。
2分答案示例：
①执着的信念、顽强的拼搏浇灌出缤纷的生命之花。
②用自己的脚在路上踩下脚印的人，会找到真正属于自己的路。
③坚定前行，为大众利益不懈奋斗的人，历史会记住他们。
1分答案示例：
生命因坚强而美丽；
生命的光辉在于坠落后能再度崛起。
0分答案示例：
身残志坚铸辉煌；
人生的价值在于超越；
人的高贵在于灵魂。
7母亲石
6．用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。
（共3点，每点1分。
7．母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（1分）对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。
（2分）（意对即可。
）
8．母亲年近80，我却要离开母亲去外地工作，（2分）表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。
9.①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；
②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。
（每点2分，共4分。
10．母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；
（2分）但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石头赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。
8天窗
1．母亲陪我看星月；
为我扇扇子；
给我猜谜语，讲故事；
为我缝衣服。
（答出三点，意对即可）
2．用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。
或：
运用叠词，使文句形象且有音韵美。
（2分，意对即可）
（2）童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。
童年的生活是一个人成长的基础。
（2分，意对即可）
3．以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；
天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。
（意对即可）
4．D
5．示例一：
《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。
示例二：
《名人传》贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。
《钢铁是怎样炼成的》保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。
9去远方
1、在内容上告诉读者将要去远方独自旅行，在结构上点题，并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。
2、前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡，后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价，也会成为难忘的回忆。
3、年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。
运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：
好风凭借力，送我上青云。
4、对儿子去远方是羡慕、支持；
对中国留学生在西柏林是佩服他敢于拼搏；
自己去北大荒是美好难忘的回忆。
5、年轻是就应该去远方，敢闯敢拼，因为年轻就是资本，年轻可以张扬个性，不要让你的生命平凡，留下遗憾，作者旨在激励年轻人勇于开拓，去经历，去磨练，去培养自我的独立能力和奋斗能力。
10种春风
22.对他人的关爱之心
23.
外表的寒酸与心灵的美好形成对比
欲扬先抑
24.隐隐不安（震惊）别样温暖
25.希望人人能关爱别人，并能吧这种爱心传递给每一个人
11给公交车鞠躬的少年
15、（3分）一个即将面临中考的初中生，放学后乘坐公交车；
（1分）车上一位老先生见少年由于学习带来的压力显得很疲惫，主动给少年让座；
（1分）少年下车时突然发现老先生为了给他让座自己一直站着，感激万分，下车后，面对启动的公交车深深地鞠了一躬。
16、（4分）为后文做铺垫。
（2分）对老人的外貌描写，说明老人已经年事已高，乘车应该坐着，而他却给少年让座，更能激起少年对他的感激之情，激发人们对老先生的敬重之情。
17、（4分）①增加了“我”的吃惊程度；
②在让“我”明白老先生良苦用心的同时，更增加了“我”对老先生的敬佩之情。
（一点2分）
18、（5分）通过外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。
（2分，写出2种即可）例如写少年，通过外貌描写，明确少年的身份；
通过对“我”的心理描写，推想少年是个初中即将毕业，学习压力很大的少年；
文章结尾少年深深鞠躬，动作描写，写出少年对老人的深深地感激。
（3分，能正确找出对人物的一处描写，分析说明正确即可。
19、（5分）半开放题。
结合文章内容（2分）谈体会（3分）。
可以从老先生和少年任何一方或双方的行为谈起，如老先生疼爱少年，为其让座而自己站着；
少年明白真相后深深鞠躬，表达对老先生的真诚感激。
（谈感悟，只要结合文章内容，思想正确，语言通顺即可。
）
12最美的善举
19．“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；
因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。
用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；
“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。
画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。
21．
（1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。
（2）“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。
22．给人以真实可信之感。
选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。
这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。
选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。
（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；
“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。
等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。
13煤油灯
1.文章的记叙对象全文的记叙线索。
2.倒叙不行，现开篇点题，对煤油灯做必要的交代以引起读者的关注，然后引出回忆。
3.形象传神：
（1）.写出山的高和坡的大，暗示了村庄周围的环境。
（2）.写出村庄的简陋。
4.给我的童年升起了一道生命的霞光。
5.
（1）.将制作过程写的丝毫不差，突出煤油灯在我心中印象的深刻程度。
（2）.写出我的全神贯注和全情付出。
6.这里形容的是灯火忽明忽暗的情形。
7.反衬母爱的伟大，突出母亲日复一日，年复一年的坚持与付出。
14上天种的花
14．A．发现蘑菇B．看守蘑菇
C．惊奇欣喜D．小心翼翼
15．与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情。
（以“狗尿苔”的丑陋，反衬蘑菇的可爱，突出我们对蘑菇的喜爱之情。
16．蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力的生长。
17．突出我们对蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣喜之情。
18．动作描写、神态描写，生动形象地写出母亲的慈爱。
19．内容上：
突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；
结构上：
承上启下（过渡）。
20．第⑨段：
指蘑菇；
第（13）段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦诚做人，踏实做事）。
15漠视也是一种关心
1．根据下面的提示，补全故事情节。
（6分）
①他进教室受到同学们嘲笑→②他刻苦奋进没有收获，受到打击放弃努力→③他参加班干部竞选意外当选→④他成了班上最得民心的学生干部
2．联系上下文，解释文中加点词语的含义。
（4分）
（1）沮丧：
灰心丧气，写出“他”因为自己的残疾而对身兼双职的不自信。
（2）漠然：
冷漠，漫不经心，表现了老师用忽视缺憾的方式来鼓励“他”的良苦用心。
3．请具体分析第⑦段在文中的作用。
（4分）
第⑦段写“我”竞选时没有准备，狼狈下场，与下文形成鲜明对比，更能体现他对这次竞选的认真，重视程度。
4．一次短暂的谈话改变了“他”的人生态度，班主任是如何做到这一点的？
请结合全文分析“他”是怎样一个人。
班主任谈话简洁，一方面表明自己看重学生能力，增强“他”的自信心;
另一方面两次反问，加强语气，让“他”克服心理障碍，重新正视自己。
“他”敏感、自卑，但对生活仍充满希望，能反省自己，有悟性，豁达开朗。
5．画线句子表达了作者怎样的看法？
你是否赞成？
请说明理由。
作者认为漠视也是一种关怀，忽略他人的缺憾，用平等的方式相处，同样能表现人的善良。
第一问示例：
赞成，有时过多关注会增加心理压力，忽略他人的缺憾，可以让他们重新正视自己，用积极的态度对待人生。
不赞成，有缺憾的人是弱势群体，他们需要社会的关心与帮助，漠视他们他们的感受，会对他们造成更大的伤害。
16耐力
19.《土地的誓言》：
呼告。
20.
（1）耐力是一种不显山不露水的执着。
（2）耐力是一种不惧风不惧雨的坚韧。
（3）耐力是一种不图名不图利的忠诚。
21
悠扬：
鸽子的哨音时高时低而又和谐。
失色：
失去了黄沙和台风原有的威力。
剑拔弩张：
神色紧张，而又十分警觉，一触即发的样子。
22.示例：
所举例子：
“鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更没有鹰那么会在高空滑翔。
但它的翅膀却比它们强。
”等
作用：
通过对比（或比较）更加突出的表现了鸽子的翅膀“比它们强”的特点，从而给读者留下更加深刻的印象。
23.示例：
鸽子的哨音就是一道彩虹，它传送着我们和他们的思念。
鸽子的哨音就是一道闪电。
它连接着我们和历史的时空等
24.呼应开头，使全篇文章形成一个整体，给人浑然一体之感。
17那年大雪
7.梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子。
8.
（1）“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。
（2）运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。
9.自己从来没有杀过羊，有些紧张；
预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞；
面对朝夕相处的小绵羊，有些不忍。
10.示例：
这样结尾交待了故事的结局，起到前后呼应的作用；
运用环境描写，以雪的白、纯洁映衬“梁子”灵魂的黑暗、凶残；
含蓄地揭示了小说的主题：
以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。
18淘米水的妙用
15.作去污剂
作化妆品（护肤美发）
有药用价值
16.淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素。
B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。
17.不可以。
因为加着重号的词语起限制作用，说明了淘米水药
用价值是有限的，体现了说明语言的准确性和科学性。
18.强调人们要重视对淘米水的使用；
呼应开头。
19我们一样爱他们
12．年轻人资助（捐助）贫困生。
或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。
13．生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。
调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生。
14．环境（环境描写），作用：
交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。
15．①独自走路上山；
②不要欢迎仪式；
③不要捐赠仪式；
④抓阄决定资助对象；
⑤向没受到资助的贫困生表示歉意。
（任意答出三点即可）
16．方子儒：
标准：
品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。
方式：
千挑万选。
年轻人：
所有贫困生（贫困生；
答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；
若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）。
抓阄决定（意思接近即可）。
17．慌乱沉默坚定
18．在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！
19．示例：
我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。
命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。
20寻找妈妈的寻人启事
8．作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。
（一句l分，意思对即可。
共3分）
9．示例：
“我妈妈特别爱唠叨”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间……”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我……”（联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。
（3分）
10．“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。
“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。
（一处2分，意思对即可。
共4分）
11．过渡（承上启下）。
收束前文的叙事部分．引起下文的议论、抒情部分。
（3分．只答过渡或承上启下给l分）
12．委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心．从现在开始，及时回报父母。
（意思对即可。
2分）
21阅读是最有情义的
22警惕小丑文化的泛滥
11、我们要警惕小丑文化的泛滥。
12、
（1）二人转正在悄然发生重大变化。
（2）部分小品也发生类似的变化。
（3）许多在现场插科打诨的节目成了一些晚会的主流。
（4）诸个电视台经常推出的选秀节目，也都以出洋相取胜。
13、
（1）小丑文化是低俗的。
（2）小丑文化有可能与“美”的审美取向发生偏离。
（3）小丑文化的泛滥，有悖于我们提高大众文化修养的愿望。
14、本文共有三组对比论证：
（1）用小丑和戏曲中丑角对比，突出小丑没有摆脱“丑”，是低俗的，如俗得过了头，就有可能与“美”的审美取向发生偏离。
（2）用“传统二人转”和“现代二人转”对比，表明“现代二人转”的低俗化倾向，强调了今天娱乐形式中“小丑文化”的泛滥，正扭曲着人们的审美情趣。
（3）用春晚小品《不差钱》和赵本山原来的小品对比，表明《不差钱》已经纯粹是二人转的一个变种，强调了今天娱乐形式中“小丑文化”的泛滥，正扭曲着人们的审美情趣。
23打造心灵的韧度
24等着春天到来
12．“几乎”一词强调山雀进食的次数之多，达到惊人的程度，体现了说明文语言的准确性。
13．列数字，具体地说明了山雀体温下降之多，进入超低温状态。
14．运用拟人的手法，生动形象地说明春回大地是周而复始的自然现象。
25给困难起名字
1．（2分）
①比喻论证；
②由此展开论述，使论证层层深入。
2．（2分）
①用所记叙的事件作论据
②是论证充分、具有说服力。
3．（2分）不能调换
望而却步是前提，一蹶不振是结果。
4．（2分）（从一个角度作答即可，能从不同角度作答加1分）
角度1：
坎、弹簧、绊脚石、小菜一碟的比喻论证，妙在字数依次递增的同时，内容也逐步加深；
坎着重说明了什么是困难，弹簧用以揭示困难的性质，绊脚石指出了困难的危害，小菜一碟提示了对待困难的态度和解决困难的方法。
角度2：
你、我、他、我们人称的运用：
①行文灵活富于变化②语气亲切③涉及方方面面的人，包容性强。
角度3：
文章主体部分采用基本相同的形式：
先说困难是什么，再叙述事件，然后表明看法，如此反复，结构整齐，富于美感。
角度4：
将引论、本论、结论之间的逻辑关系巧妙地隐含在浅显、形象的叙述与说理中，深入浅出，严谨规范。
角度5：
用给困难起名字做标题，既交代了本文的论题，又富有悬念，易于引发读者的阅读兴趣。
角度6：
结尾在前文大量正面说理的基础上，笔锋一转，从反面指出屈服于困难的必然（悲剧）结局，具有很强的警示作用。
（其他略）
5．（2分）
信心是战胜困难的关键。
（意思对即可）
26积极面对无奈
21、只有战胜不幸，从不幸中走出来的人，才是真正的强者。
22、第一段用排比句式，增强气势和说服力，引出“在漫长的人生道路上，我们每一个人都会碰到数不清的无奈”，为下文中心论点做铺垫。
23、（不知你说的A/B是哪两句。
）为了跟前面的消极的态度、积极的态度对应。
24、举例论证。
生动、形象，增强说服力。
27习惯成自然
17．（3分）无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
18．（3分）最要紧的是养成种种习惯。
（意思对即可得分）
19．（4分）①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；
②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。
（各占2分。
意思对即可得分）
20．（4分）不能去掉。
一般而言，"
知"
比"
不知"
好；
但在这里，作者用"
似乎"
强调了"
与"
并无两样，因为"
仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。
（答"
不能去掉"
得1分。
21．（4分）要点：
学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。
（答出要点得2分，结合实际、表述清楚得2分。
28读“死”书
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