海南卷语文精析.docx

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海南卷语文精析

2020年普通高等学校招生全国统一考试（新高考II卷）

语文

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅馔I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1〜E题.

巴巴看起来一点儿也不害怕。

它不怕把它团团国住的兴奋的小孩，而是十分镇定地接受着加州夏日烈阳的炙烤。

这种漫不经心的态度是能说得通的，因为它就生活在既安全又轻松的环境中。

巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，这种惹人喜爱的动物约莫一只小猫那么大。

它脸颊边缘的一圈毛好似山羊胡，粉色的脸颊下方是一截尖尖的、没有牙齿的口鼻一一十分适合吸食蚂蚁和白蚁。

它最具特色的是覆满头、身、四肢和毘巴的鳞片，这些浅橙色的鳞片层层叠叠，形成了一件防御力极强的外奈。

构成这些鳞片的成分和你的指甲一样，都是角蛋白。

巴巴是圣迭戈动物园的形象大使，它性格温順，训练得当，能参与各类公众活动。

动物园的工作人员常常把巴巴带到福利院、儿童医院等地方，为患病的孩子带去快乐，并向他们普及关于各类珍棉动物的科学知识。

此时，罗布•奈特正用棉签轻轻擦拭它的脸部边缘，奈特是一名研究微观生命的学者，他研究细菌和其他徼生物，特别着迷存在于动物体内或体表的微生物。

开展研究前，他首先得收奧它们，收集蝴堞的人会用网兜和璨子，奈特的工具则是棉签。

他把棉签伸进巴巴的鼻孔，仅仅转上几秒钟，就足以让白色棉签头上沾满来自穿山甲体内的微生物。

巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富徽生物的聚合体：

一些徽生物生活在它的体内，绝大多数分布在肠道内，还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子粗鳞片表面。

其实人类身上也爸宿着徼生物，地球上的所有生物都一样一一唯一的例外，是科学家在实骏室无菌环境下极其小心地培育出来的极少数动物。

我们身上仿備在举办一场盛大的澈生物展览，展品统称为微生物组。

它们生活在我们的皮肤表面、身体内部，甚至是细胞内部。

其中大部分是细菌，也有一些是其他的徽小生命体，例如真菌（比如酵母菌）和古菌一一后者的身份至今保持神秘，还有数量多到难以估量的病毒。

海绵是结构很简单的动物，其静态的身体从来不超过几个细胞那么厚，即使如此，它们的周国也彫宿着活販的微生物。

有时候，通过显徹镜都几乎看不到海绵的本体，因为它的上面覆满了徹生物。

北极熊漫步在北极的冰原之上，举目四周除了冰块别无其他，可实际上，它们身上仍紧紧簇拥着微生物。

当尼尔•阿姆斯特朗和巴兹•奥尔德林登上月球时，他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是徼生物的一大步。

奥逊•威尔斯曾经说过：

“我们孤独地出生，孤独地活着，又孤独地死去。

”这句话并不正确。

纵使我们“孑然一身”，也绝对不孤独，我们与许多生命体共同生活在一起。

一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍，还有一些动物在出生的那一瞬问就有了伙伴。

在我们的生命历程中，徽生物从未缺席：

我们吃东西时，它们也吃：

我们旅行时，它们也结伴而行；我们死后，它们消化我们。

对于我们每个人而言，人体都自成一个动物园。

我们观察白蚁、海绵时，也相当于在观察自身。

它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循相同的生存規律。

珊瑚磯里的徼生物因为经历污染和过度捕捞而变得杀气腾腾，人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。

老鼠肠道中的微生物会左右它们的行为，而我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地彩响我们的大脑。

没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满徹生物的坏境之中，持久地往来、互动。

徽生物也会在动物之问迁移，在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之问跋涉，它们使我们彼此相连，也使我们与世界相连。

我们在观察父母与朋友时，看到的都是由无数细胞组成的个体：

由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动。

但这只是一个便于理解的假想系统。

事实上，我们每个人都是一支军团，从来都是“我们”，而不是“我”。

忘记奥逊•威尔斯口中的“孤独”吧，请听从沃尔特•惠特曼的诗句：

“我辽阔谏大，我包罗万象。

"

（摘编自埃德•扬《我包罗万象》，郑李译）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征，这种由角贵白构成的鳞片让它拥有了一件防御力极强的戏橙色“外套”。

B.除了科学家们在实验室无菌环境下培育出的极少数动物，地球上所有生物的体表、体内，甚至细胞内部都聚集着微生物。

C.我们肉眼很难直接看见细菌，却可以感受到它们带來的影响，比如当你腹泻时，可能就是你肠道菌群的稳定性遭到了破坏。

D.以前我们认为个体是由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动，但是微生物的研究证明了这种观点是错误的。

答案：

Do

解析：

由第1段“它最具特色的是覆满头、身、四肢和尾巴的鳞片....构成这些鳞片的成分和你的指甲一样，都是角蛋白”，可知A项正确：

由第2段“一些微生物生活在它的体内，绝大多数分布在肠道内....地球上的所有生物都一样唯的例外，是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育出來的极少数动物”，可知B项正确：

由第3段“其（海绵）静态的身体从來不超过几个细胞那么厚”和“有时候，通过显微镜都几乎看不到海绵的木体”，可知C项“我们肉眼很难直接看见细菌”正确；从“人类肠道屮的菌群在不健康的食物或抗生素的佞袭下也会让人发生奔涌的腹泻”，可知C项后半句也正确。

由垠后一段“我们在观察父母与朋友……由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动”，可知D项前半旬话属实，但原文屮并没有后半句的相关信息。

倒数第二段确有“老鼠肠道屮的微生物会左右它们的行为，而我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我们的大脑”一句，但是“影响”可大可小，作者并没有举例说明有什么相关研究能够推翻目前大众对于“个体”这一概念的认知，因此D项不正确。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（S分）

A.木文用可爱的动物园形彖大使巴巴开篇，这种行文方式有助于引起读者的阅读兴趣，达到科学普及的目的。

B.为了说明自然界中的动物身上都寄宿着微生物这一观点，作者使用了结构简单的海绵和结构复杂的北极熊这两个例证。

C.日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起，作者针对这种看法，给读者普及了一种全新的观点：

人类与微生物是共同生活的。

D.“我们每个人都是一支军团”“我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览”“人体都自成一个动物园”，这三句话在木文中都表达了同一种观点。

答案：

Co

解析：

第1段采用拟人于•法，以讲故事的方式用加州圣迭戈动物园的形象大使巴巴开篇，语言生动有趣，极易抓住读者的兴趣，达到科学普及的目的，因此A项表述正确。

第3段运用了海绵、北极熊以及尼尔.阿姆斯特朗、巴兹.奥尔德林的三个例证，都是为了说明“自然界动物（和人类）身上都存在微生物”这一观点，B项正确。

C项“日常生活屮人们常把微生物与疾病联系在一_起”，搜索信息可知，原文并未出现“疾病~这一概念，唯一与“疾病“有关的信息是“人类肠道屮的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生來的观筑，但此可及前后文均无“日常生活屮人们常把微生物与与疾病联系在一起”的相关论的观点”，这这个观点是不是“明，因此，总体上看C项”全新”"，原文并没有说他们在木文中都表达表述有误。

D项的三句话，生命体共同生丁文章第3段“我们与许多“许多生命体”设施演定“商点，由上下文可临选参考答案：

C

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.“他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步”，这说明在人类登上月球Z前，月球上可能还没有地球上的微生物。

B.“还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴”，当我们岀生时，微生物会伴随我们而生，同理，当我们死亡后，微生物也会立即消亡。

C.我们观察动物时，会发现某些动物身上的微生物与人类身上的微生物遵循着相同的生存规律，这些遵循相同规律的应该屈于同一种微生物。

D.微生物在人体与土地、水、空气、建筑以及周用的坏境之.间不断迁移时，会影响人体各器官的内部协调，进而损害人体的健康。

答案:

Aa

解析：

作者化用尼尔阿姆斯特朗踏上月球时所说的名言木意就是借这句话引岀微生物与尼尔.阿姆斯特朗都是第一次登上月球的观点，所以A项正确。

B项“还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴”來自原文，“当我们出生时，微生物会伴随我们而生”是对这句话的解释，表述无误；“同理”一词后的内容为命题人的推断，但与上句并不存在类比推断关系，“出生”和“死亡”屈于发生在不同时间有不同规律的事项，不能做同理推断，且与原文“我们死后，它们消化我们”的内容不相符，因此B项错误。

C项前半句也來自原文，第4段：

“我们观察白蚁海绵时，也相当于在观察自身。

它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循相同的生存规律。

”而C项后半句“应该”后的内容是命题人的推理结论，这些遵循相同规律的该屈于同一种微生物”，前半句“它们身上的微生物或许与我们不同”虽未表明微生物种类一定不同，但也存在不同的可能性，且“相同的生存规律””与是否“同一种微生物’'无关，木推理不成立，因此C不正确。

D项的前半部分的表述來自第4段的最下一句内容，作者这里的写作意图是要告诉读者所太生命都居于布满微生物的环境之中，进而得出“们使我们彼此相连，也使我们与世界相连”的结论但人类与微生物往來、互动的过程屮，是否会“影响人体各器官的内部协调，进而损害人体的健康”，这是无法确定的，需要分具体情况而定，文中并未前此展开分析，因此D项推断不准确。

4.下列选项，最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是（S分）

A.古生物学家安德鲁•诺尔曾经说过：

“动物就像整个演化蛋糕上的糖霜，细菌才是糖霜下的蛋糕木体。

”

B.生物学家玛格丽特•麦克福尔-恩盖表示：

“它们（微生物）与动物紧密共生，动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的。

”

C.微生物学家们开展过“如果没有微生物，地球会怎样”的思维实验，并得出结论：

“地球上的大多数物种会灭绝，而幸存下來的物种，其数址也将大大减少。

”

D.生物学家勒内•杜博写道：

“鼠疫、霍乱、黄热病都被写成了故事，排成了戏剧，拍成了电影，但却没有人漂亮地讲岀肠道和胃部微生物发挥有益作用的故爭。

”

答案：

Bo

解析：

根据原文内容分析概括可知，“纵使我们'孑然一身'，也绝对不孤独，我们与许多生命体共同生活在一起"为第3段中心句；“没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往來、互动"为第4段中心句，两段统一考址，中心论点应当是：

所有生命都与许多微生物生活在一起，并持久往來、互动。

A项，古生物学家安德鲁.诺尔强调微生物的主体地位，认为在生命演化过程中动物远不如微生物重要，观点与木文内容没有太大关联，且不相符。

B项“它们（微生物）与动物紧密共生”与屮心论点表述近似，且“动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的”与第4段“所有生命都居于布满微生物的环境之屮，持久地往來、互动”的表述也类似，因此B项正确。

C项，学者们开展思维实验的结论说明了微生物对自然界中的生物非常重要，但这与第3、4段的中心论点无关。

D项，生物学家勒内•杜博表述的核心思想是某些细菌对人体有益，并希望做生物能够引起更多人的关注，同样与第34段屮心论点无关。

因此.CD选项均不正确。

5.如何理解文中画横线句子的作用？

请结合材料简要分析。

（5分〉

答案：

①作者借沃尔特•患特曼的诗句表达了木文的核心观点：

人体是一个携带丰富微生物的聚合体：

②作者引用沃尔特•惠特曼的诗句并非想证明奥逊•威尔斯的观点是错误的，而是想轻松幽默、兼具文采地总结全文。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

大师（节选）

双雪涛

母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。

母亲常说：

儿子，你也不学好，