四年级上词语复习 古诗 名言Word下载.docx

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题西林壁 

苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：

当局者迷，旁观者清。

游山西村 

陆游（宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵 

李白（唐）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。

送元二使安西 

王维（唐）

渭城朝雨 

邑轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。

（七）古代名句

1、有志者事竟成。

《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。

3、业精于勤，荒于嬉；

行成于思，毁于随。

（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；

道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。

4、盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。

（八）探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。

（阿?

费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

（郭沫若）

三、字词识记

1、多音字

shè

ng（战车千乘） 

jià

ng（下降） 

juà

n（卷子）

乘 

降 

卷

ché

ng（乘法） 

xiá

ng（投降） 

juǎn（卷发）

bià

n（方便） 

tá

n（弹琴） 

ló

ng（笼子）

便 

弹 

笼

piá

n（便宜） 

dà

n（子弹） 

lǒng（笼罩）

qí

（奇怪） 

zhà

n（占领） 

chá

o（朝下）

奇 

占 

朝

jī（奇数） 

zhān（占卦） 

zhāo（朝气）

sǎn（散漫） 

rè

n（任性） 

há

i（还是）

散 

任 

还

sà

n（散会） 

ré

n（姓任） 

huá

n（归还）

liǎo（了解） 

wè

i（为了） 

chǔ（惩处）

了 

为 

处

le（说了） 

wé

i（成为） 

chù

（到处）

zhǎng（涨潮） 

pí

ng（屏幕） 

tiá

o（调整）

涨 

屏 

调

ng（涨大） 

bǐng（屏息） 

dià

o（调动）

gōng（供养） 

fè

ng（缝隙） 

jǐ（给予）

供 

缝 

给

gò

ng（供品） 

fé

ng（裁缝） 

gěi（送给）

guà

n（冠军） 

jīn（情不自禁） 

shì

（似的）

冠 

禁 

似

guān（鸡冠花） 

jì

n（禁止） 

sì

（似乎）

xì

ng（高兴） 

de（我的） 

ě（恶心）

兴 

的 

dí

（的确） 

恶 

è

（凶恶）

xīng（兴奋） 

dì

（目的） 

wù

（可恶）

měng（蒙古） 

mēn（闷热） 

pū（铺路）

蒙 

闷 

铺

mēng（蒙人） 

mè

n（闷雷滚动） 

pù

（店铺）

yīng（应该） 

ná

n（困难）

应 

难

yì

ng（答应） 

nà

n（灾难）

hà

o（号子） 

zhuà

n（转圈） 

bó

（单薄）

号 

转 

薄 

o（风号浪吼） 

zhuǎn（转弯） 

bá

o（薄雾）

hē（喝水） 

qiá

ng（强大） 

shé

（枝折花落）

喝 

强 

ng（倔强） 

折 

zhē（折腾）

hè

（喝彩） 

qiǎng（勉强） 

zhé

（打折）

chó

ng（重叠） 

kò

ng（空隙） 

jiān（时间）

重 

空 

间

zhò

ng（重要） 

kōng（空间） 

n（间隔）

chēng（号称） 

shǔ（不可计数） 

mú

（模样）

称 

数 

模 

chè

n（匀称） 

shù

（数学） 

mó

（模型）

chā（差别） 

差 

chà

（差不多）

chāi（出差）

chī（参差不齐）

2、近义词

陆续—连续 

茂盛—茂密 

逼近—靠近 

颤动—抖动 

展示—展现

不可计数—不计其数 

慎重—谨慎 

柔弱—软弱 

隐蔽—隐藏 

休想—别想

牢固—坚固 

舒服—舒畅 

均匀—平均 

允许—准许 

喧闹—吵闹

提醒—提示 

冷酷—冷漠 

凝视—注视 

孤独—孤单 

洋溢—充满

训斥—斥责 

淘气—顽皮 

勇猛—勇敢 

响动—动静 

陡峭—峻峭

凝结—凝聚 

懒惰—懒散 

平稳—平衡 

协调—和谐 

期待—等待

3、反义词

静寂—嘈杂 

兴奋—忧愁 

天堂—地狱 

慎重—轻率 

柔弱—强壮 

粗糙—细腻 

干燥—潮湿 

隐蔽—公开 

平坦—崎岖 

新鲜—陈旧

弯曲—笔直 

牢固—松散 

温暖—寒冷 

盛开—凋谢 

喧闹—安静

冷酷—热情 

荒凉—繁华 

拆除—填补 

融化—凝结 

勇猛—胆小

懒惰—勤快 

谴责—赞许 

苍白—红润 

凋零—绽放 

沉着—慌张

四、成语归类：

（1）打比方的成语：

细雨如丝骨瘦如柴 

骄阳似火 

月光如水

（2）描写四季特点：

春：

春意盎然　春暖花开　满园春色　春华秋实 

春风化雨

夏：

骄阳似火　暑气蒸人　烈日炎炎　　

秋：

秋风送爽 

秋高气爽　秋色宜人　　

冬：

冰天雪地　寒气袭人　寒冬腊月

（3）描写神态（表情）的：

神采奕奕垂头丧气满面春光

（4）写人物品质的：

乐于助人 

知错就改 

无私奉献 

（5）带有反义词的成语：

生离死别 

南征北战前因后果 

天昏地暗

（6）关于读书学习的:

一丝不苟专心致志 

聚精会神 

勤学苦练、

如饥似渴 

持之以恒、日积月累、再接再厉

（7）描写建筑的：

古色古香 

红墙绿瓦 

金碧辉煌 

气势宏伟

（8）描写山和水的：

山清水秀 

千山万水 

青山绿水山高水深

（9）带有近义词的成语：

兴国安邦　百依百顺　甜言蜜语　眼疾手快

（10）十二生肖成语：

胆小如鼠　对牛弹琴　　杀鸡吓猴　　如狼似虎　　守株待兔

狗急跳墙　叶公好龙　　画蛇添足　　呆若木鸡　　人仰马翻

顺手牵羊　　人怕出名猪怕壮

（11）数字成语

一丝不苟 

五湖四海 

九死一生 

百家争鸣千山万水 

千辛万苦

五、名句归类

（一）劝学类：

诗句　　　　　　　　　　　作者　　　　　　　　诗题

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　　颜真卿　　　　　　　《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　　陆　游　　《冬夜读书示字聿》

（二）惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。

　　　　　　　汉乐府　　　　　《长歌行》

2．一日之计在于晨，一年之计在于春。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（三）送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　　王　维　　《送元二使安西》

2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　　高　适　　　　　《别董大》

3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

李 

白 

《赠汪伦》

5．又送王孙去，萋萋满别情。

　　　　　　　白居易　《赋得古原草送别》

（四）友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。

　　　　　王　勃　《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　　李　白　　　　《赠汪伦》

（五）思乡类：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　王　维　《九月九日忆山东兄弟》

举头望明月，低头思故乡。

李　白　　　　　 

《静夜思》

二、常见词类补充（适合学有余力的孩子积累。

看拼音写词语，形近字组词，填上合适的词，近义词、反义词，选字词拼音填空，成语填空，根据类型写词语（ABAC、ABCC、AABC等），查字典，根据词语选词意思，意思与词语相连，根据意思写词语，联系上下文写词义等

（一）形式四字词语

写四个ABAC式的四字词

如怨如诉如火如荼自由自在若隐若现碍手碍脚活灵活现将信将疑

写ABCC的四字词

可怜巴巴生气勃勃人影绰绰波光粼粼得意洋洋虎视眈眈目光炯炯

气势汹汹人才济济人海茫茫北风呼呼烈日炎炎

写AABC式的四字词

空空如也滔滔江水跃跃欲试涓涓细流帘帘飞瀑彬彬有礼绰绰有余

依依不舍沾沾自喜哈哈大笑声声鸟语依依惜别熊熊大火熊熊燃烧

写AABB式的四字词

勤勤恳恳蹦蹦跳跳隐隐约约郁郁苍苍恍恍惚惚挨挨挤挤层层叠叠

断断续续纷纷扬扬平平安安密密麻麻严严实实整整齐齐重重叠叠

含有一对反义的四字词

漫天卷地山崩地裂南征北战东奔西走东拉西扯东倒西歪东张西望

南腔北调南征北战南辕北辙南来北往前赴后继前因后果前呼后拥

里应外合口是心非大同小异左右逢源弃暗投明声东击西进退两难

写ABB式的词语

火辣辣笑嘻嘻兴冲冲笑眯眯毛茸茸白茫茫金灿灿光溜溜沉甸甸黑生生黑黝黝黑洞洞灰蒙蒙眼睁睁

（二）来自成语故事的成语

八仙过海盲人摸象闻鸡起舞守株待兔望梅止渴掩耳盗铃

指鹿为马井底之蛙开卷有益画龙点睛

课内阅读 

第一二单元

一、按课文内容填空

1.午后一点左右，从远处传来（　　）的响声，好像（　　　　）。

现时人声鼎沸，有人告诉我们，（　　　）！

我们踮着脚往东望去，江面还是（　　　　），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声（　　　　），只见东边（　　　　）的地方出现了一条白线，人群又（　　）起来。

2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（　　　　）。

再近些，犹如（　　　）白色战马（　　　　），（　　　　）地飞奔而来；

那声音如同（　　　　），好像大地都被震得（　　）起来。

3.我们（　　）拍掌，树上就变得（　　）了，到处都是（　　），到处都是（　　）。

大的，小的，（　　），（　　），有的站在（　　　　　　），有的（　　　），有的在（　　　）。

4.那些叶子绿得那么（　　），看着非常（　　）。

叶尖（　　　）朝下，在墙上铺得那么（　　），没有（　　）起来的，也不留一点儿（　　）。

一阵风（　　），一墙的叶子就（　　　　），好看得很。

5.爬山虎的脚（　　）墙的时候，（　　　）细丝的头上就变成小圆片，（　　　）。

细丝原先是（　　）的，现在（　　　）了，把爬山虎的嫩茎（　　），使它（　　）在墙上。

6.大体上，住所是很（　　）的，（　　）、（　　），很（　　）。

（　　）我们想到蟋蟀用来（　　）的工具是那样（　　），这座住宅真可以算是（　　）了。

二、课内阅读

（一）古诗阅读

1.默写古诗《题西林壁》

（1）、这首诗是（　）朝诗人（　　）所写。

（2）诗中“缘”是（　　）的意思。

（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（　　　　　　　），（　　　　　　　）来表示。

（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”这两句诗告诉我们（　　　　　　　　　　　　　　）这样一个道理。

2.默写《游山西村》

（1）这首诗是宋朝爱国诗人（　　）所写。

“疑”在诗中的意思是（　　）。

（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：

（　　　　　　　），（　　　　　　　）。

在（　　　　　　　）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”这两句诗。

（二）《爬山虎的脚》

　　爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ 

）。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

　　爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ 

）在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

　　爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ 

）也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的（ 

）里填上合适的词。

2、从划“ 

”的句子中，我体会到了作者的观察很（ 

），描写得很（ 

）。

3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。

一、形状，我是从（ 

）等词语感受到的。

二、动作，我是从（ 

）等词语感受到的，三、颜色，我是从（ 

4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ 

”划出来。

（三）《蟋蟀的住宅》

　　①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

　　②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1.请在文中找出两对反义词，写下来。

（　　　　）------（　　　　） 

（　　　　）------（　　　　）

我还会写出这些词语的反义词：

安静——（ 

） 

简朴——（ 

简单——（ 

2.这段话是按从（ 

）到（ 

）的顺序写的。

3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ 

4.读了短文，你有什么感受？

试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很（ 

），很（ 

），还很（ 

我觉得蟋蟀真（ 

）！

第三、四单元

１.从前，一个小村子里有座（　　）的花园。

那里，春天（　　　　），夏天（　　　　），秋天（　　　　），冬天（　　　　）。

２.（　　）要靠（　　），要靠很好地（　　　　　　　），做出对人们（　　　　　　）。

３.鹅的步调（　　），（　　　　）的，颇像（　　）里的（　　）出场。

它常（　　）地站着，看见有人走来也（　　　　）；

有时非但不让，竟伸过颈子来（　　　　）。

４.猫的性格实在有些（　　）。

说它（　　）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（　　）。

它要是高兴，能比谁都（　　　　）。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（　　　　）。

它什么（　　），可是它又那么（　　）。

５.它（　　）、（　　）、（　　）、（　　），因为它有一群鸡雏。

它（　　），因为它是鸡母亲。

一个（　　）必定就是一位（　　）。

二、课内阅读《猫》 

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ 

）谁怎么呼唤，它（ 

）不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ 

）把老鼠等出来（ 

　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，（ 

）谁说多少好话，它一声（ 

）不出。

　　它什么都怕，总想藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，对的打“√”，错的打“×

”。

（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。

…………………（ 

）

（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。

………………（ 

2、请在文中的（ 

）里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

（1）说它老实（ 

）吧，它的确（ 

）有时候很乖。

（2）它若是（ 

）不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。

4.我能照样子写象声词。

咕噜咕噜：

（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。

5.“古怪”的意思是（ 

），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。

说猫既（　　　）又（　　　　）；

既（　　　）又（　　　　）；

既（　　　）又（　　　　）。

表面看起来作者是（ 

）猫的，其实是表达了对猫的（ 

）之情。

　第五单元

１.远看长城，它像一条（　　），在（　　　　）之间（　　）。

２.多少劳动人民的（　　）和（　　）才（　　）成这（　　）、（　　　　）的万里长城。

３.截至２００３年７月，我国已有（　　）处景观被列入《世界遗产名录》。

其中文化遗产（　　）处，自然遗产（　　）处，自然文化遗产共（　　）处。

４.正前面，昆明湖（　　）像一面（　　），（　　）像一块（　　）。

（　　）、画舫在湖面慢慢地（　　），几乎不留一点儿（　　）。

二、