人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记范仲淹复习试题二含答案 37Word格式文档下载.docx

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330．这就是岳阳楼的壮丽景象。

如果没有这种人，我同谁一道呢？

331．浮光跃金　静影沉璧居庙堂之高处江湖之远

332．是指不同的自然景物所引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。

333．示例一：

我更欣赏范仲淹的人生态度。

因为他即使身处人生逆境，也不在乎个人得失，依旧怀有忧国忧民之心，现如今国家的建设更需要这样的人。

示例二：

我更欣赏柳宗元的人生态度。

他这种直面人生的率真就如同永州荒野名不见经传的小石潭一样，美得那么清澈幽静，别具一格。

（意思对即可）

【解析】

【分析】

329．本题考查学生理解文言词语意思的能力。

文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

注意“属”是通假字，通“嘱”，嘱咐；

“国”是一词多义，在这里是“国都”的意思。

330．本题考查的是对文言句子的翻译。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：

忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。

注意以下关键词语的意思：

“观”，景象；

“微”，如果；

“归”，归依。

点睛：

翻译文言句子是文言文的一个重要考点。

翻译句子要把握的原则：

1.语句通顺，成分完整。

（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。

）2.落实字词，直译为主，意译为辅。

方法是：

吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

331．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。

答题时需要通晓全文大意即可。

根据句意“波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧”，可知写湖光月色交相辉映的句子是“浮光跃金，静影沉璧”；

根据“是进亦忧，退亦忧”的意思“在朝廷上做官时，就为百姓担忧；

在江湖上不做官时，就为国君担忧”，可知“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。

332．本题考查学生对诗歌中关键词语的理解与分析的能力。

答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，分析关键词语的含意即可。

根据“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”，可知“览物之情，得无异乎”中的“异”指的是不同的自然景物引发出的“迁客骚人”的“悲”与“喜”两种不同的心境。

333．本题考查感悟人物精神、品质的能力。

做此题要注意观点明确，要抓住各个人物的特点，做到有理有据。

如欣赏范仲淹，围绕“他即使身处人生逆境，不在乎个人得失”来回答；

欣赏柳宗元，围绕“他这种直面人生的率真”来回答。

选自《范文正公集》作者：

范仲淹年代：

北宋

参考译文：

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。

到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。

嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。

它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。

这就是岳阳楼的雄伟景象。

前人的记述（已经）很详尽了。

虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；

太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；

商人和旅客（一译：

行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；

傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；

沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。

有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！

（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！

我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？

（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

在朝廷上做官时，就为百姓担忧；

在江湖上不做官时，就为国君担忧。

这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。

既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？

他们一定会说：

“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。

没有这种人，我同谁一道呢？

写于庆历六年九月十五日。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；

日星隐耀，山岳潜形；

商旅不行，樯倾楫摧；

薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；

沙鸥翔集，锦鳞游泳；

岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；

居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？

（《岳阳楼记》节选）

（乙）范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属①登楼置酒，未举觞（shānɡ），见缞绖②数人营理葬具者。

公亟③令询之，乃寓居士人④卒于邠，将出殡近郊，赗（fè

nɡ）敛棺椁⑤皆所未具。

公怃然⑥，即彻⑦宴席，厚赒⑧给之，使毕其事。

坐客感叹有泣下者。

（《范仲淹罢宴》）

（注）①属：

部属。

②缞绖（cuīdié

）：

丧服。

③亟（jí

急迫地。

④寓居士人：

寄居在外的读书人。

⑤棺椁：

下葬的物品。

⑥怃然：

失意的样子。

⑦彻：

通“撤”。

⑧赒（zhōu）：

救济。

334．解释加点的词。

（1）去国怀乡，忧谗畏讥（______）

（2）而或长烟一空（______）

（3）暇日率僚属登楼置酒（______）

（4）乃寓居士人卒于邠（______）

335．用现代汉语翻译下列句子。

（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。

（2）坐客感叹有泣下者。

336．（甲）文中的“古仁人”有怎样的胸襟和抱负？

用原文中语句回答。

请再举出一个具有这样胸襟或抱负的“古仁人”的事例。

337．从（乙）文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。

334．

（1）国都

（2）全（3）摆放，放置（4）死

335．

（1）我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（上面所说的）两种心情。

（2）在座的客人为此而感叹甚至有流下眼泪的。

336．有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

337．公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。

334．本题考查学生理解文言词语意思的能力。

注意识记多义词“一”“卒”的意思。

335．本题考查的是对文言句子的翻译。

尝：

曾经。

或：

或许。

为：

心理活动。

泣：

眼泪。

336．本题考查对人物的分析能力。

认真阅读甲文，在疏通文意的基础上，紧扣题干提示寻找相关语句回答。

古仁人的胸襟和抱负在第⑤段中摘录，“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

第二问写出一个胸怀天下、为民而忧的事例即可，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

337．本题考查筛选信息的能力。

认真阅读乙文，在疏通文意的基础上，紧扣“先天下之忧而忧”寻找相关语句回答。

“公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事”看出范文正是一个关心人民疾苦、为民而忧的人，即最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的句子。

【点睛】

附【乙】【译文】

范仲淹镇守邠州时,闲暇时带领部属登上酒楼准备酒宴,还没有举杯时,看见几个披麻戴孝的人正在准备装殓之物。

他马上派人去询问他们,原来是客居此处的读书人死在了邠州,准备出殡葬在近郊,可是下葬的物品都还未齐备。

范仲淹很伤感,一副失意模样,立即撤掉了酒席,丰厚地救济了他们,让他们能完成装殓这件事。

在座的客人为此而感叹甚至有流下眼泪的。

七、作文

338．《岳阳楼记》一文中，作者融情入景，描绘出了洞庭湖不同的景色。

请你也选一处景物，运用融情入景的方法写一个片段。

不超过300字。

【答案】示例：

课间休息的片刻，我向窗外望去。

我看见窗外一棵树干矮小、崎岖的杨桃树，它瘦骨嶙峋，枝干丑陋，却依然昂首向上，生机勃勃。

它的树冠不丰厚，却能够在阳光下片片翠叶都闪耀夺目的绿光，好像就让人看见了希望。

一棵小树都如此倔强地对生命抱有这么叫人敬畏的热忱，我突然觉得自己没有什么可抱怨、可自卑了，不努力的人才会叹着气感叹生命的不公，感伤光阴的流逝，我应该着手当下，把握好自己的未来，毕竟现在哀叹的一秒，永远不会比上一秒的自己更好。

【详解】

这是一篇写景的小作文。

融情于景、借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方法。

在这其中，情是灵魂，景是载体。

景中有情，情寓景中。

注意字数限制。

如何运用借景抒情，达到情景交融的境界呢？

首先，必须要有真情实感。

一段文字在篇幅不长的情况下，要把作者内心的感受充分表达出来，用情来感染读者，这种情感必须是真实的。

如果虚情假意，矫柔造作，单纯想去靠几个表现喜怒哀乐的词语和几个标点符号去体现，文章必显得枯涩空洞，会让读者一眼就看透华丽外表，文章也会失去光泽，变得黯淡无光。

其次，把握住抒发感情的方向。

一般情况下，片段描写的文字只有一个感情基调，抒发的感情必须统一在这个基调中。

在描绘景物时，无论是选择角度，确立的侧重点，还是文章的遣词造句，其倾注的感情必须始终一致，否则就会出现不协调的“杂音”，而破坏文章的整体表达效果。

在写作中，写景的作用是多方面的，但最重要的是为了抒发作者或文中人物的思想感情。

景物描写与抒情结合，达到情景交融的艺术境界。

在观察景物时，要注意观察的角度和顺序，充分调动起各种器官的感知能力。

在具体描摹景物时，利用对比、衬托、象征、联想等表现手法，丰富景物的刻画点，拓宽景与情的沟通，加深景与情的融合。

八、情景默写

339．用课文原句填空：

（1）文中表达作者旷达胸襟的句子是：

____________。

（2）从时空两个角度描写洞庭美景的句子是：

（3）“前人之述备矣”与上文“____________”一句照应。

（4）从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是：

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；

朝晖夕阴，气象万千。

（3）刻唐贤今人诗赋于其上（4）不以物喜，不以己悲；

考查理解性默写。

顾名思义，理解了才能默写出来；

理解了才能记得久、记得牢。

只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。

所以平时一定要加强理解性默写的训练。

根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。

要注意“衔”“汤”“晖”“赋”等字词的书写。