幼儿园跷跷板教案反思文档格式.docx

幼儿园跷跷板教案反思文档格式.docx

《幼儿园跷跷板教案反思文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园跷跷板教案反思文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中"

给一样重的打勾"

和"

跷跷板"

的练习。

　　活动反思：

　　在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。

问大家：

玩过跷跷板吗？

现在出了一个问题：

只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢？

这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。

有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。

这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。

这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。

学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。

从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。

　　在下面的解决问题:

利用杠杆尺怎样能够将另一侧进行翘起。

学生根据自己的猜想，纷纷进行操作。

在操作之前我给出的问题是在位置3处，挂3个钩码，问在另一侧挂几个钩码才能够将另一侧的钩码进行翘起。

在操作的过程周中，学生在另一侧的挂的方式多种多样，有的一个位置过一个，有的三三两两的挂。

总之他们的将我提出的问题解决。

但是这现象进行总结量化的时候就较为的复杂。

而学生不需要进行这样的复杂的学习。

至少不是全部需要这样复杂的探究。

现在看来，可以在指导实验的时候，指导个别现在的同学进行计算，然后进行汇报得出结论。

或者再探究之前将这个问题简化：

比如在另一侧只能在固定的位置挂钩吗，要求挂一位置，要么2位置，这样学生就会更加明确的去操作了。

然后在提出较为简单的要求，但是实际操作较为复杂的问题，让学生进行操作。

这样的效果会更好。

　　因为学生进行进行较为长时间的操作，学生的实验跨越两节课。

我想在以后的安排中，要进行更为优化的安排效果会更好的。

　　1、根据音的高低变化做相应的动作。

　　2、感受游戏的趣味性及跟同伴一起游戏的快乐。

　　3、感受诵读童带来的快乐，从而爱上诵读，爱上音乐。

　　4、让孩子感受童谣的韵律，节奏和趣味。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、学习游戏的玩法及规则。

　　活动重难点：

　　重点：

根据仪的高低变化做动作。

　　难点：

同伴间的默契合作。

　　音乐磁带。

　　活动过程

　　一、谈话，引出活动

　　小朋友，你们玩过跷跷板吗?

在哪里玩过?

和谁一起玩的呢?

请你模仿一下怎么玩的?

　　二、引导幼儿倾听音乐，听出音的高低变化。

　　1、播放音乐，提醒幼儿注意倾听。

　　2、你听出来音有什么不同吗?

　　三、教师讲解游戏玩法。

　　1、教师引导幼儿说一说。

　　音高的时候应该是什么状态?

音低的时候呢?

　　2、音高的时候应该是跷跷板一头高，音低的时候应该是这一头又变低了。

　　3、教师和幼儿合作示范游戏玩法。

　　四、全体幼儿自由结合按音乐的节奏合拍地做相应的动作。

上下起伏做压跷跷板状，两人配合要默契。

　　提醒幼儿，最后一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作，站立的幼儿滑向蹲下的幼儿，互相拥抱。

　　五、幼儿自由玩游戏。

　　游戏：

“我们来玩跷跷板”两人一组，边诵读童谣边做动作。

　　活动延伸：

　　回家和你的爸爸或妈妈一起来玩“我们来玩跷跷板”游戏。

　　教学反思：

　　小朋友头脑并非是一张白纸，他们经常玩跷跷板具有一定的生活经验和知识基础，在科学学习时，可以根据这些积累对于“怎样能使跷跷板平衡”这个问题，进行大胆地猜想和预测，激发了学生探究、实践、验证的欲望。

《跷跷板》这首童谣采用“三字式”结构，节奏明快活泼。

内容从儿童心性出发，读起来朗朗上口。

诵读时可以采用多种对唱形式，让孩子在互动中体会诵读的乐趣，感受游戏的快乐。

　　活动目标

　　1、初步探索并感知杠杆原理，体验力的平衡现象。

　　2、激发幼儿对生活中物理现象的探索兴趣，培养勇于尝试科学精神。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　活动前带幼儿到户外玩跷跷板，长方形积木、三角形积木、半圆形积木、玩具娃娃和小动物若干，《能省力的杠杆》录像带。

　　1、教师和幼儿谈话，引起幼儿活动兴趣。

　　今天咱们班来了许多小客人，它们看见我们在外面玩跷跷板玩得很高兴，它们也很想玩，它们想请我们做一些跷跷板送给它们玩，小朋友愿意帮助它们吗？

（愿意）

　　2、请幼儿说出跷跷板是什么样子的？

需要什么材料？

　　3、教师为幼儿提供材料，幼儿动手搭跷跷板。

　　4、为幼儿提供大小、轻重的娃娃和玩具小动物，让它们玩跷跷板，看看会有什么现象出现。

　　5、幼儿操作，教师观察幼儿的操作情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。

　　6、请幼儿把自己的操作方法、过程与邻座的伙伴交流，并互相演示。

　　7、请几名幼儿把自己的操作结果告诉大家，并演示过程。

　　8、根据幼儿的操作结果展开讨论：

为什么有的跷跷板两边各坐一个娃娃就能跷起来，也就是两边正好平衡。

而有的跷跷板一边做了一个娃娃，另一边要做两个或更多的娃娃才能平衡。

　　9、教师小结：

因为跷跷板下面有一块三角形的积木，这是个支点，当他放在中间时，两边的距离就一样，各坐一个娃娃就能玩了，当她不处于木板中间时，两边的距离就不一样，就会出现一边一个娃娃，另一边要做两个和更多娃娃的现象。

　　10、幼儿再次探索：

移动木板下的三角形积木，当它离木板一端距离越远，离另一端距离越近时，近的这一端东西要放得越多，才能保持平衡。

　　11、请幼儿观看录像：

内容是小熊和老虎、大象比赛搬石头，并把石头它扔到山下。

老虎和大象都输给了小熊。

　　教师提问：

“为什么老虎和大象力气那么大，这次却输给了小熊了呢？

”

　　12、幼儿回答，教师小结：

小熊在比赛中用一根木棍撬石头，就是运用的杠杆原理，它能让小熊省了很多力气。

在我们生活中也经常用到这一原理，如我们平使用的扳子、剪子等。

　　活动结束

　　1、带幼儿到草地上玩跷跷板，继续体验杠杆原理。

　　2、在科学区投放扳子、剪子、秤、螺丝等各种材料，供幼儿操作，进一步感知杠杆原理，体验力的平衡现象。

　　活动目标:

　　1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。

　　2、懂得小伙伴要友好相处。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　1、经验准备：

活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

　　2、材料配套：

挂图、幼儿活动操作材料《语言·

跷跷板》

　　一、以"

的儿歌引出活动的内容。

　　引导语：

小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。

我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》：

"

跷跷板，真好玩，你上天来我入地。

上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"

下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。

　　二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。

　　启发幼儿交流：

小兔子在做什么？

小熊来了以后怎么做？

结果怎么样？

　　三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。

　　1、图①：

公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？

它们玩得怎么样？

（丰富词汇：

开心）

　　2、图②③：

这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？

它是怎样对待小灰兔和小白兔的？

小白兔和小灰兔的表情怎么样？

害怕）

　　3、图④小熊还说了什么？

小白兔和小灰兔怎么样了？

　　四、引导幼儿相互讲述图片的内容。

　　五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。

　　六、讨论交流，给图片取名。

　　议一仪：

小熊做了哪些不对的事情？

它应该怎么做才对？

小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？

我们可以给图片取个什么名字？

　　1．学唱歌曲《跷跷板》，感受音乐的高和低以及音阶的旋律。

　　2．能设计相应的动作，能跟随音乐做相应的游戏，喜欢与同伴互动，喜欢参加音乐活动。

　　3．初步掌握学唱儿歌的技巧，体验音乐活动带来的游戏快乐。

　　4．感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　音乐及伴奏、图谱、娃娃、玩游戏用的道具。

　　一、游戏律动：

高人矮人

　　1．带领幼儿听音乐玩“高人矮人”游戏进场。

　　2．幼儿跟随老师在教室以圆圈队形转圈，随音乐变换动作，高低起伏，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、发声练习

　　玩吹气球游戏，练习用“呜”发长短音、高低音。

　　教师示范：

双手空中比划气球，一边发音，一边变化气球大小，运用音阶，“123”，“12345”，“1234567”逐步由低到高音，气球变大，由高到低音，气球变小。

幼儿学习模仿，达到初步练声效果。

　　三、以游戏的形式引导幼儿认识了解跷跷板。

　　1．谈话引出游戏内容。

　　指导语：

小朋友玩过跷跷板吗？

跷跷板是怎样玩的？

　　教师用动作讲解跷跷板的外形和玩法，用身体动作表现跷跷板。

引导幼儿用动作表现跷跷板，体现出跷跷板高低不同的变化。

　　2．两个小朋友一起合作表演玩跷跷板的游戏。

　　引导幼儿学会两人合作找朋友，共同表现跷跷板的样子，在游戏过程中，初步导入儿歌内容。

　　四、幼儿学唱歌曲。

　　1．欣赏歌曲，说说听到歌里唱了什么？

　　跷跷板，真有趣，一会高，一会低，1234567天上摘星星。

　　跷跷板，真有趣，一会高，一会低，7654321一下碰到地。

　　教师先示范演唱一遍，让幼儿感受歌曲旋律，了解歌词内容，对儿歌有初步的认识。

　　2．教师示范演唱第二遍，出示图谱熟悉歌词。

　　教师对照图谱讲解歌曲内容，让幼儿在认识图谱的过程中熟悉歌词，并激发幼儿对图谱的记忆。

　　3．帮小娃娃唱出音乐台阶。

小娃娃上的这个台阶叫做音乐台阶，每一步台阶都有不同的发音，请小朋友跟随小娃娃边上音乐台阶边唱出来。

引导幼儿学唱并认识音阶的从低到高，及从高到低。

　　4．完整的学习演唱歌曲。

　　教师一边唱一边教，引导幼儿带上肢体语言来表达歌曲的情感。

　　五、运用肢体语言进行歌表演。

　　幼儿在初步熟悉歌曲的前提下，加上跷跷板的动作，进行歌曲演唱。

　　六、两个小朋友合作，加上跷跷板的游戏进行歌表演。

跷跷板。

玩跷跷板的游戏结束活动。

　　幼儿园跷跷板教案反思这篇文章共14285字。

　　《幼儿园消防安全教案反思》：

（1）大班消防安全教育详案教案及教学反思《火灾逃生》设计意图：

　　自然是如此美好，生活是如此安宁。

然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。

在所有的自然灾害中，发生频率最高的

　　《大班喝水教案反思》：

（1）大班科学活动教案《植物怎样喝水》含反思　幼儿园大班科学教案：

植物怎样喝水

　　1.学习实验、观察的技巧。

　　2.培养关心植物的行为。

　　3.培养幼儿对事物的