学生文明习惯的措施Word文档下载推荐.docx

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（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到，不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳）。

6、爱护课本，不乱撕作业本。

7、认真学做广播操和眼保健操。

8、在师长的引导下，学会看课外图书。

（三）生活习惯

1、认真做值日，不让家长帮忙。

2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

3、不吃零食，不带零食，不买零食。

4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。

5、按时睡觉、起床。

6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

【三、四年级】

1、不打架、不骂人、不起绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、尊敬老师，对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操和眼保健操。

7、常看课外读物，并做摘记。

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4、积极主动做值日，自己整理房间。

5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

6、不乱丢东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

7、不乱花钱，不在校外小摊上买零食等东西。

【五、六年级】

1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、不说粗话、脏话；

不打架、不骂人、不起、叫绰号。

3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。

5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

6、不做危险游戏：

不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等。

7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

2、按时、独立完成作业。

3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。

4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。

2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、做力所能及的家务劳动。

4、见到垃圾要主动捡起来，看到别人乱扔垃圾主动劝阻。

5、不乱花零用钱。

6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。

7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

五、工作措施

1、学校少大队成立文明行为习惯监督岗，监督全校学生的不良行为习惯。

各班成立学生自律队，及时纠正监督本班学生的不良行为。

2、每天下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结并进行批评教育。

3、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。

4、常抓不懈，建立学生行为习惯养成教育评比机制。

学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并做到每天一小结，每周一通报。

5、综合考评，评出优胜班级并进行奖励。

南江乡中心小学

2013年12月16日

三、总体目标

以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。

以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有进一步改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有进一步发展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

一、学会使用礼貌用语

说话要和气、用语要文雅，态度谦虚，不说脏话、粗话、不给别人取绰号，不恶语伤人、校内一律使用普通话，校外提倡使用普通话。

1、与老师、同学之间，每天初次见面时，要问早或问好，如“老师早”、“您好”。

2、进办公室，老师房间和迟到进教室时要轻轻敲门，要喊“报告”，经老师允许后，方可进入。

3、得到他人的照顾和帮助时，要说“谢谢”。

要主动帮助别人，助人为乐。

4、请教他人或请求别人帮助时，要用“请”字。

如“请问”“请帮一下”。

5、当别人对自己表示歉意或赔礼时，要说“没关系”、“不要紧”。

6、当别人对自己表示礼让时，要说“别客气”。

7、做了对不起别人的事时，要致歉，说“对不起”“请原谅”“很抱歉”。

8、平时见到老师和外来客人时，要含笑致意或停步鞠躬，并说“老师好”、“客人（爷爷、奶奶、伯伯、叔叔、阿姨）好”。

9、当别人求助于自己时，要说“请说吧”，与老师、父母、同学等分别时要说声“再见”或“明天见”。

二、学生文明行为

要做到行为文明、尊敬老师、友爱同学、热爱集体，乐为集体做好事，待人诚恳、礼貌大方，遵守社会公德和公共秩序。

10、热爱祖国，尊敬国旗。

升旗仪式时，要庄严、肃穆，行队礼姿势正确，平日看到升、降国旗时应原地立正，面对国旗方向行注目礼。

合唱国歌和校歌时，声音要响亮有力。

11、热爱集体，关心集体，不做对学校声誉和班级利益有损害的事情，要为学校、班级争荣誉。

12、不吸烟、不喝酒，不看黄色书籍、录像。

不进电子游戏室，不上营业性舞厅和歌厅。

不打台球，严禁打架斗殴。

13、在与人发生冲突时，要保持冷静，能谦让，宽容有度。

与人交谈时，眼睛要正视对方，热情大方。

14、当别人有进步或比自己强时，要向别人祝贺，向别人学习，不能有妒忌心理。

15、下课外出，去专门教室上课和放学，要用双手把凳子轻插桌下。

16、课堂发言，要先举手，经老师许可后再起立发言。

17、任何场合，当老师和来宾向自己问话时，要立即停止正在进行的活动和工作，认真立正回答。

18、在正式场合或上台领奖时，应先行礼，并用双手接过奖品后再次行礼，才能离开。

19、在教室的座位上，坐姿要正确，不要东倒西歪，作业时自觉做到“三个一”。

上课听讲不能面带倦容和打呵欠，更不能打瞌睡和乱串位，乱插嘴。

专心听讲，不搞小动作。

20、虚心接受老师的正确批评，不无礼顶撞老师。

对老师教学有意见，要善意提出，不准在背后议论老师。

21、上学课时，不能脱鞋、赤脚、穿拖鞋进校门和教室。

夏天上学，不穿背心、短裤，女生不穿超短裙。

按学校规定，穿着校服，佩戴校徽。

少先队员要天天佩戴红领巾，队干部要佩带标志。

22、开会时，对报告人或演讲者，在讲话前后都要鼓掌致意，表示欢迎或感谢。

会议集合，要做到快、静、齐。

会议进行中，要专心听讲，不要说话、嬉笑、打闹等。

如老师布置记笔记，要认真记录。

23、上台发言，开始和结束时，要向观众致礼。

学生与老师谈话时，如果是自己坐着的，应主动起立让座；

如老师不坐，应和老师一起站着交谈。

24、在上下楼或道路拥挤时，要自觉礼让别人，下课时应让老师走。

上下楼梯时，脚步要轻，速度要缓。

走路一律要右侧，走路姿态要正确。

25、在教室和寝室内注意保持安静，不高声喧哗，以免影响别人的学习和休息。

走读学生严禁进入寄宿生宿舍。

26、没有经过他人允许，不能随便翻动他人物品，观看他人的书写内容。

要爱护教学设备，如视频展示台、电视机、放像机、录音机、幻灯机和课桌椅、讲台和柜子等。

27、要爱护公物，不攀摘花草树木，不刻划桌椅，不涂抹墙壁，不向墙壁踢球，不用脚蹬墙壁，不乱扔纸屑、果皮、不坐书桌上交谈。

28、穿戴整洁、衣着朴素大方，服饰得体，不穿奇装异服。

女生不描眉，不抹口红，不戴耳环、项链等饰物挂件。

29、过生日不请客送礼，反对浪费，勤俭节约。

不乱花钱，校内禁带零食，禁吃零食。

寄宿生生日每月底集中在校统一庆贺。

30、要自觉遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退，准时上学。

放学时，按班排队出校门，按时回家，迟到的同学应自觉排在迟到席中，等大家的队伍走完，再走。

路上不逗留不玩耍。

31、校园内不吵闹、不追逐，不搭肩走路，不吹口哨，不哼流行歌曲。

禁止随地吐痰，严禁爬窗户、爬栏杆、跳楼梯等危险动作。

三、学会讲清洁卫生

讲究卫生，有益健康，从小养成爱清洁习惯。

要搞好个人卫生、教室卫生、宿舍卫生、校园环境卫生，做好洁、齐、美、心情舒畅。

32、早晚刷牙，饭前便后洗手。

33、不喝生水，不吃不清洁的食物，不挑食，凡就餐规定的菜饭都要吃完，不能有剩余浪费。

34、经常洗头、洗澡，剪修指甲、换洗衣服，及时理发，逐步学会自理生活。

35、教室保持窗明几净。

书刊簿、漱具、物品要整齐统一摆放。

勤开窗户、通风换气。

36、保持地面洁净。

无痰迹，如一旦见到纸屑，要随手拣入垃圾箱（篓）；

见到脚印要随时拖扫，室内垃圾要及时清扫，并在指定地方倒净。

37、与人说话或进餐时，遇有咳嗽或打喷嚔，要立即转过头去用纸巾捂住。

38、值日生要认真负责地做好值日工作，爱护卫生工具（如拖把、扫把等），并按规定摆放整齐。

39、养成随手关灯、关水、关门、关窗的习惯，离开时要作好检查工作。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以加强社会主义荣辱观，树立正确的世界观、人生观、价值观为核心，以培养学生的自主学习能力、创造能力及综合实践能力为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、目标任务

总体目标：

从规范行为习惯做起，培养良好道德品质、学习能力和文明行为。

引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活和自主学习的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

具体任务：

教育学生树立积极向上的意识，初步形成尊敬师长、团结同学、积极交流、热情诚信、热爱生活、文明礼貌、遵守纪律等品行习惯。

培养学生广泛的学习兴趣，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，使学生乐学会学善学，全面提高学生学习能力和我市教育教学质量。

三、主要内容

（一）抓好学生品行习惯的养成。

文明礼仪行为习惯的教育和训练应当作为各级各类学校教育的基础性工作，要加强中华民族传统美德教育、社会公德教育和诚信教育，引导学生追求真善美，摒弃假恶丑；

要开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。

（二）抓好学生良好生活习惯的养成。

良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着十分重要的作用，是使人终身受益的品质。

培养学生良好的生活习惯要注意引导他们在生活中身体力行，与生活实践相联系，切实从小事做起，从身边做起。

要强化学生劳动习惯的养成，不仅自己的事情自己做，还能坚持做一些家务劳动，参加力所能及的社会生产劳动。

要爱惜身体，积极锻炼身体，培养体育爱好，养成良好的锻炼习惯。

（三）抓好学生良好学习习惯的养成。

拥有良好的学习习惯是一个学生成绩进步的法宝，抓好对学生良好学习习惯的养成教育也是有效提升教育教学质量的重要途径。

在深入推进基础教育课程改革过程中，要注重对学生自主学习意识的培养，科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动发展；

要以形成良好学习习惯为切入点，抓好普遍性学习习惯和不同学科学习习惯的养成，努力培养出有较强的学习兴趣，良好的学习习惯，乐于发现和探究，且具有正确的情感态度和价值观的学生。

四、指导原则

（一）规范化原则。

加强行为习惯养成教育要以教育部颁布的各级各类学校的《学生守则》和《学生日常行为规范》为基础，结合学校的实际来进行开展。

（二）具体化原则。

加强学生行为习惯养成教育要本着“小、细、实”的要求，根据学生的年龄特点把各种行为习惯具体化，让学生看得见，摸得着，易于理解、掌握和践行。

（三）序列化原则。

遵循青少年的发育规律和认知、心理特点，研究制定出相应学段的行为规范和要求。

在教育内容的安排上要体现学段和年级的层次性，保持教育的连续性，由浅入深，由近及远，循序渐进。

（四）因材施教原则。

加强行为习惯养成教育，要做到因材施教，保护好孩子的个性和创造性，力求做到“行为上严，思维上宽”，鼓励学生的独创精神。

（五）知行统一原则。

既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育，注重自觉实践、自主参与，要进行严格的管理和必要的行为训练，引导广大学生在行为实践中逐渐加深思想认识，养成良好的行为习惯。

（六）、整体性原则

行为是外显的，文明行为的养成是“知情意行”的过程，“知情意”是前程，“行”是结果。

因此，我们对学生行为习惯的培养既要重视文明行为的训练，又要重视对其文明行为的认知、情感和意志的培养，要提高学生的认识，使学生从感情上接受文明行为，在反复的过程中锻炼学生的意志，不能把文明行为的培养看成单纯的技能训练，在知、情、意、行整体和谐的统一中求得文明行为训练的有效性。

（七）、一致性原则

一方面，学校、家庭和社会对学生的要求必须统一，保持一致；

另一方面，文明行为的养成，全社会所有的人都必须积极参加，这就要求我们教师、家长和所有成年人，要与孩子们一同来养成文明行为，共同进步，要求孩子做的，大人首先做到，要求学生不要做的，大人自觉不做，身教重于言传。

（八）、层次性原则

文明习惯的养成一般要经过被动、主动到自动三个阶段。

一旦达到自动，也就形成了习惯，对学生来说，某些文明行为的培养可以从强制性要求开始，在行为训练的实践中从被动逐步转化为主动，再从主动转化为自动。

而对不同年龄阶段的儿童，对文明行为的要求应体现出不同层次的要求，区别对待，注意衔接，既保持层次性又保持连续性。

五、总体安排

（一）2010年上半年（09—10学年度第二学期）工作安排：

在德育处协调下，各年级组、各科组安排某方面（品行、生活、学习）两三个具体习惯进行矫正养成。

（二）今后每学期都根据本校本年级组实际情况，各方面都安排两三个具体习惯进行矫正养成。

六、习惯养成教育的基本步骤

我们总结了养成教育的七个步骤，并严格按步骤进行。

实践证明，“七步骤”是科学合理的，是富有成效的。

1、认识习惯的重要

要让学生认识到文明行为习惯对社会发展、对人生进步有极其重要的作用。

为达到此目的，要由近及远地用具体形象的事例引导学生，一方面从学生的身边着手，从学生看得见的事例说起；

另一方面从社会发展、人生进步的更高要求来挑选事例教育引导学生。

2、与学生一起讨论制定适当的行为规范

涉及到某文明行为养成教育时，要与学生讨论制定适当的，可行的行为规范，这个讨论的过程其实既是教育过程，又是认识过程；

“适当”指社会要求与集体已有行为程度相结合，循序渐进，切忌追求完善，要求过高。

3、根据学生个体差异，帮助个体制定可行性计划

必须通过观察和调查充分了解所有个体的行为程度，结合各个体的性格差异，认知水平，提出不同的要求，帮助各个体制定可行的计划。

4、进行形象感人的榜样教育

榜样的力量是无穷的，在文明行为养成教育中，我们也要充分发挥榜样的作用，树立榜样，弘扬正气。

榜样教育要形象感人，要由近及远。

5、生动活泼持之以恒的练习

在此过程中要注意运用整体性原则，促进学生知情意行的全面进步，切忌把养成教育当成技能的培训。

6、以激励和评价为助推器

此过程要注意综合家庭和社会力量，形成合力，促进学生的进步，切忌教师只顾耕耘，不问收获，孤芳自赏，闭门造车。

7、反复抓、抓反复、坚持不懈

此过程要充分运用反复性原则。

七、实施途径

（一）突出学校教育主渠道。

制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在加强学生行为习惯养成教育的主力军作用；

要充分利用学科教育教学资源，针对不同学科的特点，教给学生正确的学习方法，重视对学生良好学习习惯的培养；

要充分发挥共青团和少先队在养成教育中的重要作用，教育广大团员和少先队员发挥好模范带头作用，带领广大学生形成良好的行为习惯；

探求适应学生身心特点、认知规律和旨在培养其良好行为习惯的方法，力求在理论上有所创新，在实践上有所突破。

（二）重视和发展家庭教育。

办好家长学校、广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，积极配合学校教育。

要完善教师家访制度，定期召开家长会，通过与学生家长的沟通与联系，了解各种家庭背景下的学生不同的行为习惯基础，增强养成教育的针对性和实效性。

（三）积极协调开展社会教育。

要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，主动争取社区、工青妇组织以及有关部门的支持与配合，积极运用新闻媒体和现代信息网络，调动一切有利于青少年成长的积极因素，为学生的行为习惯养成教育创造良好的外部环境。

要结合新课程综合实践活动的要求，在社会大课堂中培养、矫正、检验和提升学生的行为习惯，引导学生从小树立公民意识，自觉遵守社会公共规范，成为讲文明、有礼貌的社会公民。

七、保障措施

加强学生行为习惯养成教育工作覆盖面大，涉及面广，需要充分调动各方面的积极性和创造性，齐心协力，齐抓共管，形成合力，共同抓好这项工作，为行为习惯养成教育的顺利开展提供各方面的保障。

（一）加强领导，明确责任。

把中小学生行为习惯养成教育与学校的日常工作结合起来，把养成教育作为学校教育教学工作的重点来抓。

成立学生行为习惯养成教育领导小组

组长：

王业俊

副组长：

杜琼珍陈日果张新槐

领导小组成员：

德育、体卫艺、教务、教研、后勤、团队各负责人；

各年级组长、科组长、班主任。

德育处为我校习惯养成教育的常设管理部门，负责本项工作的实施、检查、评价、总结。

（二）广泛宣传，认真学习。

在学校、家庭和社会上积极宣传发动，通过集中学习、讨论、交流等方式，形成共识，提高认识，将加强学生行为习惯养成教育逐步转变为广大师生、全体教职员工、家长和全社会的自觉行为。

1、杜副校长在全体教工会上作动员报告。

2、年级组长面对家长和学生作两个动员报告。

3、各年级组组织班主任认真学习本方案，认识习惯养成教育的重要作用，了解习惯养成教育的基本方法和渠道。

确定本年级组、各班的养成教育内容、方法和步骤，进行实施。

4、各科组长组织科组教师认真学习本方案，了解学习习惯养成教育的基本方法和渠道，确定本科组的学习习惯内容、方法和步骤。

5、后勤处组织后勤人员学习，提高认识，充分认识到服务育人的重要性，认真做好自己的本职工作，创建良好育人环境。

（三）优化环境，全面育人。

广大教师是学生成长成才的引导者。

在加强学生行为习惯养成教育中，广大教师要率先垂范，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育影响学生。

要转变教学方法，加强学习方法指导，培养学生良好的学习习惯。

要重视校园文化建设，处处体现环境育人的影响，同时，形成全方位、全员性、多渠道齐抓共管的教育教学氛围，树立良好的学风、教风和校风。

1、年级组长利用教室旁大厅白板出版本年级组习惯养成教育板报；

各班要把习惯养成教育的宣传作为教室文化建设的一项重要内容。

2、各科组长组织实施本科组习惯养成计划，各教师与班主任相商确定本学科、本班的学习习惯内容和工作计划，进行实施。

3、各班主任要把习惯养成教育内容和要求融到班规中，德育处要把习惯养成教育内容和要求融到班级管理制度中，团队也要把习惯养成教育内容和要求融到检查制度中，以制度保障习惯养成教育的顺利进行和取得良好效果。

（四）突出重点，注重课堂。

长期以来，我市各校在培养学生的品行习惯和生活习惯方面比较重视，在培养学生良好的学习习惯方面有所忽视，而科学学习方法的掌握、良好学习习惯的养成离不开课堂教学，因此，实施过程中，更要注重培养学生良好的学习习惯，更要注重强调课堂教学的主渠道作用，要把培养学生良好的学习习惯作为提高课堂教学效率和教育教学质量的重要手段和方法，紧抓不放，常抓不懈。

教务处依据学校工作方案将学习习惯养成工作布置到科组，科组长负责抓落实。

（五）整体推进，形成特色。

我校制定《学生行为习惯养成教育实施方案》，确定实施细则，并认真实施。

在实施过程中边摸索、边完善、边总结，最终形成一套与我校实际相适应的，具有鲜明特色的养成教育模式。

八、习惯内容

（一）品行习惯

1、卫生习惯

⑴不乱丢乱扔。

⑵衣装干净、整洁。

⑶常洗澡、常剪指甲、早晚刷牙。

⑷在家、在校定时搞卫生习惯。

2、礼仪习惯

⑴、尊重长辈，听从父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

⑵、接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

⑶、上学或外出回家见父母、长辈要礼貌问候，外出时向父母道别，说明去向；

⑷、吃饭不独占独吃，先让长辈就坐，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑸、关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端茶送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑹、有客人来访，接待热情、周到，要使