一年级下册培优帮困文档格式.docx
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基础知识不牢固，学习习惯不好，不爱学习
张心意
不爱思考，不爱学习，学习习惯和学习态度较差
王申
自制能力不强，在强烈的外部刺激的引诱下，不能有效地控制自己
刘晓宇
由于小时候发过高烧，没有及时医治，导致大脑反应较慢，但是学习态度很认真
转困计划与措施
一、转化目的：
为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划。
二、学困生形成原因情况分析
1、学困生形成的家庭原因：
家长对孩子不够关心或父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、学困生形成的学校原因：
由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们记不住；
缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
三、转化措施
1、帮助他们制定短期、长期转化计划
2、按时找他们谈心，帮助他们查找存在的问题。
3、培养他们倾听能力，课上要多关注他们，让他们少做小动作，培养他们学习的兴趣。
4、在生活上、思想关心他们。
5、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。
6、培养他们的自信心，多鼓励，少批评，
四、转化时间
充分利用单周周三中午时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提高。
相信这些学困生的积极性一定能调动起来，学校教学工作也一定会更上一个新台阶。
促优计划与措施
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
二、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固。
3、家长和老师相配合
经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对优生进行协助辅导，老师定期到优等生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
促优过程记录
时间
地点
次数
内容
学生姓名
过程记录
一、照样子写词语。
远远近近___________________________
黄灿灿___________________________
一朵朵__________________________
二、写出下列词语的反义词。
黑——哭——外——过——去——
往——低——先——生——好——
三、把句子补充完整。
1、弟弟把___________________。
2、__________住在________________。
3、_____________________想出了一个办法。
4、华山_________________________！
效果反馈
转困过程记录
汉语拼音的复习
所有学困生
小朋友们你们还记得你们的拼音朋友吗？
你们想见它们吗？
？
那就来我这里闯关吧！
第一关:
默写声母第二关：
默写单韵母
第三关：
默写复韵母第四关：
默写整体认读音节
你真棒！
！
现在我们就和拼音朋友做游戏吧！
比一比，谁最棒！
一、把能组成词的拼音连起来。
jīn
zì
bá
i
dà
xiǎo
xià
má
o
yú
nniú
tiānfēngyǔjīnjǐ
二、照样子，填一填
b-ù
→（bù
）zh-è
→（） x-ǜ→（）
d-u-ǒ→（）n-ǚ→（）h-u-à
→（）
三、给下面的字选择正确的读音，写下来。
（10分）
yú
yá
hé
tǔmù
pí
zhú
huǒshí
土鱼火麻牙禾目石竹皮
选词填空
1．做坐座
语文课上，同学们读（）在（）位上认真地（）作业。
2．后候
古时（），有一位大诗人叫李白。
放学（），我在做值日。
3．再在
我（）三说明，这不是我做的，那时我正（）家里看书。
4．进近
小明家离学校很（），每天他都是第一个走（）校门。
5．非飞
小华小时候就（）常喜欢坐（）机。
6．完玩
我每天总是先做（）作业，再出去（）。
7．工公
（）园里的（）人正在花儿浇水。
8．情晴
这是个（）朗的天，我的心（）也非常得好。
一、读词语,找出各行中不是一类的词语,画上横线.
1.苹果梨子桃子西红柿2.长江东海黄山西湖
3.桃花杏花菊花梨花4.电视机洗衣机拖拉机冰箱
5.地球排球足球篮球6.小鸡小猫小象小狗
7.哥哥姐姐人民妹妹8.爸爸妈妈叔叔学生
9.太阳小草星星月亮10风雨雪花
二、读词语,在按要求分类写下来.
白菜黄鱼果树虾西瓜乌鸦萝卜太阳白鸽白云贝壳草鱼
天上的____________________________________-
地上的____________________________________
水里的_____________________________________
开花地球月亮文具盒长叶铅笔课本结果火星太阳书包发芽
文具盒___________________________________
开花____________________________________-
月亮____________________________________-
桔子桃子海洋海南岛小溪梨苹果北京武汉苹果树杏树泉水
桔子__________________武汉__________________
梨树__________________小溪__________________
阅读理解
好伙伴
小熊生病了，住进了医院。
小猴子赶来了，给小熊送来了桃子。
蜜蜂飞来了，给小熊送来了蜂蜜。
百灵鸟也飞来了，它给小熊带来了一支动听的歌。
小熊很感动，连声说：
“谢谢你们，谢谢你们！
”
1．按课文内容填空。
（1）小熊生病了，它的好朋友
、
到医院看望它。
（2）小猴给小熊送来了
，蜜蜂给小熊送来了
，百灵鸟给小熊送来的
。
（3）这篇小短文一共有
个自然段，第二自然段里有
句话。
2．你认为小熊最喜欢谁送的礼物？
为什么？
把能搭配的词,用线连起来.
鲜花开花妈妈开了轻轻地吹
果树发芽春天跑了细细地下
雪花盛开桃花到了桃花绿了
柳枝飞舞小兔来了柳树开了
关心劳动青青的杨树透明的夏夜
热爱集体弯弯的假山温暖的翅膀
种花绿绿的小路美丽的天气
采树高高的草坪闷热的摇篮
雪花上钩宽阔的孩子一把面包
城市繁华顽皮的街道一棵竹竿
乌云密布粉红的声音一块小刀
鱼儿飞舞动人的荷花一根桃树
教室
第七次
阅读理解
（二）
所有促优学生
小白兔
小白兔眼睛红红的，像两颗发亮的红宝石；
耳朵长长的，还会转动；
尾巴短短的，向上翘着。
它前腿短，后腿长，跑起来一蹦一跳的。
它全身长着雪白的毛，远远望去，就像一团白绒绒的球在跳动，非常可爱。
1、短文一共有话。
2、短文写了小白兔的、、和
。
3、从短文中找到合适的词语填空
眼睛（）耳朵（）尾巴（）
（）的红宝石（）的毛
第八次
加偏旁组字，再组词
所有转困学生名单
例子：
主：
住（住处）
注（注意）
元：
玩（
）兆：
桃（
）也：
池（
）夭：
笑（
）
（
）（
）
（
欠：
吹（
）力：
边（
）寸：
射（
）云：
运（
果：
颗（
）斤：
近（
）见：
现（
）马：
妈（
青：
情（
）寺：
特（
）及：
级（
）白：
拍（
）（
）（
）（
交流展示，矫正反馈
4、13
第九次
变一变，我是智多星
提出要求：
比一比，变一变，谁是智多星
1.“口”加一笔变成_________、_________。
“口”加两笔变成_________、________、_________、_________。
2.“日”加一笔变成_________、_________、_________、_________。
“日”加两笔变成_________、_________。
3.“十”加一笔变成_________。
“十”加两笔变成_________。
“十”加三笔变成______、_________。
4.“人”加一笔变成_________、_________，“人”加两笔_________、_________。
5.“月”加一笔变成_________，“目”加一笔变成_________，“米”加一笔变成_________，“了”加一笔变成_________。
“大”加一笔变成_________。
效
果
反
馈
4、20
第十次
反义词大汇总
所有转困学生
一、读一读
是——非长——短好——坏冷——热前——后
黑——白左——右东——西南——北高——低
远——近外——内无——有慢——快老——少
大——小多——少来——回高——矮爱——恨
上——下里——外早——晚来——去黑——白
笑——哭出——入天——地日——月水——火
开——关美——丑忙——闲虚——实头——尾
二、写一写
多—（ ） 西—（ ） 进—（ ） 南—（ ）
夜—（ ） 少—（ ） 古—（ ） 入—（ ）
穷—（ ） 轻—（ ） 细—（ ） 快—（ ）
爱—（ ） 哭—（ ） 这—（ ） 分—（ ）
圆—（ ） 远—（ ） 直—（ ） 高—（ ）
真—（ ） 往—（ ） 新—（ ） 卖—（ ）
外—（ ） 苦—（ ） 活—（ ） 松—（ ）
生—（ ） 白—（ ） 深—（ ） 白—（ ）
双—（ ） 长—（ ） 左—（ ） 大—（ ）
动—（ ） 好—（ ）饱—（ ） 有—（ ）
对—（ ）来—（ ）
许多—（ ）朋友—（ ）高兴—（ ） 喜欢—（ ）
仔细—（ ）
4、27
第十一次
分类练习
（一）
一、比一比，再组词。
为（）闭（）乡（）别（）
办（）间（）香（）到（）
二、定出下面的同音字。
shīmí
ngdà
oyuá
n
老（）（）天跑（）（）心
古（）（）字（）处花（）
（）人发（）（）达队（）
三、连一连，组成新字写下来。
几走门今立口田广
干木心日牙里坐力
（）（机）（）（）（）（）（）（）
四、连一连。
笑假热情旧瘦
冷淡肥哭真新
第十二次
写出带有下列偏旁的字，并组词
日：
春（春天）
星（星星）
是（全是）
木：
树（树木）
林（树林）
村（乡村）
艹：
芽（发芽）
花（开花）
落（落下）
巾：
布（白布）
带（带子）
常（常常）
立：
竞（竞走）
站（站立）足：
跃（跳跃）
跑（跑步）
跳（跳高）
亠：
高（高兴）
亲（亲人）
六（六个）
辶：
远（远处）
迎（欢迎）
运（运气）
氵：
泳（蛙泳）
池（水池）
洋（海洋）
灬：
点（点头）
燕（燕子）
黑（黑色）
竹：
笑（笑声）
笔（毛笔）
答（答应）
大：
奔（奔驰）
夸（夸口）
门：
闪（闪光）
间（时间）
问（问好）
亻：
什（什么）
位（方位）
休（休息）
广：
庄（村庄）
床（木床）
应（答应）
虫：
蚁（蚂蚁）
蛙（青蛙）
虾（鱼虾）
土：
塘（池塘）
块（石块）
坐（坐下）
彳：
往（来往）
行（行动）
得（得到）
冫：
次（一次）
冲（冲破）
冷（寒冷）夕：
外（外面）
多（多少）
岁（岁月）
口：
叶（叶子）
吃（吃饭）
听（听话）
5、4
第十三次
分类练习
（二）
一、照样子，写一写。
（1）青青的山青青的2）游来游去来去
弯弯的路弯弯的把菜吃完把
（3）碧绿碧绿（ABAB）:
（4）慢吞吞（ABB）:
二、完成句子的填写。
（1）天气渐渐。
（2）那么，那么。
3）已经。
（4）一边，一边。
三、照样子，写词语
1、又香又甜又______又_____又_________又_________
2飞来飞去来去来去
四、课外积累。
（1）猜谜语。
有时挂在天边，有时落在树梢，
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（）
（2）课外你读过哪首古诗？
《》《》
（3）课外你还积累了哪些四字词语：
5、11
第十四次
选一选，填一填
一、选一选，填一填。
生 升 声
１．太阳从东方（ ）起来了。
２．我是一年级的小学（ ）。
３．教室里静悄悄的，一点（ ）音也没有。
第 弟
１．我有一个表（ ）。
２．他（ ）一个跑到终点。
羊 洋 阳
１．太（ ）像一个红球。
２．江水河水流进海（ ）里。
３．小山（ ）在山坡上吃青草。
飞非
1、今天天气（）常热。
2、东东觉得自己像在天上（），又像在水里游。
在再
1、我写完作业（）出去玩。
2、同学们（）上体育课。
休体
1、爷爷正在家里（）息。
2、奶奶去锻炼身（）了。
★比一比，谁打的钩钩最多
5、18
第十五次
短文小阅读
（一）
原野上,长满了青青的草和许多黄色的野花。
这是小蜻蜓活跃的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。
１、蜻蜓活跃的天地在哪里？
（在括号内打“√”）
小河边（）大树下（）原野上（）竹林（）
２、小蜻蜓看上去像什么？
小蜜蜂（）小飞机（）小燕子（）小火箭（）
３、能把上面的内容画下来吗？
试试看：
（二）
刺（cì
）猬（wè
i）是一种有趣的小动物。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋（fēnɡ）利（lì
）,门牙特（tē）别（bié
）长。
刺猬的四肢（zhī）很短，跑起来却很快。
它的爪（zhuā）子非常锐（ruì
）利.它浑（huú
）身长满了又短又密（mì
）的硬（yì
nɡ）刺。
1、这段话共有（）句话。
2、这段话是围绕________________________________________________这句写的。
3、这段话在写刺猬外表时先写了头、_____和_____、______、_______，又写了爪子,最后写了__________。
5、25
第十六次
常用句式大集合
常用的句式：
1.每个松果都那么香，那么可口。
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的山那么高，水那么清。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
2.我正忙着捉虫字呢！
李老师正忙着改作业呢！
2.官员们一边看，一边议论。
我们一边唱歌一边跳舞。
王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。
兰兰一边采野花一边往前走。
4.他十分用心地培育花种。
他十分高兴地来到校园里。
5.只有自己种，才有吃不完的菜。
只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
6.你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
7、瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
小树渐渐长高了。
6、1
第十七次
我来排排，你来读读
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