普通高等学校本科教学工作水平评估实测表Word文件下载.docx

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自我评述

（可附页）

自测部门

校办、规划办

自评日期

填表人

迎评负责人

★1．2办学思路

教育思想观念

具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强

校办、教务处

教学中心地位

一贯重视本科教学，能正确处理教学与其他工作的关系

Ⅱ师资队伍

★2．1师资队伍数量与结构

生师比

生师比≤16，满足人才培养需要

人事处

整体结构状态与发展趋势

结构合理，发展趋势好

专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例

专任教师中具有硕士、博士学位的比例≥50％

2．2主讲教师

主讲教师资格

符合岗位资格的教师≥95％（符合岗位资格是指：

主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师）

教授、副教授上课情况

教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课程

教务处

教学水平

教学水平高，科研促进教学成效明显

科技处

社科处

Ⅲ教学条件与利用

★3．1教学基本设施

校舍状况

各类功能的教室齐备，很好地满足教学需要；

其他相关校舍满足人才培养需要。

※C级定量标准为：

生均教学行政用房≥14m2；

百名学生配教学用计算机台数≥10台；

百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数≥7个；

生均宿舍面积≥6.5m2。

教务处、资产办、设备处

实验室、实习基地状况

各类功能的教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用。

生均教学科研仪器设备值≥5000元；

新增教学科研仪器设备所占比例≥10％（凡教学科研仪器设备总值超过一亿元的高校，当年新增教学科研仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格）。

校内外实习基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求。

设备处

图书馆状况

管理手段先进，图书馆使用效果好

生均图书≥100册；

生均年进书量≥4册（凡折合在校生数超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格）。

图书馆

校园网建设状况

建设水平高，运行良好，在本科教学中发挥了重要作用

网络中心

运动场及体育设施

运动场及体育设施满足人才培养需要；

有专项训练场地和设施

生均运动场面积≥3m2。

体育学院、资产办

★3．2教学经费

四项经费占学费收入的比例

四项经费占学费收入的比例≥30％（四项经费包括本专科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费）

财务处

生均四项经费增长情况

持续增长

Ⅳ专业建设与

教学改革

★4．1专业

专业结构与布局

总体布局与结构合理，有与重点学科相匹配的、有一定影响力的优势专业；

新办专业的设置满足社会需要，具有学科基础，教学条件好，教学质量有保证，学生满意

培养方案

符合培养目标要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；

执行情况好

★4．2课程

教学内容与课程体系改革

总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著，有一定数量的获省部级（含）以上成果奖励（包括教学成果奖、精品课程等）

教材建设与选用

有科学的教材选用和评估制度，执行严格，教材选用整体水平高，使用效果好；

针对本校的优势学科，有重点支持特色教材编写的规划和措施，成效好，有一定数量的获省部级（含）以上奖励的教材

教学方法与手段改革

积极改革教学方法与手段，成效显著；

必修课应用多媒体授课的课时不低于15％，有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果好

双语教学

有实施双语教学的激励措施和政策；

适宜的专业特别是生物技术、信息技术、金融、法律等双语授课课程比例≥10％，教学效果好；

其他专业能积极实施双语教学

教务处、人事处

★4．3实践教学

实习和实训

时间有保证、措施完善、效果好

实践教学内容与体系

注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好

综合性、设计性实验

有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80％，效果好

实验室开放

实验室开放时间长，开放范围及覆盖面广，效果好

教务处、设备处

Ⅴ教学管理

5．1管理队伍

结构与素质

结构合理，队伍稳定，素质高，服务意识强

教学管理及其改革的研究与实践成果

研究与实践成果显著，研究成果对教学改革起到促进作用

★5．2质量控制

教学规章制度的建设与执行

管理制度健全，执行严格，效果显著

各主要教学环节的质量标准

质量标准完善、合理，体现学校的水平和地位，执行严格

教学质量监控

教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著（特别是对毕业论文或毕业设计的质量有得力的监控措施且执行情况良好）

Ⅵ学风

6．1教师风范

教师的师德修养和敬业精神

学校重视师德师风建设，教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人

工会

宣传部

组织部

6．2学习风气

学生遵守校纪校规的情况

自觉遵守校纪校规，考风优良

学工部

团委