山东省泰安市宁阳县十校学年七年级上学期期中语文试题Word格式.docx
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D.冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”;
歌颂大自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为她终生创作的永恒主题。
7.下列文言文与原文一致的一项是()
A.月明星稀,乌雀南飞。
绕树三匝,何枝可依?
B.此生谁料,心在天山,身老沧州。
C.怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼,壮怀激烈,仰天长啸。
D.悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明。
8.下列诗句与原文一致的是()
A.天生我才必有用,千金散尽还复来。
B.此情可待成追忆,只是当时已枉然
C.晴窗细乳戏分茶,矮纸斜行闲作草
D.众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
9.《朝花夕拾》文集中始终贯穿着一个人物形象“我”,即作者自己。
下列说法错误的一项是()
A.《狗﹒猫﹒鼠》中有一个只神往于“老鼠成亲”的没有任何童趣的世故的“我”。
B.《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”,敢于提出“怪哉”为何物的充满好奇的“我”。
C.《五猖会》中有对“背不出,不准去看会”的封建家长制和封建教育不满和反抗的“我”。
D.《藤野先生》《范爱农》《琐记》中,则有苦苦寻求救国救民真理的爱国青年的“我”。
10.下列对名著《湘行散记》相关内容表述错误的一项是()
A.《湘行散记》是沈从文的散文集代表作之一,是作者两次重返湘西所得。
书中含有大量作者所见所闻,感悟等。
书中对于湘西河道景色描写,确实精彩,本地人粗话的收录也很写实,沈从文对于底层人民生活的关照,也符合如今的价值观
B.《一个戴水獭皮帽子的朋友》:
讲述了沈从文先生的一个老朋友的琐事。
这个朋友一个突出的特点是戴着一顶价值“108元的水獭皮帽子”。
C.由《桃花源记》写起,通过这篇文章在人们心中的广大影响引出现实中的桃源的风土人情。
通过对现实中桃源的环境、人文景观等的描述,让人们认识到现实生活的残酷、严峻,
D.《一个多情水手与一个多情妇人》:
这部散文集创作于1934年,是沈从文循了由下游至上游的回乡路程,边回忆、边对照地写下来的,通过景物印象与人事哀乐,写出了湘西人的生活方式。
二、现代文阅读
阅读《秋天的怀念》中节选的文字,回答问题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;
听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我活着有什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下,一会站起:
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了。
就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
11.下列对“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
”这句话的理解正确的一项是()
A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气的时候,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出傻事,偷偷地听着儿子的动静。
B.母亲非常疼爱儿子,看见儿子痛苦时的举动,母亲忍受不了,悄悄地躲出去暗自伤心,但又担心儿子做出傻事,偷偷地听着儿子的动静。
C.母亲了解儿子的倔强性格,可是面对儿子瘫痪的双腿,却又无可奈何,每当儿子折磨自己时,为了不伤他的自尊心,就悄悄地躲出去,等着儿子心态恢复平静。
D.母亲理解儿子的痛苦,心疼他,但又受不了儿子暴怒无常的脾气,就悄悄地躲出去,等着儿子的心态恢复。
12.“几步路,有什么好准备的”,表现出“我”的心情是()
A.烦躁B.疑虑C.生气D.痛快
13.“对于‘跑’和‘跳’一类的字眼儿,她比我还敏感。
”意思是()
A.母亲因“我”的双腿瘫痪了而难过。
B.我的双腿瘫痪后,母亲变得神经质。
C.母亲怕我心里难过。
D.母亲怕刺痛我的心。
14.下列对这篇文章的赏析不正确的一项是()
A.文章的第二段虽然短小,但却是不可或缺的,它是情节发展的一次重要转折,对母亲的形象也起到很好的突出作用。
B.第三段中写“她憔悴的脸上现出央求般的神色”,说明儿子只知自己的病痛而对母亲的病痛视而不见,母亲经常为此感到痛苦和无奈。
C.文章第二段和第五段两次写到“我”对母亲病情的不了解,字里行间饱含着一种深深的自责,从中我们可以深切地感受到遭受精神与肉体双重折磨的母亲的伟大。
D.文章写“母亲进来了,挡在窗前”这一细节,表现出母亲时时刻刻在关注着儿子的情绪变化,一个“挡”字,突出了母亲对儿子的拳拳爱心。
阅读下面的文章,完成下面小题
蔷薇几度花
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,爬着。
我把它当做大自然赠予我们的花,每每在阳台上站定,目光稍一落下,便可以饱览它了。
这个时节,花开了。
起先只是不眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。
眼尖的我发现了,欢喜地叫起来,呀!
蔷薇开花了。
我欣赏着它的点点滴滴,日子便成了蔷薇的日子,很有希望很有盼头地朝前过着。
③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙,有些人走得从容,有些人只是路过,有些人却是天天来去。
④看久了,有一些人,便成了老相识。
譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛青的衣,瘦小,皮肤黑,像从旧画里走出来的人。
他的糖担子,也绝对像幅旧画:
担子两头各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌,边走边敲,当当,当当当。
惹得不少路人循了声音去寻,寻见了,脸上立即浮上笑容来。
呀!
一声惊呼,原来是卖灶糖的啊。
⑤可不是么!
匾子里躺着的,正是灶糖。
奶黄的,像一个大大的月亮。
久远了啊,它是贫穷年代的甜。
那时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响,孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来,是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头,小心舔,那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。
⑥现在,每日午后,老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买,男的女的,老的少的,有的人买的是记忆,有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖,少见了。
⑦便养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇,一半为的是等待老人的铜锣敲响。
当当,当当当———好,来了!
等待终于落了地。
有时,我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追去,买上五块钱的灶糖,回来慢慢吃。
⑧跟他聊天。
“老头!
”我这样叫他,他不生气,呵呵笑。
“你不要跑那么快,
⑨祖上就是做灶糖的。
这样的营生,他从十四岁做起,一做就是五十多年。
他是天生的残疾———断指,两只手加起来,只有四根半手指头。
却因灶糖成了亲,他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。
他们有个女儿,女儿不做灶糖,女儿做裁缝,女儿出嫁了。
⑩“这灶糖啊,就快没了。
”老人说,语气里倒不见得有多愁苦。
⑾“以前怎么没见过你呢?
”
⑿“以前我在别处卖的。
⒀“哦,那是甜了别处的人了。
”我这样一说,老人呵呵笑起来,他敲下两块灶糖给我。
奶黄的月亮,缺了口。
他又敲着铜锣往前去,当当,当当当。
敲得人的心,蔷薇花朵般地,开了。
⒁一日,我带了相机去拍蔷薇花。
老人的糖担儿,刚好晃晃悠悠地过来了,我要求道:
“和这些花儿合个影吧。
”老人一愣,笑看我,说:
“长这么大,除了拍身份证,还真没拍过照片呢。
”他就那么挑着糖担子,站着,他的身后,满墙的花骨朵儿在欢笑。
我拍好照,给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。
他看一眼,笑了。
又举起手上的棒槌,当当,当当当,这样敲着,慢慢走远了。
我和一墙头的蔷薇花,目送着他。
我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:
“不摇香已乱,无风花自飞。
”诗里的蔷薇花,我自轻盈我自香,随性自然,不奢望,不强求。
人生最好的状态,也当如此吧。
15.第⑨段的记叙顺序是什么?
第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么?
16.“蔷薇”在文中的作用有哪些?
17.结合上下文,理解下列句子的含义。
①起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。
②哦,那是甜了别处的人了。
18.作者认为,人生最好的状态是“随性自然,不奢望,不强求”,而有人认为“努力,拼搏,追求”才是人生的最好状态,请谈谈你的看法。
三、课内阅读
阅读《陈太丘与友期行》,完成下列各题。
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,大丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方“導君在不?
”"曰:
"待君久不至,已去。
”友人便怒日:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
19.下列加点字意义和用法相同的一项是()
A.陈太丘与友期行期日中
B.过中不至尊君在不
C.相委而去人不知而不愠
D.日中不至,则是无信与朋友交而不信乎
20.下列加点字的解释有误的一顶是()
A.陈太丘与友期行日期过中不至到
B.太丘舍去离去尊君在不同”“否”
C.相委而去舍弃则是无信就
D.下车引之拉,牵拉入门不顾回头看
21.下列对课文的理解正确的一项是()
A.陈太丘不与友人打招呼就独自上路,陈太丘不讲信用
B.客人得知太丘已经离去,认为陈太丘轻视自己,非常生气,因此怒责陈太丘。
C.“尊君”“家君”,前者是敬辞,对别人父亲的一种尊称;
后者是谦辞,是对人称自己的父亲
D.《陈太丘与友期行》写陈太丘之子元方的聪颖机智,小小年纪就知道维护父亲的尊严,可见父子深情。
四、诗歌鉴赏
阅读《天净沙·
秋思》,完成下列各题
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
22.对这首小令分析不当的一项是()
A.“下桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆请语”,作品因此更感人。
D.这首小令仅28个字,生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
23.下列错误的一项是()
A.全曲一共列出九种景物,言简而义丰。
语言极为凝炼却容量巨大,意蕴深远,结构精巧,顿挫有致,被后人喻为“秋思之祖”。
B.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”是游子眼中所见,“古道西风瘦马”则是游子自身写照。
C.此曲运用了寓景于情的手法,写出了作者的心理感受以及天涯游子的愁楚悲凉。
D.“夕阳西下”一句动静结合,互相映衬,同时也点明了时间。
24.对这首小令分析不当的一项是()
A.“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛,暮鸦归巢,使游子动了思乡之情。
B.“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象,而今身在异乡,越发感到孤独。
。
C.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。
由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D.“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受,在前几句“景”的渲染下,诗人的思乡之情得到了充分的表现。
五、句子默写
25.补写下列名篇名句的空缺部分
(1)东临碣石,以观沧海。
_________,_________。
(曹操《观沧海》)
(2)___________,_________。
海日生残夜,江春入旧年(王湾《次北固山下》)
(3)子曰:
“_______________,思而不学则殆。
”(《论语·
为政》)
(4)子夏曰:
“__,切问而近思。
”(《论语·
子张》)
六、语言表达
26.根据提示,完成题目。
请从“轻盈 繁密 和煦 多姿多彩 眼花缭乱”这几个词语中任意选取(不少于三个),连缀成一段话,至少运用一种修辞手法,并且情境要求合情合理。
27.阅读下面文字,按要求做题
今天,我们为什么要阅读经典作品?
仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;
送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。
这份对经典之美的体悟,融入在我们的基因里。
作为一个中国人,如果你不想抛弃民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。
但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。
受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。
当很多人都发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。
请用简练的语言准确概括出经典作品的三种功能。
(每点不超过六个字)
七、课外阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
任末好学
任末①年十四,学无常师,负笈②从师,不惧险阻。
每言:
人若不学,则何以成?
或依林木之下,编茅为庵③,削荆④为笔,刻树汁为墨。
夜则映星月而读,暗则缚麻蒿⑤自照。
观书有会意处,题其衣裳,以记其事。
门徒悦⑥其勤学,常以净衣易之。
临终诫曰:
“夫人好学,虽死犹存;
不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。
(注释)①任末:
人名。
②笈:
书箱。
③庵:
茅草小屋。
④荆:
灌木名。
⑤麻蒿:
植物名,点燃后可照明。
⑥悦:
敬佩。
28.解释下列加点的词。
(1)学无常师常:
(2)负笈从师负:
(3)或依林木之下或:
(4)常以净衣易之易:
29.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)观书有会意处,题其衣裳,以记其事。
(2)夫人好学,虽死犹存;
30.你认为任末是一个怎样的人?
八、作文
31.在本学期语文教材中,我们走进了《论语》、济南的冬天、百草园、三味书屋……的世界,沉醉其间,我们开阔了眼界,丰富了知识,陶冶了情操。
其实,在现实生活中,还有许多千姿百态的事物让我们心驰神往,如:
昆虫、花卉、篮球、音乐、小发明、旅游、书籍、亲情、友谊……请以“沉醉在_________的世界”为题,写一篇文章。
要求:
(1)文体不限,诗歌除外
(2)600字以上(3)文中不得出现真实的姓名、班级等。
参考答案
1.D
【详解】
A.惘——罔;
B.看护(kà
n)——kān;
C.瓢泼(bō)——pō;
故选D。
2.C
本题是结合语境辨析成语的运用能力。
本题中C项中“喜出望外”的意思是“遇上出乎意料的、不在预测中的好事而感到特别高兴、开心。
”本句不是意料之外,开关一句表明已经预料到了,所以应该改为“大喜过望”。
【点睛】
解答此种题型,前提是对成语(或词语)的理解,只有事先理解了它,才能知其义,明其用。
另外,还要结合句子的具体语境来分析,同时还要关注是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3.C
【解析】
本题考查学生正确运用标点符号的能力。
解答此题时,首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法,其次要善于仔细分析题中语段的语境,最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
A.在一个句子里不能同时使用两个冒号,第二个冒号改为逗号;
B.选择问句只在最后用问号,第一个问号改为逗号;
C.正确;
D.较长的并列成分用逗号,顿号改为逗号。
故选C。
4.D
A.语序不当,把“坚持始终”改为“始终坚持”;
B.重复赘余,把“目的”或“为了”去掉一个;
C.成分残缺,在句末加“的一致意见”;
5.D
D.“我”是人称代词。
6.C
C.《务虚笔记》属于小说。
7.D
A.有误。
雀——鹊;
B.有误。
州——洲;
C.有误。
“仰天长啸”与“壮怀激烈”调换位置;
8.D
A.天生我才必有用:
才——材;
B.只是当时已枉然:
枉然——惘然;
C.晴窗细乳戏分茶,矮纸斜行闲作草:
诗句上下句顺序为“矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶”;
9.A
A.“没有任何童趣的世故的‘我’”说法错误。
《狗·
猫·
鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”;
故选A。
10.B
B.“108元的水獭皮帽子”表述有误,应该是“48元的水獭皮帽子”。
故选B。
11.A
12.A
13.C
14.B
【分析】
11.
本题考查对语句的理解。
A.当儿子瘫痪后,母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,就偷偷地听着儿子的动静。
这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。
选项理解正确;
B.“母亲忍受不了”理解有误;
C.“却又无可奈何”“为了不伤他的自尊心”理解有误;
D.“受不了儿子暴怒无常的脾气”理解有误;
12.
本题考查对人物情感的理解。
A.根据上文“唉呀,烦不烦”可知,“我”此时的心情是烦躁。
13.
本题考查理解关键语句。
C.“敏感”意思是反应很快速,对某种东西非常敏锐,察觉快速。
母亲对“跑”和“踩”一类的字眼儿反应快速,是因为“我”瘫痪了,不能够“跑”和“踩”,说到这些词时怕刺痛我的心。
14.
本题考查对文章的赏析。
B.根据第四段“我没想到她已经病成那样”可知,“我”并不知道母亲病了,理解为“只知自己的病痛而对母亲的病痛视而不见”有误;
“她憔悴的脸上现出央求般的神色”是想让儿子去北海看菊花,不是为儿子对母亲的病痛视而不见感到痛苦和无奈。
15.插叙。
记忆:
①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。
②贫穷年代的幸福和快乐。
稀奇:
①少见的正宗的手工灶糖。
②逐渐消失的传统的美好东西。
16.①贯穿全文的线索;
②引出挑糖担的老人;
③象征老人的品格;
④比喻人生的最好状态;
⑤烘托老人的形象。
17.①运用拟人手法。
生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
18.示例一:
赞成。
文中的老人一辈子都以卖灶糖为生,过着不富裕的生活,但因为灶糖他拥有了一个幸福的家庭;
他的随性自然,不奢望,不强求的人生态度使他能够安于现状,不抱怨不绝望,乐观地生活。
人生最好的状态也许正是如此,进入如陶潜所言的“纵浪大化中,不喜亦不惧”之境界。
示例二:
反对。
文中的老人生活虽然逍遥自在,但生活质量并不高。
在现实生活中“努力,拼搏,追求”才是永恒的主题,“随性自然,不奢望,不强求”在一定程度上是弱者为自己找的借口而已。
唯有拼搏,我们才能实现梦想。
示例三:
二者皆可。
在奋斗的时候保持“努力,拼搏,追求”的状态,在生活里保持像老人一样“随性自然,不奢望,不强求”的状态,这样人生才能张弛有度,保持最好的状态。
15.
本题考查记叙的顺序和对文章内容的筛选能力。
一问:
记叙文的顺序主要有:
顺叙、倒叙和插叙。
阅读第⑨段内容,从“祖上就是做灶糖的。
这样的营生,他从十四岁做起,一做就是五十多年”可知这是对过去的一段回忆,属于插叙;
二问:
题干问的是“第6段中‘记忆’和‘稀奇’分别指的是什么”,即暗示我们答案在文章中可以找到。
根据文章上下文可知,“记忆”即为过往发生的事情,在第5段中描绘了以前孩子们用破烂换灶糖的情景,“它是贫穷年代的甜。
那时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐”。
灶糖是“贫穷年代的甜”,给孩子们带来“幸福和快乐”,所以“记忆”是以前孩子们用破烂换灶糖的情景,是“贫穷年代的甜”或贫穷年代的“幸福和快乐”。
“稀奇”的意思是稀罕,少见;
结合下文“这正宗的手工灶糖,少见了”可以看出,“稀奇”是指少见的正宗手工灶糖;
从文中第10段老人的话“这灶糖啊,就快没了”可以看出,“稀奇”也是因为像灶糖这样传统的美好的东西,已经逐渐消失了。
16.
本题考查对文章标题作用的理解。
标题的作用主要有:
贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨、引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。
文中“蔷薇”反复出现且贯穿于文章始末,将文章情节串联起来,因此“蔷薇”首先具有线索的作用;
文中作者是因为看蔷薇才顺带看路过的人,从而与后文挑糖