责任文化实施方案.doc

责任文化实施方案.doc

《责任文化实施方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《责任文化实施方案.doc（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

千口乡中心校

“责任·文化年”活动实施方案

为持续深入开展“一创双优”活动，总结近几年来我乡教育改革发展的经验，坚持走教育内涵发展之路，进一步提质量、上台阶、出品位、塑造千口教育新形象，按照市县教育局《关于促进教育内涵发展的意见》，结合我乡实际，制定千口乡中心校“责任·文化年”活动实施方案。

一、指导思想及总体要求

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，以提高师生的整体素质为目标，以责任作为学校文化建设的核心，以师生创星活动为载体，以解决学生教育方面和教师在教学实践中的实际问题为突破口，利用总结几年来我乡教育改革发展的经验为契机，强化各项保障措施，建立激励机制，开展形式多样的活动，努力营造校园责任文化氛围，要求学生和老师努力做到：

把上进心留给自己，努力学习科学文化知识，努力提升教学技能，学会对自己负责；把合作心留给他人，学会对团队负责；把荣誉心留给集体，学会对班集体、学校负责。

2013年，我乡教育发展的总体要求是：

创新教育理念，深化教育改革，加强教育管理，提升队伍素质，唱响“责任·研究·高效”的主旋律，围绕“责任教育、合作学习、新课改、快乐健身”四项重点工作，进一步丰富千口教育内涵发展新模式，使我乡中小学的教育

质量和办学水平在全县保持领先地位，在全市农村学校中初步具有影响力。

二、目标任务

（一）以责任为核心，开展校园文化的建设。

以“没有借口，只有责任；没有推卸，只有担当”、“责任就是质量，责任就是效率”、“我的事，我负责”为主题，构建丰富多彩的班级文化、校园文化。

以良好的文化氛围影响人、感染人、引导人、激励人、教育人。

让全体师生感悟其中，潜移默化受到熏陶、获得责任体验，激发责任感、建立责任意识。

1、开展“十星级班级”和“十星级学生”争创活动。

实行“星级教师、星级班级、星级学生”申报制。

学期初全体师生根据自身情况、特点和自身愿望，进行自愿选择申报，学期末由中心校相应考核评定小组结合星级达标标准进行评价、认定。

（星级教师分别为“教学之星、教研之星、管理之星、德馨之星、才艺之星”五个星级；星级班级、星级学生分别为“规范守纪星”、“文明礼仪星”、“卫生保洁星”、“勤奋学习星”、“团结友爱星”、“爱护公物星”、“勤俭节约星”、“广播宣传星”、“体育保健星”、“安全文明星”十个星级。

）

2、编印千口乡中心校“五载风雨行”画册。

建设“责任·文化年”活动展室。

3、编撰、印发“责任周报”、传唱“责任之歌”。

4、坚持每天早操、课间操、大型活动之前的责任宣誓仪式”和每周的责任教育系列主题班会、旗下讲话活动。

5、书写《责任周记》，对照责任承诺书，每周反思自己的履责之行，并定出下周的改进计划。

6、每周一篇“责任教育读本”心灵感悟，以《为理想插上腾飞的翅膀》读本为抓手，让学生在读中思、在思中悟、在悟中学、在学中做，逐步培养学生的责任意识和责任情感。

7、建立学生成长档案袋，记录自己明责、践责、荣责的点点滴滴?

?

强调过程化，重视过程的实施，是衡量是非成败的标尺，是“责任文化年”的立足之本。

制定周密详实的工作计划和工作台账制度。

建立完善的监督机制、评价措施。

组建分工具体、责任到人工作体制，实现“人人有事做、事事有人管”的局面。

（二）开展教学大赛，培养教师之星，使“星光大道”活动成为教师的靓丽舞台。

1、创立“教学之星”、“教研之星”的评价标准，通过“教学之星”、“教研之星”的评选，引导教师积极进行教学研究和课改活动，提高教学质量。

2、举办周、月公开课挑战赛，探索校本教研、教研组活动方式，在教学实践中、在课堂上发现教学问题，解决教学问题。

继续邀请教研室相关教研员到校指导教改实验，通过看课、评课、座谈互动等形

式，对课改实验教师进行具体的分析指导，帮助教师提高教育教学水平及教科研能力，让优秀的教师脱颖而出。

3、进一步探索“四疑六步”合作学习模式。

深入实施“邀课—问课—亮课—推课—论课”活动，鼓励中青年教师、骨干教师“走出去”，对外业务交流，聆听专家课堂，促进专业成长。

聘请专家到校进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，帮助教师解答疑难。

4、在六年级推广“导学案”的基础上，其他年级语、数、外学科全面推开，让导学案全面进入课堂。

做好导学案的编撰、征集、修订、完善工作。

5、强化学习，创新性的做好“同读共写”工作；提升技能，提高教师的教学基本功、网络教研能力。

促进教师的专业化发展。

6、做好第四届名师评选工程和名师培养带动工程。

用拜师、结队、捆帮考核的方式，加快青年教师队伍的成长步伐。

对获得各级优质课的教师和指导教师同样进行表彰。

7、创新教学论坛的形式和内容，让新建的多功能报告厅成为老师思想交流、碰撞的平台，展示老师风采、技能的舞台。

论坛内容或读书的心得交流，或对教育理论书籍的推荐；或搜集课堂中的共性问题，课堂教学的成功案例、失败教训。

形式：

交流、展示、讲座等形式不限。

引导教师交流教学经验和体会。

8、开展听评课、集体备课、撰写优秀课例、教后研讨等多种校本教研形式。

小学要每月要组织各学科组进行2次课堂教学集体研讨

活动。

积极参加各级各类外出培训活动。

开展灵活的校本培训活动，以教研促课改。

（三）以合作学习作为提升学生学习能力和综合素质的新途径。

在实行“五定、三助、三评”（“五定”：

定小组、定时间、定地点、定任务、定要求；“三助”：

组长组织、家长监督、教师指导；“三评”：

周展示（班级）、月评比（年级组）、争五星（学期；学校））的基础上，探索学生校外“合作学习”的新形式和内容。

1、“合作学习”小组的组建追求细化。

分组不局限于同一班级，主要以住址、兴趣爱好、安全等为原则自由组建。

中学各年级组要从整个年级进行着眼，建立各个小组的情况网络图：

成员名单、小组长名单、学习场所、家长姓名、联系电话、包组老师和电话等要一目了然。

小学要打破年级界限，以小带大，充分发挥高年级学生的学习能力、辅导能力和安全意识。

2、“合作学习”的内容从单一的完成知识作业，向预习过渡，向社会实践活动过渡。

从帮助小组所在的学习家庭入手，逐步走向“五保户”、烈军属等需要帮助的家庭，再到开展社会公益活动。

广泛利用社会、生活中的学习资源，培养学生的兴趣和爱好，提高学生的学习生活能力和质量，培养学生的亲社会情感和行为。

3、举行学习场所所在家庭的家长会，对这些家长进行培训。

4、教师要从宏观上对学习小组有目的、有计划、有步骤地进行引导，促其步入良性发展。

学校要定期从众多小组中，挑选部分活动开展得比较好的，并加以指导。

然后再组织其它合作小组，前来观看篇二：

责任文化建设实施方案2010

“责任文化建设”实施方案

2009-2010第二学期

为落实“责任文化”建设，提升学校内涵，创建学校特色，提高师生素质，创人民满意学校，办人民满意教育，促进学校持续、高效发展，根据市教体局制订的《蛇窝中心小学工作重点》，特制订蛇窝完小2009-2010学年第二学期《“责任文化建设”实施方案》.

一、作好规划，完善机制，落实责任及目标

2009年12月，市教体局徐局长及小学教研室对蛇窝完小的目前状况及发展进行了细致的考察，作出了全面的规划。

学校根据教体局规划，也对各科室、专用教室、实践基地作出了具有针对性的设置计划，设计出了学校总体布局图、实践基地规划图，送教体局相关领导审查并通过。

根据规划具体布署如下：

1、2010年1月至2010年4月，学校将由总务处牵头，根据学校的总体规划，高标准、高质量改建图书室、多功能教室、美术室、音乐室、工具室、文学活动室、音乐器材室、微机室、探究实验室、科学实验室，力争达到烟台市专用教室标准。

2010年4月底前改建结束，5月配置完毕并正式投入使用。

2、2010年3月至4月，1个月的时间，完成实践基地的道路铺设、区域划分，4月底至5月初，完成实践基地的种植。

3、2009-2010年第二学期开学前一周，学校将安排两项工作：

（1）制订计划：

校委会统一制订出学期《学校工作计划》，根据《学校工作计划》，各处室制定出《教学工作计划》《政教工作计划》《总务工作计划》及相关的专项工作计划；

（2）完善制度：

为保障计划的落实，校委会将完善、重新制订《教师考评细则》《领导干部考评细则》《教研组考评细则》《专用教室考评细则》《学生一日常规》《教师考勤办法》《班级实践基地考评办法》等相关的制度，使新学期的每一项工作都有人负责，有据可查，有法可依。

开学前，将各项制度汇编成册。

4、2010年3月初，由教导处牵头，针对学校的总体布局规划，安排好专用教室负责人，并集中培训，包括专用教室的使用、管理、

档案、布局、卫生，制度的落实等等，进行统一安排，明确责任，清楚程序，树立目标，使管理和使用合理、规范。

二、落实教研，加强“课研”，提高教学水平及质量

通过一年教研活动的真实开展，确实感觉到教研活动的实效性。

第二学期，学校将通过制度引领、过程考核、成果奖励等办法促进教研活动由“表面”向“实质”深入。

1、2010年3月中旬，聘请教研室领导对学校的教研组长进行培训；中旬，教导处、教研组长根据本学期实际写出教研计划，学校将邀请镇视导员对学校的教研计划进行审查、指导，确保教研工作能够落到实处。

2、2010年由教导处牵头，将对教研组及教研组长进行全面考核、量化；加大对课题研究的奖励力度，坚持个人工作与教研组绩效相连，促进教研工作的深入开展。

3、继续开展数学“口算”和语文“作文”课题研究，研究成果定期展示；并以语文“作文”课题研究为载体，完善校园广播和文学社建设。

每月出版一期校刊——《晨曦》，每学期将教师的经验材料汇编成册。

三、拓展活动，营造氛围，提升师生意识和素质

2009-2010学年第一学期，学校落实了各项活动的开展，举办了教师基本功比赛、学生写字比赛、校优质课比赛、学生作文比赛等活动，从很大程度上取得了明显效果，促进了师生素质的提高。

第二学期，各项工作将全面展开，活动也将在第一学期的基础上继续拓展，来推动学校由外沿向内涵发展，使整个学校动起来，使学校的发展不但有制度的引领、周密的布置与检查，还有相关活动的推动，来充分挖掘师生潜力，培养名师、名生，争当名校。

第二学期将重点拓展以下两个方面的活动：

1、教师活动：

学校将统一组织“教师综合素质比赛”“教师演讲比赛”“教师业务考试”“教师论文征集”等活动，组织部分优秀教师外出学习参观，提升教师意识和业务素养，培养名师。

2、学生活动：

继续组织“学生写字比赛”“学生作文比赛”“学

生朗诵比赛”“学生读书比赛”“学生演讲比赛”等活动，挖掘学生潜力，营造学习氛围，促动学生整体素质的提高。

四、培养习惯，稳抓根本，促进师生良好习惯的养成

习惯的培养是我校的传统，本学期将在原来的基础上，在市教体局的正确指导下，稳抓根本，形成机制，将习惯培养发展成为我校的特色。

主要包括以下两方面内容：

（一）教师习惯培养：

为使教师修师德、树师风、正言行，学为人师，行为生范，学校本学期将继续深入开展“教师作风整顿活动.开学初，依据教体局要求，重新制订《蛇窝完小教师一日常规》，将教师日常规范列入学期考核。

由教导处对教师办公、上课严密监测；由政教处对教师言行、师德进行全面考核。

培养教师读书习惯，开放图书室，学校每学期根据教学和教师需要，为每位教师提供一本书籍，交换阅读，每位教师每学期读书笔记不得少于5000字，定期展示，列入业务检查范畴；每学期开展一次教师读书演讲比赛，参赛稿件汇编成册。

（二）学生习惯培养

从2010年3月起至2010年6月初，利用4个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育，并以此形成我校养成教育的长效机制。

1、学习习惯培养。

将把学生“听说读写”习惯的培养当成重点来抓。

（1）2009——2010学年第二学期开学前，由教导处组织，部分教师参加，制订《学生“听、说、读、写”习惯培养实施方案》《学生“听、说、读、写”规范》和《学生学习习惯测评制度》