中学教师资格证考试《教育知识与能力》押题练习试题B卷 附解析Word格式文档下载.docx

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C.社会自我阶段

D.经验自我阶段

4、中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。

他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：

牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。

这种情况，小组成员遵循的纪律属于（）。

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

5、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、憤独等方式来培养学生良好思想品德。

这种德肓方法是（）。

A.说服教肓法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.自我修养法

6、李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。

这主要反映了他具有很高的教学（）。

A.认知能力

B.监控能力

C.操作能力

D.效能感

7、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

8、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。

这体现了哪一教学原则？

（）

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

9、掌握学习是由（）提出的。

A、布鲁纳

B、斯金纳

C、布卢姆

D、艾里斯

10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）。

A.道德认识水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行为水平

11、操作性条件反射学说的代表人物是（）。

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

12、在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（）。

A.王寅学制

B.葵卯

C.壬子癸丑

13、第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（）。

A、活动课程

B、社会课程

C、学校课程

D、特色课程

14、柏克赫斯特创设的教学组织形式是（）。

A．道尔顿制

B．设计教学法

C．分组教学

D．特朗普制

15、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（）。

A．班级活动

B．文学艺术活动

C．群众性活动

D．社会公益活动

16、《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：

“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。

”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。

A、教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B、教育是发展科学的一个重要手段

C、教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济

D、教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

17、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。

A、《大学》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《学记》

18、根据课程的表现形式，课程可分为（）。

A、基础型课程、拓展型课程和研究型课程

B、综合课程和单一课程

C、国家课程、地方课程和学校课程

D、显性课程和隐性课程

19、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。

A.柏拉图的《理想国》

B.昆体良的《论演说家的教育》

C.夸美纽斯的大教学论

D.赫尔巴特的《教育学》

20、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（）。

21、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。

A、教学大纲

B、课程计划

C、教科书

D、课本

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。

2、教学过程是一种特殊的认识过程。

3、国家课程在实施上具有可选择性。

4、注意的分配就是注意的分散。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、简述阿诺德的评定-兴奋情绪学说。

2、简述班主任应具备的基本条件。

3、简述促进知识获得和保持的方法：

4、简述班主任做好个别教育工作的要求。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她。

但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中。

例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；

学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。

日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；

在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。

问题：

（1）请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。

（2）假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？

2、材料一：

一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。

材料二：

在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走。

有一个同学小声地说“讲的课有什么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”。

结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性。

参考答案

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、【答案】B

2、答案：

C后习俗水平

3、答案：

B

4、C

5、D

6、D

7、答案：

：

C

8、B

9、C

10、C

11、A

12、答案：

C壬子癸丑学制

13、答案：

C

14、【答案】A

15、C

16、答案：

A

17、答案：

D

18、答案：

19、答案：

C夸美纽斯

20、答案：

21、答案：

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、【参考答案】错误。

全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展，并不是德智体诸方面的平均发展。

2、这种说法是正确的。

（1）教学过程中有两类不同性质的活动（教和学），但教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾（教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾），实际上也就是学生认识过程的矛盾，是认识主体与其客体之间的矛盾，因此学生的认识活动是教学中最主要的活动，教学过程是一种认识过程。

（2）教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下几点：

①认识对象的间接性与概括性;

②认识方式的简捷性与高效性;

③教师的引导性、指导性与传授性（有领导的认识）;

④认识的交往性与实践性;

⑤认识的教育性与发展性。

3、此说法是错误的。

国家课程侧重于学生发展的基本要求和共同素质。

在实施上具有强制性。

4、此题说法错误。

注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质；

注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象。

不能将二者混同，故上述说法是错误的。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、美国心理学家阿诺德（M.B.Arnold，1950）认为，对外部环境影响的评价与估量是情绪产生的直接原因。

同一刺激情境，由于对它的评估不同，就会产生不同的情绪反映。

情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，其中包括机体内部器官和骨骼肌的变化，对外周变化的反馈是情绪意识基础。

阿诺德强调情绪反应序列是情境-评估-情绪，即对情境的评估引出了情绪，且这种评估是一个皮层过程，因此，皮层的兴奋直接影响着情绪反应，所以，阿诺德的学说被称为评估-兴奋学说。

2、

（1）拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则；

（2）热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；

（3）品行端正，能以身作则，为人师表；

（4）教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；

（5）有一定的组织管理能力和较强的责任心。

3、

（1）明确记忆目的，增强学习的主动性

（2）理解学习材料的意义

（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解

（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料

（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量

（6）重视复习方法，防止知识遗忘

（7）有效运用记忆术

（8）适当过度学习

4、【答案】个别教育工作主要包括先进生的教育工作、中等生的教育工作与后进生的教育工作。

对于先进生的教育主要有以下几个方面：

①严格要求，防止自满。

②不断激励，“战胜挫折”。

③消除嫉妒，公平竞争。

④发挥优势，全班进步。

对于中等生的教育主要有以下几个方面：

①重视中等生的教育。

②根据中等生的不同特点有的放矢地个别教育。

③给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。

对于后进生的教育要注意以下几个方面：

①关心爱护后进生，尊重他们的人格。

②培养和激发学习动机。

③提供范例，增强是非观念。

④根据个别差异，采取不同的教育措施。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、

（1）动机冲突是指一个人在某种活动中，同时存在着一个或数个所欲求的目标，或存在两个或两个以上互相排斥的动机，当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定取舍，表现为行动上的犹豫不决的状态。

动机冲突可以分为双趣冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。

材料中晓雯即想当班长，又害怕耽误学习，既想参加数学竞赛又担心完不成班级规划的任务，这体现了对一个目标，既有吸引力又有排斥力，既想接近同时又不得不回避从而引起的冲突，这属于趋避冲突。

（2）第一、首先帮助学生加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的自觉目的性是意志行动的重要特征，学生意志品质的发展都建立在一个正确而合理的行动目的的基础上。

对晓雯的教育，可以从确立远大的目标着手，合理处理好个人成长与集体成长之间的关系，从而有效避免在价值取向上出现动机冲突。

第二、组织实践活动，加强意志锻炼在学校教育中，日常的学习劳动和课外活动，都需要为达到一定的目的付出艰辛和努力，这正是培养学生良好的意志品质的最好途径。

对于晓雯这样优柔寡断的学生，要树立他们克服困难的信心和勇气，帮助他们学会审时度势，当机立断。

第三、发挥教师的影响，给予必要的纪律约束，在学生意志品质的形成中，离不开周围的人和环境的影响，特别是在学校教育中，教师和班集体发挥着不可忽视的作用。

对于晓雯这样的学生，教师自己首先在工作中要表现出目标明确处事果断、兢兢业业、不畏困难的作风。

第四、启发学生进行意志的自我锻炼。

要在学生的意志品质形成中真正发挥作用，还必须调动学生自己的主观能动性。

在教育实践中，教师可以激励晓雯用格言、座右铭警醒自己，用杰出人物的事迹对照、监督自己的言行，同身边的榜样相比较，找出差距，迎头赶上；

每天坚持记日记，反思自己的言行和思想，发现缺点，及时改正等。

2、现在教育中存在的问题有：

（1）学生学习积极性不高，缺乏学习的主动性;

（2）教师教授方法单一，依然是传统的讲授法;

（3）教师过度依赖教材，缺乏生动性和灵活性;

（4）课堂上学生和老师缺乏互动，依然是传统的“你讲我听”的角色，学生学习主体性没有得到充分发挥。

调动学生学习的积极性需要做到：

（1）创设问题情境，实施启发式教学;

（2）学习材料要具有科学性与趣味性;

（3）利用学习结果的反馈作用;

（4）进行正确的评价和适当的表扬与批评;

（5）适当开展竞赛;

（6）正确指导结果归因，促使学生继续努力。