小学生团体辅导方案1.docx

小学生团体辅导方案1.docx

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小学生团体辅导方案1

小学生团体辅导方案

辅导内容：

学会合作

辅导目标：

　　1、使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。

2、在活动中领悟到学会合作的重要性。

3、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

辅导过程：

　　一、导入合作

　　1、听歌曲《世界需要热心肠》谈对谚语"一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮"的理解（创新）2、听故事《天堂和地狱》引出合作（创新）3、导入新课板书课题

　　二、合作重要性（创新）

　　感受合作的力量

　　由多哈亚运会导入，感受合作的力量（课件展示）

　　三、体验合作

（一）背坐起立

（1）提出要求

（2）分享感受：

能说说你们是怎样合作的吗？

（强调齐心协力）（3）再次四人体验：

（4）赛后讨论：

哪些因素促进你们成功？

　　你们遇到了什么困难？

是怎样解决的？

　　7、小结（板书：

齐心协力）

（二）气球大赛

　　1、提出要求：

2、赛后讨论：

（1）能说说你们成功的秘诀吗？

（2）师生互动：

看过比赛之后你们觉得成功的关键在哪里？

（板书：

分工明确）

　　（三）闪光的小球

　　1、提出要求2、分享成功：

（1）说说你们成功的秘诀是什么？

在你的小组里，是否有人显得更出色？

（2）哪些因素影响了你们组成为冠军？

如果再给你们一次机会，你们会怎么解决上述问题？

3、教师小结

　　四、辨析合作（创新）

　　1、看动画片《三个和尚》辨析现象2、谈班级中的合作3、辨析生活中的现象：

（1．）有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给你好处，你能与他合作吗？

为什么？

（2．）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种"哥们义气"的做法对吗？

为什么？

　4、教师小结：

我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

5、反馈心理测试情况适时点拨

　　五、总结合作：

　　1、今天大家的表现让老师很感动，此时老师又想起一个寓言故事：

天鹅、鱼和马一起拉小车，天鹅使劲往上拉，鱼用力向下游，马拼命往前奔，结果小车停止不前，于是天鹅改变了方向，它使劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。

老师真心的希望大家，像美丽的天鹅，昂扬的骏马、快乐的鱼儿一样，团结奋进，努力拼搏，在大家共同的努力下，把我们的学校、我们的班级，我们组建的各种团队都是生活中最美丽的彩虹。

　　2、齐唱《众人划桨开大船》

小学生团体辅导方案

辅导内容：

正确对待考试和分数  

辅导目标:

1.了解考试的目的和意义，减缓学生对考试的害怕心情。

2.指导学生能正确对待考试和分数。

辅导重、难点：

指导学生能正确对待考试和分数。

辅导准备：

挂图

辅导过程：

一、导入新课

师：

说说考试有什么作用？

学生回答。

师：

你们一个学期有几次考试？

学生回答。

师：

你们对考试有什么感觉？

学生回答。

教师小结，出示课题。

学习新课:

师：

有的学生一提到考试就感到紧张、害怕，对于那些成绩不好的学生还是一种负担。

其实考试和考查是对同学们学习成绩检查和评定的重要性。

下面我们一起来看一下它有哪些好处。

请大家找一下，一起读一下。

学生寻找并朗读

师：

现在，学校对学生的学习检验主要都是通过考试来的。

通过分数的高低，能在一定的程度上反映同学的学习情况和存在的问题。

但是现在有些家长和同学对分数都非常注重，一次考的不好就会被家长批评和罚。

说说看你们曾经被责罚过吗？

学生交流

师：

其实，家长这样做也并无他们的道理，谁不希望自己的孩子有出息。

是，他们在教育的过程当中忘了学习不是为了取得高分，而是为了形成良好

的思想品德、发展智力、掌握知识和技能。

同样，我想同学们都能刻苦学习，

理想的成绩一定会属于你的。

问：

那么，怎样才能考出好的、理想的学习成绩呢？

让我们一起读一下课文的第四段。

学生朗读。

师：

读完了这一段你有什么感想？

那么，我们怎样来克服考试时的紧张心理呢？

学生交流。

师（总结）：

1、对考试要有正确的认识，端正对考试和分数的态度。

2、重视复习、巩固的环节。

3、在考试时要给自己积极的心理暗示。

4、能正确对待考试的失误，下次努力。

教师小结:

1、对考试要有正确的认识，端正对考试和分数的态度。

2、重视复习、巩固的环节。

3、在考试时要给自己积极的心理暗示。

4、能正确对待考试的失误，下次努力。

学会创造——超越自己也是创造

小学生克服任性团体辅导方案

辅导内容：

揭短会（培养心理承受能力...）　　

辅导目的

认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.　　

辅导重.难点：

培养学生的心理承受能力.　　

教学具：

准备小学生跳楼事件的报道材料.　　

辅导过程　　

一、用实例引导思考　　

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

 a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。

老师说“知道了”，没当场解决。

第二天该生便在自家跳楼身亡。

事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

 B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2）他们的死都和哪些因素有关？

（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？

这种心理状态健康吗？

3、全班交流。

4、教师小结　　

二、拿子照自己　　

1、教师引导学生用下列情形对照自己　　

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？

（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生交流　　

3、点拨　　

三、看录象激起兴趣　　

1、播放录象　　

2、学生阅读材料　　

3、学生讨论　　

四、揭短会经受磨难　　

学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

小学生克服任性团体辅导方案

辅导内容：

挫折，成功的铺路石

辅导目标:

 1.情感态度目标:

帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理.2.技能目标:

提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等能力.3.知识目标:

掌握承受挫折,战胜困难的一些方法.

辅导过程:

一、谈话引入课题

1.同学们,我想问大家一个问题:

你们摔过跤吗?

摔过跤的同学请举手我也摔过跤,我记得有一次我骑自行车,一不小心跌倒在麦田里,把麦子压倒了一片.可见摔跤是谁也免不了的.

2.在我们的生活中,往往会遇到一些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到过哪些困难和挫折?

二、引导以正确的态度面对挫折

1.每个人都不可能一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们怎样面对挫折呢?

请同学们来看一个故事（课件出示:

<<两个青蛙的遭遇>>,那位同学愿意来读一读?

2.请同学们来设想一下,如果你就是一只掉进牛奶罐里的青蛙,你回怎样做呢?

（讨论后再出示故事的后半部分.）

读了这个故事,你有什么感受?

3.小结:

挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同.我们要像那只逃生的青蛙一样,勇于面对挫折,不抱怨,不起,馁,在挫折中振作起来.

4.古今中外,有许多名人勇于面对挫折取得成功的事例,你知道哪些?

（让学生讲述名人的感人事迹，感受名人的顽强和执著精神，体会只要迎难而上，以坚忍不拔的意志面对挫折，就能取得成功。

）

三、交流经验,总结面对挫折的方法

1.同学们平时也遇到过挫折,并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的经验,大家一起来交流交流.请同学们回想一下.（课件出示,并配上音乐）

2.小组内交流,再全班交流.

3.小结:

从同学们的交流中,我和大家一起学到了一些正确面对挫折的发法（课件出示）

 （让学生在优美舒缓的音乐中，放松自己的情绪，回忆自己曾经遇到的挫折，以及在挫折中振作起来的往事，让学生从中感悟正确面对挫折的一些方法。

）

四、欣赏散文,熏陶情感

师朗读散文<<面对挫折>>

五、小结

1.最后,我想请每个人写一句鼓励自己积极面对挫折的话或名言,然后全班交流.

2.在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功.摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么会摔倒,找到原因,对症下药,这是失败给你的最好礼物.只要以健康的心态去对待困难和挫折,就可以做到:

不在失败中倒下,而在挫折中振作.相信同学们会越走越好!

3.齐唱歌曲《真心英雄》。

 （以学生写一句激励自己面对挫折的句子作为这堂课的小结，鼓励学生把今天课堂上学到的知识运用到今后的学习，生活中去，让学生真正成为生活的强者。

）

小学生克服任性团体辅导方案

活动主题：

克服任性

活动目标：

1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

活动重点：

认清任性的坏处。

活动难点：

改掉任性的坏毛病。

活动过程：

一、课前准备小品——任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

1、教师课堂点题：

同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：

（1）谁是任性的“小皇帝”。

（2）“小皇帝”有那些坏毛病。

（3）任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：

认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论

1、讨论方法指导：

讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开

1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结

1、自我评价：

这堂课我们主要讨论了一个什么问题？

你认清了任性的坏处了吗？

在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？

你学会讨论的方法了吗？

你有收获吗?

2、教师小结：

今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？

六、总结：

任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

小学生克服依赖心理团体辅导方案

活动主题：

克服依赖心理

活动目标：

克服依赖心理，学会宽容别人。

发现同学的缺点能当面指出。

初步培养自己的问题自己解决的能力。

活动过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、老师：

小朋友，我们在学校里一起生活、学习。

你觉得开心吗？

如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

引出：

打小报告（板书）

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3、你在哪些情况下，会去报告老师？

（教师随意板书）

二、看小品，明理。

1、小品1：

下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的？

对不对？

为什么？

2、小品2：

有一位家长在和老师交谈，冬