漂亮的服装主题材料Word文件下载.docx

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照片介绍

主题墙面：

《漂亮的服装》网络图

主题活动调查表

《我设计的服装》

幼儿用报纸自制的服装参加模特秀表演

《少数服装美》

《各行各业的服装》

主题墙面《服装的演变》

《四季服装》

五、主题活动教案：

主题活动第一阶段：

《漂亮的服装—我的服装》

室内活动：

语言区：

我的服装美工区：

折纸－衣服

操作区：

拼图－服装绘画区：

画服装

建构区：

织服装数学区：

多彩图形拼贴

活动一：

小熊的服装店

▲我们的计划

（一）活动时间：

第一周2016年10月31日上午

活动目标：

1.学会仿编4的加法应用题。

2.提高语言模仿和表达能力，按要求买衣服、收衣服。

3.愿意遵守游戏规则。

活动准备：

1.物质准备：

贴有相应分类标志的“衣柜”（盒子替代）若干。

2.环境创设：

大小、颜色、样子各不相同的服装图片若干，小熊头饰一个，布置成“小熊服装店”。

活动过程：

1.看看说说。

引导语：

小熊的服装店开张了，它的服装店里有些什么衣服？

数量有多少？

让我们一起去看看。

组织幼儿自由地参观服装店，说说服装的颜色、大小、样式、数量等。

2.交流：

我在服装店里看到了**（数量）件**（大小、颜色）的**（样式）。

3.想想买买。

提出买衣服的要求。

小小熊服装店买衣服，有两个要求，每个小朋友只能买一次，一次要买两种不同大小、颜色或样式的衣服，但是两种衣服合起来的件数不能超过

4.幼儿按要求买衣服。

5.问问答答。

你在小熊的服装店里买了什么衣服，让我们一起看一看

问问，想想。

教师示范。

出示1件红色衣服、3件黄色衣服。

提问：

我买了1件红色衣服，3件黄色衣服，我一共买了几件衣服？

请幼儿根据教师的提问回答出总数。

6.个别幼儿示范。

请个别幼儿展示自己买到的衣服，仿编应用题进行提问。

注意，编题时，不要算出得数，要把最后一句话当成一个问题，考考别人。

7.及时评价幼儿仿编应用题的情况。

8.引导其他幼儿根据提问回答出总数。

9.幼儿分组仿编应用题。

你买了什么衣服，一共有几件？

让我们一起来编应用题，考考其他小朋友吧！

10.幼儿分组轮流仿编解答，教师巡回指导。

11.比比分分。

让我们把买到的衣服按照颜色、大小和样式的不同收进“衣柜”吧。

12.幼儿操作，教师巡回指导。

13.检查评价分类情况。

活动延伸：

将教材投放在数学区，引导幼儿继续练习仿编4以内的加法应用题。

活动二：

不一样的服装

1．认识各行各业的服装特点，知道服装有辨别身份的功能。

2．培养对各行人员的尊重和感恩之情。

幼儿用书、挂图

一、与幼儿交谈自己的理想。

1.教师：

小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？

2.幼儿回答。

3.教师：

那你们知道你们想做的那些工作要穿什么有的衣服吗？

4.幼儿思考并回答。

二、教师出示挂图。

1.引导幼儿描述各行各业人员的服装特点。

2.通过观看幼儿用书，引导幼儿简单了解服装与职业的关系。

3.幼儿讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

第一周2016年11月1日上午

活动三：

我会自己穿衣服

1.理解儿歌内容，能有节奏地念儿歌。

2.学习自己整齐穿衣的方法。

3.体验穿衣比赛的乐趣。

物质准备：

（1）幼儿自备冬天的衣物，例如棉衣、手套、帽子等。

（2）玩具娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。

1.比较激趣。

出示两个娃娃，引导幼儿观察。

你喜欢哪个娃娃，为什么？

2.鼓励幼儿表达自己的想法。

小结：

我们都喜欢着装整齐的娃娃，整齐的着装是一种有礼貌的表现。

3.学习儿歌。

有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢？

4.启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。

5.欣赏儿歌《穿衣要整齐》。

娃娃也有整齐穿衣的好方法，让我们来听听他是怎么说的。

交流：

娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法？

分清衣服的正反面。

从上往下一个一个纽扣，是整齐穿衣的好办法。

6.穿衣比赛。

练一练。

用娃娃介绍的办法，我们来练习整齐穿衣吧，穿衣时如果遇到困难，可以随时提出来，让大家帮助你。

7.幼儿练习整齐穿衣，教师巡回指导。

对于幼儿练习穿衣过程中存在的共同问题进行再示范，如：

穿有领的衣服时，要把衣领向外翻；

穿好衣服时，拉一拉衣服的下摆，使衣服的前后整齐

比一比。

组织幼儿分组开展穿衣比赛，看谁穿得又快又整齐。

1.在娃娃家中投放玩具娃娃和服装，让幼儿练习纽扣、拉拉链等穿衣本领。

2.在日常生活中，引导幼儿独立、正确地穿脱衣服。

活动四：

我学妈妈洗衣服

1.感受音乐旋律的欢快。

2.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。

3.体验表演的快乐。

音乐《洗衣服》、播放器。

2.说一说。

（1）提问：

你见过妈妈洗衣服吗？

妈妈是怎样洗衣服的？

（2）鼓励幼儿根据已有的生活经验进行回答。

（3）小结：

洗衣服一般有泡一泡，搓一搓，漂一漂，拧一拧，晾一晾等步骤。

2.听一听。

（1）第一次播放音乐《洗衣服》，幼儿欣赏。

听，妈妈边哼着曲子边洗衣服，你觉得妈妈洗衣服时的心情是怎样的？

（2）第二次播放音乐，幼儿边欣赏边拍手打节奏。

你能跟着妈妈哼唱的节奏拍手吗？

让我们一起来试试吧。

（3）第三次播放音乐，幼儿边欣赏边想象妈妈洗衣服的动作。

想一想，妈妈在哼唱曲子的时候，都做了哪些洗衣服的动作，顺序是怎样的？

3.编一编。

今天，让我们学学妈妈，自己洗衣服吧！

（1）帮助幼儿梳理洗衣服的步骤：

泡一泡，搓一搓，漂一漂，拧一拧，晾一晾。

（2）鼓励幼儿根据顺序，表现出相应的洗衣服动作，并说一说该动作所表示的意思。

（3）引导幼儿改变动作的方向，创编出更多的动作，如搓一搓，可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。

4.演一演。

（1）播放音乐，鼓励幼儿自由跟随音乐节奏表演。

（2）从以下几方面对幼儿进行引导：

①提醒幼儿边听音乐边表演，动作轻快。

②启发幼儿面带笑容地表演，表现出快乐的心情。

（3）交流：

你是怎样表演的？

有什么困难需要大家帮助解决吗？

（4）幼儿分组表演展示。

引导幼儿继续表演,也可增投围裙、洗衣板等增加表演的乐趣。

主题活动第二阶段：

《漂亮的服装—多彩的服装》

第二周2016年11月7日上午

服装的图案

1.探索发现并学会表述服装图案的规律。

2.学习按规律延续排序。

3.感受有序排列的美。

（1）图案排列有规律的服装若干，表现服装图案规律排列的图谱。

（2）彩笔

1.欣赏有规律的服装图案。

师：

看今天老师的这件服装里藏着什么秘密，你知道是什么吗？

2.幼儿自由观察，发表意见。

提问这件衣服的图案是怎么排列的？

3.教师对服装图案排列规律进行小结。

4.一桌提供一张服装图，让幼儿观察。

提出观察要求。

老师这些服装里都藏有许多的小秘密，请小朋友看一看，找一找，和旁边的小伙伴说说。

5.幼儿自由观察交流，教师指导。

你发现了什么服装的秘密，它的图案是怎么排列的？

6.操作活动：

为新衣添色彩。

提出操作的要求。

这些服装的图案都没有全部完成，请小朋友找出服装图案的规律，按规律把没画完的画完。

7.幼儿交流展示完成操作情况：

这件衣服的图案是按什么规律来排序的。

8.评价幼儿完成情况。

不同行业的制服

1.初步了解几种行业制服的基本特征和用途。

2.倾听、辨别不同音效，尝试根据音效分角色扮演。

3.萌发对各行业工作者的尊重、热爱之情。

课件，拼图，不同的音效，挂图。

2.拼拼讲讲。

（1）提出拼图要求：

今天老师为每组的小朋友准备了一幅拼图，每幅拼图都藏着一位客人，请你们小组合作拼出这位神秘的客人，看看他是谁。

（2）组织幼儿拼图，教师巡回指导。

（3）每组派一名组员介绍本组拼出的客人：

拼图里的客人是谁？

你怎么知道的？

（4）教师小结：

是的，我们可以通过客人的衣服，猜出他们从事的工作，因为许多行业都有自己的工作服装，也叫制服，不同的行业有不同的制服。

2.看看说说。

（1）出示教育挂图《不同行业的制服》，引导幼儿观察讨论。

消防制服：

消防服上有荧光条。

警服：

警察的制服是蓝色的，袖子上有：

“中华人民共和国警察”的徽章。

医生的白大褂：

医生穿着白大褂，載着白色的帽子，显得圣洁、干净。

军装：

海军、陆军、空军。

（2）教师小结：

不同行业的制服是不一样的。

制服一般是上班时穿的。

制服的用途可大了，它不仅是一种标志，有的还有保护和清洁作用等。

各行各业的人工作都很辛苦，小朋友要尊重并感谢他们。

3.演演玩玩。

4.教师小结。

11月9日上午

不同季节的服装

1.感受服装的厚薄及着装与季节变化的关系。

2.认识四季服装的特点，并进行分类。

3.尝试合理改编儿歌。

（1）分类筐

（2）环境创设：

将幼儿小时候穿的四季不同服装展示在活动室四周。

谈话激趣。

小兔服装店今天进货了啦。

看，这么多的服装！

请大家看一看、摸一摸、想一想：

这些服装适合什么季节穿？

为什么？

自由观察悬挂在活动室四周的服装。

我看到XX（服装名称），它XX（服装特点、如厚薄、长短等），适合XX季节穿。

不同的季节，人们穿的服装是不同的。

2．分一分。

（1）出示分类筐，提出操作要求。

小兔想请小朋友们帮帮忙，把这些服装按照春、夏、秋、冬季节的不同分一分，看看每个季节的服装有什么特点。

（2）幼儿分类操作，教师巡回指导。

（3）检查幼儿分类结果。

（4）引导幼儿小结各季节的天气和服装的特点。

夏（冬、春秋）天的服装有什么共同的地方？

为什么夏（冬、春秋）要穿这样的衣服？

夏天天气炎热，我们穿的服装比较薄，大部分是短袖的，比较凉快。

冬天天气比较寒冷，我们穿的服装比较厚，比较多，如棉袄、皮衣、毛衣等，比较暖和。

春天和秋天天气不冷也不热，所以我们穿的服装不像夏天那么薄，也不像冬天那么厚。

3.说一说。

到底什么季节应该穿什么样的衣服呢？

老师编了一首儿歌《四季服装歌》，让我们一起来欣赏一下。

教师有节奏地朗诵儿歌。

引导幼儿改编儿歌。

四季服装的种类有很多，你觉得什么季节应该穿什么衣服？

欢迎模仿儿歌的句式说一说。

幼儿朗诵自己改编的儿歌。

4．活动延伸：

结合角色游戏，引导幼儿举办“四季服装展销会”。

活动四：

小裁缝

1、初步认识裁缝及其工作时使用的工具。

2、乐意跟随音乐模仿小裁缝的动作。

ppt、《小裁缝》音乐。

一、看一看。

1．教师进行哑剧表演“小裁缝”。

请你们猜猜，老师刚才扮演的是谁？

在做什么？

师小结：

老师刚才扮演的是小裁缝，她正在认真地做服装呢！

二、观看课件，说一说。

1.师：

你们知道裁缝是怎样做服装的吗？

你们认识裁缝做服装时使用的工具吗？

（观看课件）

2．引导幼儿说出工具的名称与用途。

三、我也来当裁缝师傅。

你们想不想当一个能干的裁缝师傅啊？

让我们一起来试一试吧！

2.播放《小裁缝》音乐，引导幼儿欣赏。

3.师：

裁缝在做服装的时候，心情怎样？

他怎么做服装，做了哪些动作？

4.鼓励幼儿表演自己创编的动作。

5.幼儿分组表演。

主题活动第三阶段：

《漂亮的服装－服装总动员》

红黄兰三兄弟美工区：

装饰服装

各种材料制作服装益智区：

织服装

建构服装数学区：

有规律地装饰服装

第三周11月10日上午

1.初步认识裁缝及其工作时使用的工具。

2.乐意跟随音乐模仿小裁缝的动作。

活动重点：

初步认识裁缝及其工作时使用的工具。

活动难点：

乐意跟随音乐模仿小裁缝的动作

剪刀、布尺、针线等工具，音乐《小裁缝》

1.看一看。

（1）教师进行哑剧表演“小裁缝”。

（2）组织幼儿交流：

猜一猜，老师刚才扮演的是谁？

她在做什么？

老师扮演的是小裁缝，她正认真地做服装呢?

（1）组织幼儿交流：

你知道裁缝是怎么做服装的吗?

你认识裁缝做服装时使用的工具吗？

（2）教师逐一展示剪刀、布尺、针线、熨斗等做服装的工具，引导幼儿说说它们的名称和用途。

3.我也来当裁缝师傅。

4.引导语：

你也想当一个能干的裁缝师傅吗？

让我们来试一试。

5.播放歌曲《小裁缝》，引导幼儿欣赏。

（1）引导语:

（2）鼓励幼儿表演自己创编的动作。

（3）幼儿分组表演。

1.引导幼儿进行角色游戏“冬装专卖店”。

2.提醒幼儿天气寒冷时要穿保暖的服装，避免受寒。

服装的演变

第三周11月15日上午

1.初步了解服装的起源及演变。

2.知道服装对人的重要性。

3.感受现代服装的便利。

.初步了解服装的起源及演变。

知道服装对人的重要性。

经验准备：

活动前分发“服装的发展调查表”，请幼儿与家长共同搜集相关资料完成调查表。

材料配套：

教育挂图

1.问题激趣。

你们知道古代人的服装是什么样子吗？

鼓励幼儿根据活动前的调查经验进行讨论。

活动前，每个小朋友和自己的爸爸妈妈一起，对服装的发展进行了调查，大家的调查结果是什么呢？

今天让我们来说说。

2.小组交流。

（1）引导幼儿在小组里交流自己的调查表，一个一个轮流说，看一看大家的调查结果是否相同。

（2）各小组派代表介绍自己的调查表，有不同意见的可以补充。

3.集体交流。

（1）出示教育挂图《服装的演变》，引导幼儿观察讨论。

这是什么年代的人？

他们用什么材料制作服装？

他们的服装是什么样的？

有什么特点？

古代服装和现代服装有什么相同的地方？

有什么不同的地方？

原始人用树叶、兽皮做服装，服装比较简陋，只是一件小围裙或一件小坎肩。

中国古代主要用棉布、丝绸做服装，大部分是长衫，袖子比较宽大。

现代服装的材料各种各样，样式也多种多样，更加舒适和便利。

4.想象设计。

（1）交流：

你觉得未来的服装会是怎么样的？

会有那些功能?

（2）鼓励幼儿大胆说出自己的想象。

（3）幼儿绘画设计未来的服装。

（4）幼儿交流展示自己的作品。

布置墙饰“未来的服装”，展示幼儿美术作品。

做衣裳

第三周11月17日上午

　　1.理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2.初步了解故事中比喻手法的运用。

　　自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

　1.以猜谜语的形式导入活动。

　　“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?

晚上抬头向天看。

”

　2.教师完整讲述故事一遍。

　　这个故事题目叫什么?

故事里说了件什么事?

　3.教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳?

（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?

　　（3）月亮姑娘她是怎么变的呢?

4.教师利用教具再次讲述故事。

　　月亮姑娘是怎么样变化的?

（引导幼儿学习月亮变化的词句。

如：

细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。

好像弯弯的镰刀等。

）

　5.向幼儿介绍故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么?

这样的比喻好听吗?

好在哪里?

（2）你有观察过月亮吗?

你觉得它像什么?

启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

主题活动第四阶段：

《漂亮的服装—制作服装》

第三周11月22日上午

爷爷一定有办法11月22日上午

1.关注故事发展线索，理解故事主要内容。

2.感受布的奇妙变化。

3.尝试用一张纸剪出各种物品。

1.一张长方形纸、剪刀、笔、托盘等人手一份、一块长方形布。

2.猜猜想想。

出示长方形布，引导幼儿观察。

看，这是什么？

对了这是一块布。

想想用这块布可以做什么。

鼓励幼儿根据已有经验回答。

3.引入故事。

约瑟的爷爷用这块布做了些什么呢？

让我们一起来欣赏故事《爷爷一定有办法》

4.听听做做。

毯子变外套。

教师讲述故事至“开心地跑出去玩了”

5.出示长方形纸，启发幼儿想象。

爷爷把毯子变成了什么？

假设这张长方形纸就是故事里的毯子，你像爷爷一样把它变成一件外套的形状。

6.幼儿展示自己裁剪的外套。

外套变背心。

教师讲述故事至“约瑟开心地穿着这件奇妙的背心去上学”，引导幼儿将背心剪成背心。

背心变领带。

教师讲述故事至“约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家”，引导幼儿将心剪成领带。

6.想想议议。

引导幼儿回忆故事线索和自己的操作过程。

这条领带是怎么样变来的？

（毯子—--外套---背心-------领带）

引导幼儿合理地想象领带老旧以后可以变成什么，把自己的想法和旁边的小伴说一说，并动手试一试。

鼓励幼儿展示自己的作品：

我把领带变成了**。

只要善于动脑筋，原来一块布可以变出这么多的东西啊！

少数民族服装美

1.认识藏族、蒙古族和回族等少数民族服装，感受民族服饰的特点。

2.欣赏少数民族服饰特点进行装饰和表演。

各种图片。

1.谈话激趣。

你们知道我们国家有哪些民族吗？

（2）鼓励幼儿根据已有的生活经验回答。

2.小结：

我们国家一共有56个民族，其中汉族人口最多，其他民族可统称为少数民族。

3.欣赏观察。

（1）放课件。

（少数民族服装）

每个少数民族都有自己的特点，服装也是一样。

今天，我们请大家注意看一看他们身上的服装有什么特点，想一想是什么民族的。

（2）幼儿观察后回答。

（3）出示教育挂图进行小结。

藏族人生活在高原上，白天和晚上气温相差大，所以他们的服装是长袖的长袍，白天气温高时可以脱下一只袖子。

藏族妇女喜欢在腰前系一条围裙。

维吾尔族人喜欢戴花帽。

蒙古族人经常骑马，他们通常会在腰间系一条漂亮的腰带。

回族的男子头上戴着小圆帽，女子头上戴各种花色的头巾。

4.装饰制作。

你最喜欢哪一个民族的服装？

（2）介绍装饰材料。

（3）幼儿装饰制作，教师巡回指导。

（4）幼儿交流展示自己的装饰作品。

5.打扮表演。

请幼儿用自己装饰制作的作品打扮自己，如系围裙、戴花帽等。

动物世界

执教教师：

2016年10月31日—11月22日（共三周）

小动物一直是小朋友喜欢谈论的话题，所以每次和孩子们说起小动物时，孩子们那洋溢的表情和热烈的讨论，让我更加觉得孩子们那天真无暇的心灵。

大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，有一次我带孩子们去自然角观察植物的变化时，他们就自然联想到动物们是否也发生变化，他们由落叶想到小动物的怎样过冬的？

哪些动物会冬眠呢？

他们冬天吃什么呢等问题，他们都急于想了解，因此《动物世界》的主题就这样诞生了。

五大领域目标

1.乐意参与有关动物的体育游戏。

2.喜欢模仿动物的叫声和动作。

3.树立饲养动物时的安全防范意识。

4.练习跳、爬、投掷等基本动作。

1.主动与同伴交流、分享有关动物的信息。

2.培养爱护动物的责任感。

3.遵守游戏规则。

4.增强互相帮助、协作完成任务的意识。

1.清楚、有序、连贯地讲述自己认识的动物。

2.愿意与别人讨论有关动物的问题，敢于在大家面前说话。

3.懂得欣赏诗歌的韵律。

4.喜欢倾听和讲述有关动物的故事。

1．乐于观察、比较、发现动物的外形特征和生活习性。

2．了解动物身上的斑纹和保护色的作用。

3．体验分类和统计的重要性和趣味性。

4．学习10以内的序数。

5.学习10的组成与分解。

1.感受动物皮纹的外形美。

2.用不同的艺术形式表现对动物的认识。

3.欣赏有关动物的乐曲。

4.能用肢体语言表现各种动物的作品。

5．能使用简单的工具进行动物作品的创作。

三、环境创设与资源利用：

1.提供有关动物的图书、图片。

2.提供《野生动物》《动物的自我保护》等供幼儿讲述挂图，让幼儿讲述。

科学区

1.提供“动物找家”的迷宫板，让幼儿玩《走迷宫》游戏。

2.提供“动物拼板”材料，让幼儿玩《看谁拼得快》游戏。

美工区

1.提供各种动物作品的硬纸皮、小纸盒、酸乳饼等废旧物品。

2.提供各类纸张、笔、剪刀等材料，让幼儿运用绘画、剪刀、粘帖等方式表现动物的各种动作。

3．提供彩泥，让幼儿表现各种动物。

操作区

1.提供各种大小不同的积塑，让幼儿拼插动物。

2.提供动物穿线板等材料让幼儿创意穿线。

3.提供几何图形图片，让幼儿拼摆各