小班下学期第九十周备课文档格式.docx
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3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，“小鸡，我请你吃米，”“小鸭，我请你吃菜”。
（五）游戏小鸡小鸭
活动反思：
体育：
小鸡和老鹰
１、发展奔跑躲闪能力和灵敏能力；
２、满足运动、娱乐、模仿、交往和竞赛等需求，发展上述诸方面的兴趣、情感与能力；
3、
增强爱护小动物的情感，丰富对小鸡的认识。
发展奔跑躲闪能力和灵敏能力；
１、小鸡头饰若干、母鸡、老鹰头饰一个；
２、老鹰、小鸡的房子图片；
３、游戏前观看小鸡孵化过程的录像，在日常生活中观察、喂养、抚摸小鸡。
、
１、母鸡（老师）带着小鸡（幼儿）随着音乐入场，根据音乐学小鸡的样子做各种动作：
跳、弯腰、扩胸等。
２、学习小鸡的各种动作。
A、鸡妈妈：
让妈妈看看谁捉的虫子最多。
B、鸡妈妈：
小鸡，让我们去河边喝水吧。
（弯腰、抬头、抖水）
C、鸡妈妈：
孩子们，我们一起玩耍吧！
（幼儿互相玩耍、追逐）
３、游戏《孵小鸡》
A、用故事情节引出游戏；
B、交待游戏规则：
老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；
被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家（即被捉小鸡暂停游戏）
C、两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。
游戏进行两次。
D、幼儿清楚游戏规则与玩法后，由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。
教师在旁指导。
４、游戏结束。
指导语：
没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。
妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？
（鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来）
５、
放松运动：
老师带领幼儿跟随音乐跳舞：
“我爱我的小动物”。
数游：
学习1—5的按量排序
（一）
1、使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。
2、学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。
学习正确使用单位量词“匹”。
学习按物体的多少排序。
排出5个物体的序列。
教具：
动物卡片5张（数量分别为1～5），标记图。
集体活动
1、感知5以内的数量。
逐一出示五张动物卡片。
师：
“请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。
数完以后两手合拢，说说：
几只动物我拍手几下。
”
集体进行拍手数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。
指黑板上的其他动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少？
请个别幼儿说说。
2、学习1～5的排序。
教师出示标记图。
“谁来在红线的上面按照数量的多少给动物卡片排队。
动物数量最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，边排边说：
几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面。
。
“大家一起从靠近红旗的卡片开始说说动物是怎样排队的？
”（如1只大象，……5匹马。
）
幼儿集体说一说。
学习1—5的按量排序
（二）
1、能按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。
2、能独立完成操作材料。
能按数量排序5以内的物体。
难点：
能准确做作业。
学具：
第一、二组：
人手一套点卡（5张，数量分别为1～5。
）每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张；
第三、四组：
人手l套动物卡片（5张，数量分别为1～5。
）第五、六组：
人手1套动物卡片和饲料卡片（各4张），标记图每人1张。
幼儿操作活动。
1、师：
“刚刚我们学习了在红线的上面按照数量的多少给动物卡片排队。
现在请小朋友看作业纸上该怎么做？
2、教师交代要求，幼儿操作。
点卡排队，做实物卡。
“把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最后面。
再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。
出示实物印章，“一个圆点印一个实物。
做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。
注意不要印得太挤，印好以后说说：
几的点卡，送你几个什么……“
第三、四组：
动物排队，做点卡。
“把动物卡片按动物数目的多少有顺序地排好队，再给每张动物卡片做点卡，最后说说几只动物给你几的点卡。
第五、六组：
动物排队吃点心。
“看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有顺序，排整齐，一边排一边说：
什么样的动物排在什么位置。
排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告诉它：
什么样的动物吃什么样的点心。
3、活动评价。
展示部分幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清晰完整的程度指导幼儿印制的技能。
第九_周主题年月日
音乐：
小鸡出壳
（一）
1、能随音乐节拍探索小鸡出壳、走路、找食等动作。
2、培养幼儿表演的兴趣。
3、个别指导小朋友一起参加活动。
培养幼儿表演的兴趣。
能随音乐节拍探索小鸡出壳、走路、找食等动作。
头饰人手一个，录音。
一、复习模仿节奏动作《走路》
师：
今天来了这么多客人老师，小朋友开心么？
老师还要告诉大家一个好消息。
今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。
1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。
2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。
3、做老爷爷走路，让幼儿猜猜是谁？
要求做出两拍的节奏。
二、律动：
小鸡出壳
1、看老师头戴母鸡的头饰，产生参与活动的愿望。
今天我班这么热闹，看，有一位特殊的客人来啦，你们欢迎它来我们班做客么？
2、倾听音乐，熟悉旋律，了解动作含义。
在音乐声中听老师讲故事：
鸡妈妈生了许多的鸡蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。
过了几天，小鸡醒了，他们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳钻了出来。
饿了许多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找东西吃。
3、用动作表现音乐情景内容。
小鸡宝宝真可爱，让我们一起学学小鸡宝宝出壳。
第九_周主题年月日
小鸡出壳
（二）
1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
2、能与同伴保持适当距离进行活动。
在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
能独立表演。
一、讨论小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。
师：
看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。
”
1、讨论并模仿小鸡在壳里睡觉的动作，并随教师唱的乐谱合拍的进行练习。
2、讨论并模仿小鸡揉眼睛的动作，并随教师唱的乐谱合拍的进行练习。
3、讨论并模仿小鸡破壳而出的动作，并随教师唱的乐谱合拍的进行练习。
4、跟随老师唱的《小鸡走》乐谱或磁带音乐做小鸡边走边找食吃模仿动作。
5、请几个能力强的幼儿一起来出壳。
二、师幼共同游戏。
老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，寻找合适的空间，随音乐合拍而完整的做动作。
教师带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。
1、再请多点幼儿上来学做。
2、全班幼儿可有力气出壳。
三、活动结束
小鸡都出壳啦，鸡宝宝们，跟着妈妈到外面去看看美丽的世界吧。
语言：
毛毛虫
（一）
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：
个、根、颗、块、片；
学说短句：
第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三颗紫葡萄、第四天发现了四块黑巧克力。
第五天----
理解故事内容。
学说量词：
1、幼儿操作材料人手一份：
苹果一个、香蕉二根、紫葡萄3颗、黑巧克力四块、绿树叶五片（布置成苹果园、香蕉园、葡萄园、巧克力加工厂、小树林的场景）。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？
”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：
个、根、颗、块、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根黄香蕉。
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到葡萄园里，每条毛毛虫吃三颗紫葡萄。
4、第四天，毛毛虫们和姐姐一起来到巧克力加工厂，每条毛毛虫吃四块黑巧克力。
5、第五天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃五片绿树叶。
三、结合游戏经验，提问：
“毛毛虫们你们吃饱了吗？
能告诉大家这五天你吃了些什么吗？
”下节课来告诉老师。
语言：
毛毛虫
（二）
1、理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
1、纱巾一条。
4、自制故事图书。
5、多媒体课件
一、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、这五天你吃了些什么吗？
（引导幼儿自由地进行交流。
请个别幼儿在集体面前进行讲述。
）
2、（出示自制的图书）
“老师编了一个故事，名字就叫《毛毛虫》，宝宝们想不想听呀？
（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：
毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？
将来会变成什么呀？
3、师、幼一起完整地讲述故事。
理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
完整播放。
讨论美丽的小蝴蝶是从哪里来的。
二、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：
“毛毛虫们，你们累吗？
让我们休息吧！
（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。
2、师：
“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！
（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。
幼儿园教师备课表
散文：
坐火车
1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语：
绿油油、金黄色、钻、瞧。
重难点：
欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。
1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。
2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：
绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。
一、游戏：
坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问：
你坐过火车吗？
你坐过汽车吗？
坐在里面向外看，能看见什么？
2、引发幼儿坐火车的兴趣。
幼儿自由地搭乘“小火车”。
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：
分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？
学习词语：
绿油油、金黄色、钻、瞧。
为什么会什么也看不见呢？
2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。
老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”
三、户外活动：
开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
泥工：
小蜗牛出来了
1.
学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.
感受泥工活动的乐趣。
3.
激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
掌握多种捏泥的技能。
橡皮泥、火柴若干；
课件；
背景音乐；
背景桌面。
一、活动导入
手指游戏，使幼儿的小手得到充分的活动。
二、看课件，引起幼儿兴趣
先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛图片。
请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？
（身体、壳、眼睛）
小蜗牛用什么材料做成？
谁知道是怎么做出来的呢？
三、示范讲解
教师示范讲解，注意要点：
先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体，（这时可以结合口诀：
“一二三四捏一捏，二二三四团一团，三二三四搓一搓”进行教学）；
再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点，（这时可以在口诀后面加上“四二三四卷一卷”）最后，用火柴插在小蜗牛的头部做触角和眼睛。
四、幼儿操作
1、教师提出明确的要求：
提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥。
（配班教师分发橡皮泥）
2、教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
3、请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
五、游戏：
蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感
六、讲评幼儿作品。
第十_周主题春天真美丽年月日
折纸：
春天的郁金香
（一）
1.能用对折的方法表现出郁金香花的基本特征。
2.养成耐心、细致的折纸习惯。
用对折的方法表现出郁金香花的基本特征。
养成耐心、细致的折纸习惯。
初步了解郁金香花的色彩和外形、彩色纸若干、油画棒
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
教师：
春天来了，到处都是美丽的花朵。
看，有哪些花开了？
（出示PPT）
都是什么颜色的花？
引导幼儿了解春天里不同的花：
黄的迎春花，红的桃花，白的梨花·
·
二、感知郁金香的基本特征
在美丽的春天还有一种漂亮的花，小朋友知道它叫什么名字吗？
（教师出示郁金香的图片）
这些花有一个好听的名字，叫“郁金香”。
（幼儿学习说“郁金香”）
小朋友们仔细观察一下郁金香的花有些什么颜色？
（郁金香的花有很多种的颜色：
黄色、红色、紫色·
它的花的形状像什么？
（它的两片大花瓣像是竖起的小耳朵一样）
那么再看看郁金香的叶子是什么颜色的？
（郁金香的叶子是绿色的）
叶子的形状是什么样子的？
（有一根长长的花茎和两片大大的叶子）
春天的郁金香
（二）
1、能用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征。
2、会用油画棒给郁金香花添画茎、叶的方法。
用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征。
会用油画棒给郁金香花添画茎、叶的方法。
初步了解了郁金香花的色彩和外形、彩色纸若干、油画棒
一、示范制作郁金香
这些郁金香花漂亮吗？
老师还会用手中的彩纸将这些美丽的郁金香花做出来呢！
这是什么形状？
又是什么颜色的？
（出示彩纸）
现在请小朋友们的小眼睛看清楚了，小耳朵也听仔细了，老师是怎么做的呢！
（用“好朋友玩耍”的短句，引导幼儿进行对角折。
大角和大角做朋友（对角折），小角和小角做朋友（对角折），好朋友分开了（折成缝），小角和大角做朋友，大角说，我们稍微远一些（小角靠着大角），形成一朵美丽的郁金香。
瞧！
一朵美丽的郁金香花就折好了！
可是小花还少什么呢？
（除花还有什么？
现在老师来帮它添上一些茎叶吧，你们看，好看吗？
小朋友们想不想学啊？
二、幼儿制作郁金香，，教师巡回指导。
你想不想也亲手做一做漂亮的郁金香花啊？
老师为你们
准备了漂亮的正方形彩纸，现在请小朋友们动动手，做出美丽的郁金香。
（幼儿制作，师进行个别指导）
三、欣赏与评价，结束活动。
小朋友做的郁金香真漂亮，我们来举办一个郁金香花展
吧，让幼儿园其它的小朋友看看好吗？
请做好的小朋友排好队
，把漂亮的花贴在展板上。
欣赏幼儿作品，组织幼儿找一找“最美丽的郁金香花”，体验成功的快乐。
综合：
我看到的春天
1、幼儿学习用简短的句子谈谈自己春游的感受。
2、用画、折、搓、剪、贴等多种手段表现春天的美
学习用简短的句子谈谈自己春游的感受。
用画、折、搓、剪、贴等多种手段表现春天的美。
事先带幼儿到附近的公园春游。
1、通过谈话，帮助幼儿回忆春游的情景
（1）前几天我们去春游，到什么地方去的，你们玩得怎么样？
2、迁移经验，帮助幼儿用语言表达
（1）除了XX地方，你还去过什么地方？
（2）你们在那里看到了什么？
（3）出示照片：
公园的鲜花五颜六色、公园的小草绿油油、公园的小动物·
，有·
公园真好。
（4）你们喜欢春游吗？
在春游中让你最快乐的事是什么？
以照片提示幼儿：
爸爸妈妈常带孩子去公园荡秋千、看花、喂动物、躺在草地上、小朋友在地上爬等。
3、通过画、折、搓、剪、贴等多种手段表现春天的美。
（1）出示各种材料：
皱纹纸、白纸、蜡光纸等，引发幼儿讨论：
你想怎样表现春天？
（2）引导幼儿尝试运用多种材料进行制作。
（3）呈现一些作品的范例，引导幼儿欣赏，发现材料的变化，提示可以用画、折、搓、剪、贴等方法使材料变化。
（4）教师巡视，指导个别能力弱的幼儿掌握方法。
4、展示幼儿作品，布置成墙饰。
延伸：
平时带幼儿欣赏同伴的作品。
打击乐：
小兔和狼
（一）
1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律。
2、感知A段音乐的跳跃，B段音乐的沉重特点。
感知A段音乐的跳跃，B段音乐的沉重特点。
基本熟悉乐曲旋律。
1、已学过兔跳的基本动作。
2、图谱、兔、狼的标贴，大灰狼头饰一个，音乐磁带、录音机。
1、倾听老师讲述《小兔和狼》的故事。
2、完整地欣赏音乐，注意分辨A段音乐跳跃、B段音乐沉重的不同特点。
“老师带来了一段音乐，请小朋友听一听。
师：
“你听了这段音乐心里有什么感觉？
幼儿个别回答。
3、分段听音乐并用相应的动作表现。
“我们再来仔细的听一听音乐，听听哪一段音乐是表现小兔的？
哪一段音乐是表现大灰狼的？
”幼儿讨论回答。
（1）倾听A段音乐，随音乐合拍地做兔跳、吃草的动作，体验该段音乐的特点。
（2）倾听B段音乐，随音乐练习大灰狼走路的动作，体验该段音乐的特点。
4、师幼共同游戏。
在讨论游戏规则的基础上，老师扮演大灰狼，幼儿扮演小白兔，共同游戏。
5、根据A段音乐节奏的变化，编制相应的身体动作并练习。
6、尝试用新的方法表现B段的节奏。
7、根据小兔和狼的不同形象，选配乐器。
8、在老师的指挥下，用小摇摇打击乐器演奏。
大鼓由老师演奏。
小兔和
升级会员 