五年级语文下册期中综合检测专项提升练习及答案Word文档下载推荐.docx
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dié
dù
jì
juà
nlià
nsù
rá
nqǐjì
qí
dǎofēichí
lǒngzhà
oyǎngzūnchǔyōu
4.读拼音，写词语。
shuǐpiá
odù
shuǐzhà
ixiōngtá
duà
njuà
ncí
xiá
ngyó
uzhōng
5.看拼音，写词语。
à
imù
ǎixiǎodǒnɡdé
yù
lá
nluó
kuānɡ
dà
nɡāoɡuǎnɡbōdà
bǐnɡché
njì
nchá
nzhe
正确读音选一选
6.在正确的读音下面画“√”。
依偎（wēiwè
i）抖擞（sǒushù
）待着（dà
idāi）强迫（qiá
ngqiǎng）
打搅（jiǎorǎo）便宜（piá
nbià
n）履行（lǚlǔ）削弱（xuēxiāo）
7.根据语境选择划线字的读音，画勾“√”。
1.妈妈送来了一把香蕉给大家吃，我们马上剥（bōbāo）下香蕉皮。
2.他不说话，盯着乱哄哄（hōnghò
ng）的人们。
3.请注意前方，有人在倒（dà
odǎo）车。
4.这件事情你若接受不了，就不要勉强（qiǎngqiá
ng）。
8.用“___”画出下列加点字的正确读音。
1.他们用凶恶（è
wù
）的眼光盯住我，威吓（xià
hè
）地吼道：
“赶快将钱拿出来，不然把你炸死去！
”
2.沃克医生绷（bēng běng）着脸，熟练地打开病人右眼上的绷（bēngběng）带。
3.岸英奔（bēnbè
n）赴朝鲜（xiān xiǎn），牺牲在战场上。
9.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
榨油（zhá
izhà
）便宜（piá
n）垂蔓（wà
nmà
n） 开辟（bì
pì
）
陪伴（pé
ibè
i）流泻（xiěxiè
）嗜好（shì
shē）铿锵（jiānkēng）
10.选择正确的读音，用“√”标出。
稀罕（hānhan）嫂子（sǎoshǎo）撑住（chēngchè
ng）
塞满（sāisè
）杀菌（jūnjǔn）灰烬（jǐnjì
n）
形近字词
11.比一比，再组词。
搞（__________）瑞（__________）绷（__________）诊（__________）
稿（__________）端（__________）棚（__________）珍（__________）
12.辨字组词。
龄（__________）醉（__________）施（__________）炸（__________）
铃（__________）碎（__________）拖（__________）诈（__________）
13.给形近字组词。
桦（_______）咆（_______）糟（_______）躯（_______）稍（_______）
哗（_______）泡（_______）遭（_______）岖（_______）梢（_______）
14.比较组词。
喧（_________）漠（_________）壁（_________）梁（_________）
渲（_________）寞（_________）璧（_________）粱（_________）
15.形近字组词。
阶（_______）谅（_______）焰（_______）倾（_______）博（_______）
价（_______）凉（_______）陷（_______）顷（_______）搏（_______）
句子对对碰
16.按要求写句子。
1．学校图书馆那卡富的图书像磁石一样吸引着我。
（缩句，缩到最简）
___________________________________________
2．父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员。
（改为直述句）
3．如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（改为反问句）
____________________________________________
4．《松鼠》这篇课文的作者是法国的布封写的。
（修改病句）
_______________________________________________
17.按要求写句子：
1.桂花真香。
（改成夸张句）
__________________________________________________
2.白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。
（改成反问句）
________________________________________________
3.《牛郎织女》是我国古代四大民间传说。
4.他对随行人员说：
“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭”（改为转述句）
__________________________________________
5.年年坚持植树造林。
能使武汉变成绿色的花园城市。
（用关联词语连成一句话）
_____________________________________________
18.句式训练
1．（______）诺贝尔晚年疾病缠身，（______）他想的仍然是如何为社会做贡献。
（填上恰当的关联词）
2．父亲用几片玻璃和彩色纸屑等糊的万花筒是我童年最珍贵的回忆。
（缩句）
_________________________________________________________
3．下课了，同学们一窝蜂似的陆续走出教室。
_____________________________________________________________
4．巴金说：
“我爱月夜，但我也爱星天。
”（改转述句）
5．眼前是一条清澈的小河。
（把句子内容描述具体）
19.按要求写句子。
1．我怎么会忘记家乡的桂花雨？
（改为陈述句）
________________________________________________________
2．七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
3．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
4．蔺相如说：
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
”（改为转述句）
20.按要求，写句子。
1.这里的桂花再香。
比不上家乡院子里的桂花。
（用上关联词语将下列句子合并成一句话。
___________________________________________________
2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（改成肯定句）
3.根据要求用“骄傲”不同的意思写句子。
骄傲：
（表示自豪）___________________________________
（表示自大）___________________________________
课内阅读
21.阅读课文片段，完成题目。
鲸（节选）
不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：
一类是须鲸，没有牙齿；
一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
1．这部分课文主要从哪几个方面介绍了鲸？
简要概括写一写。
____________________________________________________
2．鲸鱼是鱼吗？
为什么长得像鱼呢？
_____________________________________________________
3．读画线的句子，说说这些句子主要采用了哪几种说明方法介绍鲸？
（至少说出三种）
4．“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长。
”句子中的“近”“约”可以去掉吗？
为什么？
______________________________________________________
22.阅读平台。
白鹅（节选）
丰子恺
这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。
它伸长了头颈，左顾右盼。
我一看这姿态，想道：
“好一个高傲的动物！
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相同。
鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味，鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：
养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。
狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；
见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。
鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；
要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。
这在大体上也与鸭相似。
但鸭的步调急速，有局促不安之相。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
这正是它的傲慢的性格的表现。
我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
这是表示对人惧怕。
所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。
那鹅就不然：
它傲然地站着，看见人走来简直不让；
有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这表示它不怕人，看不起人。
但这傲慢终归是狂妄的。
我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。
家畜之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：
一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。
这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
种菜，养鸽，养鹅，而鹅给我的印象最深。
因为它有那么（）的身体，那么雪白的颜色，那么（）的叫声，那么轩昂的态度，那么高傲的脾气，和那么可笑的行为。
在这荒凉举寂的环境中，这鹅竟成了一个焦点。
凄风苦雨之日，手酸意倦之时，推窗一望，死气沉沉。
惟有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。
⑨小屋易主的前几天，我把这鹅送给了朋友。
送出之后的几天内，颇有异样的感觉。
这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同。
现在我写这篇短文，就好比为一个永诀的朋友立传，写照。
1．选词填空，将序号填写在文中括号内。
A．雄壮B．庞大
2．“这环境有了生气”中，生气一词指的是（）
A．活力B．不愉快
3．“送出之后的几天内，颇有异样的感觉。
”这是怎样的感觉？
下面说法不恰当的一项是（）
A．失落B．思念C．放松
4．作者从白鹅的___________、_________、_________、_______四方面具体表现了白鹅“高傲”的特点。
5．读下面的句子，填空。
（1）我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。
（2）好一个高傲的动物！
（3）惟有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，好像一个武装的守卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。
我的发现：
从称呼的变化中，我体会到作者对白鹅越来越_____________。
23.课内阅读。
_______________
〖清〗纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔（pà
nbà
n）行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒（guāguō）碎乡心梦不成，故园无此声。
1．把这首词的题目补充完整。
2．把文中错误的音用“\”划掉。
3．这首词描写的是____季，你从特定景物________体会到的。
4．“一程”写出了路途的________，“一更”写出了天气的________，词的下阕体会到了作者浓浓的________之情。
5．风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？
请你展开想象，写一写。
____________________________________________________________
24.古文阅读
古人谈读书（节选）
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
有志则断不甘为下流；
有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；
有恒者则断无不成之事。
此三者缺一不可。
1．联系上下文，解释下列词语。
士人：
________________________下流：
________________________
2．写出选文中画横线句子的意思。
_________________________________________________
3．本文告诉我们读书一要有志气（志向）：
二要有________，三要有________，这三方面是缺一不可的。
4．读懂文言文，你有什么好的方法？
（）
A．借助注释B．联系上下文C．使用工具书D．以上都是
5．联系自己的读书体会，说说短文中的哪些内容对你有启发。
25.阅读课内文段，完成练习。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇（wá
nghuá
ng）家园林。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有（）的殿堂，也有玲（lí
n
lí
ng）珑剔透的亭台楼阁；
有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；
还有很多景物是根据古代诗人的（）建造的，如蓬（pé
ng
fé
ng）岛瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外（）；
流连其间，仿佛（fú
fó
）置身在幻想的境界里。
1．我会选择文中括号内正确的读音。
2．按课文内容填空。
3．本文标题为“圆明园的毁灭”。
为什么却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？
4．看着昔日辉煌的圆明园，作为一名中国人，你有什么感受？
作文
26.习作展示。
这学期，学校一定组织过许多活动，请你选一个最感兴趣的写下来，注意要把课文中学到的场面描写或人物描写的方法运用到习作中去。
题目自拟，注意语句通顺，有条理。
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27.作文
当飞天梦成为事实，你是否想过有朝一日也能去月球漫步呢？
请展开丰富的想象，记下你梦想中的月球之行。
题目自拟，450字左右。
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