人教课标版小学三年级语文上册期末课内阅读总复习资料Word格式.docx
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问题不能太大,也不能太难。
最好是用短文上的原句来提问题,答案又可以在短文上很轻松地找出来。
7、找喜欢的句子并说明理由。
课内快乐阅读
一
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。
(1)这句话从、、三个方面写出窗外。
(2)小学生们在教室里上课,窗外有好多山里的朋友,它们是、和,它们在。
(3)在同一间教室里学习的小学生们,他们可能是族、族、族、
族或族的小朋友,大家都是一家人。
(4)摘录这句话里表示动作的词( )
二
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;
花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
(1)我知道,草地的颜色会变,这是因为:
蒲公英的花像,可以,也会。
(2)早晨,蒲公英的花是的,草地是的;
中午,花朵,草地是的;
傍晚,花朵,草地是的。
三
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:
“谢谢你啦,小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
现在居然爬上来了!
”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!
我应该谢谢您!
(1)我从“终于”这个词语体会到。
(2)我从“居然”这个词语体会到。
(3)“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢,是因为“我们”互相,都会从别人身上。
四
我站在天都峰脚下抬头望:
啊!
峰顶这么高,在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
(1)“峰顶在云彩上面哩!
”写出了天都峰的()。
(2)把写天都峰“陡”的句子找出来。
(2)“啊、哩”两个语气词,表达了我( )心情。
五
公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
(1)在“□”里填上恰当的标点符号。
(2)你喜欢灰雀吗?
这段话中是怎样描写灰雀的?
读一读,写一写。
灰雀生活的地方:
()
灰雀的数量:
()
灰雀的颜色:
灰雀的活动:
灰雀的声音:
灰雀给人的感觉:
六
男孩说:
“没……我没看见。
我从“……”里体会到。
“一定会飞回来!
”男孩肯定地说。
我从“一定”和“!
”里推测出男孩当时想。
七
给下面句子加标点
(1)小男孩儿摆弄了很久很久说一切准备停当
(2)来吧我让他们放你进来高尔基说
(3)是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧
高尔基走到窗口,大声喊道:
“孩子,回来!
我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。
从这句话我知道高尔基()。
在朗读这句话时我应该用()的语气来读。
“请转告他,我很忙。
不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。
从这句话里你看出了什么?
()。
八
这么重的大石头从天上掉下来,力量()。
它应该( )。
可是它()?
(1)我们也学着李四光来问一问:
这么重的大石头没卧进土里去,说明它一定不是(),那么()。
(2)我来写一写读了这段话后的感想。
九
后来,李四光回到家乡,专门考(查察)了这块大石头。
他终于弄明白,这块大石头是从(摇遥)远的秦岭被冰川带到这里来的。
经过(近进)一步的考(查察),他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。
他的这一研究,(振震)惊了全世界。
(1)划去括号里不恰当的字。
(2)“这一研究成果”具体指什么?
(3)从这段话中,你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质?
十
读一读,填一填。
(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫(),“佳节”是指每年农历()月()日的()节。
“异乡”指()“逢”指()“倍”指()。
(2)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
“挑”是()的意思,“促织”就是(),“篱落”指()。
作者看到(),料想(),由此想起了自己的家乡和童年。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》,这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念()、思念()的思想感情。
前者是()代诗人()所作。
后者是一首写乡情的千古绝唱,作者是()代著名诗人(),诗中写了诗人正独自一人在长安,恰逢()佳节,诗人倍感孤单,非常思念家乡亲人。
诗句“(),()。
”是千古传诵的名句。
十一
填空,连一连。
()在于学习,天才在于()。
周恩来
世上(),只要()。
列宁
为()之崛起而()。
宋庆龄
任何成就都是()的结果。
高尔基
书籍是()进步的()。
毛泽东
我还搜集了别的名人名言:
(不少于3条)
十二
《风筝》一文写了()——()——()的过程。
我们的心情依次是()、()、()的。
十三
《秋天的雨》一文抓住了植物的(),果实的()。
小动物的(),树木的()来写秋雨的。
秋天的雨,有一盒()的颜料。
它把()给了银杏树,把()给了枫树,()给了田野,()给了果树,()、()、()……给了菊花仙子。
十四
填一填,写一写。
(1)不同的事物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与()、()、()以及()有着密切的关系。
请用“因为……所以……”来说说这句话。
(2)课文用不同的说法来表达鲜花的开放,让我们来填一填。
牵牛花(吹起了紫色的小喇叭)
蔷薇()睡莲()
烟草花()万寿菊()
昙花()月光花()
(3)找出文中的反问句,并把它改成陈述句
反问句:
陈述句:
十五
选择正确的答案,将序号填在括号里。
(1)连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
“小人国”、“玩具”、“居民”分别是指()、()、(),加上引号表示()
①这三个词语有特殊含义②这三个词语写的意思是真的
③这三个词语是别人说的话
(2)列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。
列文虎克玩出了大名堂,是说他()。
①做成一一架简单的显微镜②最早发现了微生物
③做成一一架简单的显微镜;
最早发现了微生物
(3)通过本课的学习启发我们_______________________________________。
十六
听说蜜蜂有()的能力,()飞到哪里,它()可以飞回原处。
蜜蜂的这种能力靠的不是(),而是()。
请你用“不是……而是……”写一句话。
十七
《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者()。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像()。
第二至五自然段分别具体叙述();
第六自然段做总结,(),紧扣题目。
课文运用()、()等修辞方法,使文章充满感染力。
十八
按要求填空。
《美丽的小兴安岭》作者是围绕()的特点来写的。
概括全文主要内容的句子是_________________________________。
(1)我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
这句话把()比做()。
这里的省略号表示()。
“绿色的海洋”指(),说明()。
(2)它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。
“它们”指的是(),“侧着脑袋”,写出了小鹿的()。
(3)夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
这段话中描写树木长得茂盛的词语有:
“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾_______________________。
(4)“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
”这一句来形容小兴安岭的()和()。
十九
冬天快要来了,小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
(1)照样子,写一写。
衔树枝找松果()()()
(2)小动物们是怎么准备过冬的?
请你连一连。
小喜鹊准备粮食
小青蛙造房子
小松鼠挖洞
二十
曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露(lò
ulù
)宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。
在洛阳城外,孔子看见一驾马车,车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问。
孔子想:
这位老人大概就是我要拜访的老师吧!
于是上前行礼,问道:
“老人家,您就是老聃先生吧?
”“你是——”老人见这位风尘仆(pú
pǔ)仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。
孔子连忙说:
“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。
”老子说:
“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?
”孔子听了再次行礼,说:
“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。
(1)选择正确的读音打上“√”。
(2)写出近义词。
特地——拜访——
(3)解释下面词语的意思。
风餐露宿——
日夜兼程——
(4)从文中的第一句话,你感受到了什么?
从文中能看出孔子是一个__________的人。
(5)你能写出孔子的一句名言吗?
(至少两句)
二十一
有一天,盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
(1)找出段话中的近义词。
()—()—()
(2)找出这段话中的反义词。
( )—()()—()()—( )
二十二
《赵州桥》一文,作者是从三个方面介绍的,()、()、()。
“创举”在本课是指:
_________________________________。
这座桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着()图案:
有的刻着两条(),嘴里吐出();
有的刻着两条(),前爪(),各自();
还有的刻着()。
所有的龙似乎都在游动,真像()。
(1)按原文填空。
(2)用“——”画出这段话的中心句。
(3)这个中心句又是一个(),在这里起的作用。
二十三
《望天门山》的作者是()代诗人()。
“楚江”是指()。
这首诗主要描绘的是()的景色。
《饮湖上初晴后雨》作者是()代诗人()。
“潋滟”的意思是(),:
“空蒙”的意思是()。
“山色空蒙雨亦奇”的“奇”是()的意思。
这首诗主要描绘的是()的湖光山色。
两首诗表达了作者()的感情。
二十四
《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得?
___________________。
按照()的结构来写的。
先讲西沙群岛的位置,再按()、()、()、()的顺序具体介绍西沙群岛的()和()。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
写海面时通过()来表现它的美。
海底是通过写()来表现它的物产丰富。
写海滩通过写()()来表现。
写海岛是围绕()来写的。
二十五
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的全身布满彩色的条纹;
有的头上长着一簇红缨;
有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;
有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
(1)这段话主要写出了鱼的()和()多。
(2)我从()、()、()等词句中看出鱼的数量多。
(3)用“——”划出描写鱼种类多的句子。
(4)这段话是围绕哪句话写的?
请摘录下来。
(5)对这段话中画“﹋﹋”句子的分析,正确的是:
①西沙群岛的海里鱼很多,鱼和海水各占一半。
②这是一种夸张的说法,为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。
二十六
《矛和盾的集合》中,矛的优点是(),盾的优点是()。
发明家把矛和盾的优点(),发明了()。
这说明()的道理。
(1)对方的矛如雨点般向他刺来。
①雨点般是形容矛的攻势()。
A.密集B.弱C.速度快D.声音响
②学学说说。
如雨点般。
如般。
(2)德国兵头一回见到这庞然大物,吓得哇哇直叫,乱成一团,一下子退了十公里!
①用“——”画出描写德国兵害怕样子的词句。
②形容德国兵逃跑速度很快的词句是()。
二十七
《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文,按照()─()─()的顺序记叙。
从这件事中感悟到()的道理。
他放好了木匣,盖上土,用脚踩实,还在上面撒了一层细沙,免得被人发现。
(1)用“○”圈出这句话中描写动作的词语。
(2)读了这句话,我觉得科利亚()。
二十八
《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐()、()、()的描写来表现铁罐()()和陶罐的()()()。
这个故事告诉我们一个道理:
“奚落”在本课指________________,“相提并论”指____________________,“和睦相处”指_______________________________。
二十九
《掌声》一文中英子开始是一个()的孩子,后来变成了一个()的孩子。
本课让我们知道人与人之间都要(),()懂得要(),也要()。
(1)课文中同学们给了英子()次掌声,第一次掌声是对英子的();
第二次掌声是对英子的()。
(2)读读想想填填。
A、英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
从这句话我们可以看出此时英子内心非常()。
B、上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
英子为什么会这样呢?
她是为自己的残疾感到()。
C、就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
这次掌声使英子()。
三十
《一次成功的实验》中的瓶子代表(),三个系着绳子的小铅锤代表(),因为井口很窄,所以一次只能上来一个人。
以前多次失败了,那是因为()。
这次实验成功了,是因为(),(),还有()。
文章可分为()、()、()三个部分。
“不假思索”在文中的意思是()。
“这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下。
”这句话说明___________________________。
三十一
理解下面的句子,并填空。
(1)让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百美元,却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?
这句话主要写因为(),所以“我”担心()。
从中可以看出“我”是个()的人。
(2)只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料袋,我发现,她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!
我有些生气:
她到底用这二十美元做了什么?
金吉娅沉默不语是因为()。
“我”看到金吉娅买了一些棒棒糖,感到很()和(),后来听了金吉娅的讲述后,感到很()。
(3)“我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么也没有。
”这里可以看出金吉娅()。