三年级上册第一学期班主任工作计划Word下载.docx

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4、班干部分工明确，提高学生的管理能力。

三、重点工作：

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，学生主动学习，提高学习成绩。

2、组织学生积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

3、家访：

有准备、有计划、有目的地进行电话家访。

结合家访了解的信息，做好后进生的转化;

在具体工作中，主动与家长联系,得到家长的支持和理解，使家长和学校有机的配合，共同教育和关爱学生的成长。

4、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。

四、情况分析：

我班有学生33人，通过上学期的要求，培养。

此班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。

学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。

此班干部责任心强，有为大家服务的精神。

卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。

但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

五、方法措施：

1、开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。

2、根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。

主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

3、根据上学期干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。

4、班上开展比学，互助活动。

采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。

5、增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。

6、培养学生良好的学习习惯。

主要包括：

读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。

7、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

8、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识。

六、班干部的培养方面：

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。

这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长）,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

还给孩子们一个金色的童年。

这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。

七、工作安排

九月：

1、报名注册

2、打扫班级及公共场地卫生

3、了解学生暑期生活

4、加强期初的行为规范教育

5、庆祝教师节

6、室内板报

7、布置教室环境

8、加强安全教育

十月：

1、庆祝国庆

2、安全教育

3、活动安排与布置

4、日常行为规范教育

十一月：

1、跳绳比赛

3、日常行为规范教育

十二月：

1、踢毽子比赛

一月：

1、做好学生的思想工作

2、日常行为规范教育 

3、安排寒假生活

总之，尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的习惯，使班级各方面的成绩有较大的提高。

附：

部编版三年级上语文知识点梳理

第一单元：

学校生活

1.语文要素：

阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

体会写作的乐趣。

2.口语交际：

我的暑假生活（暑假经历的新鲜事）

（1）选择别人可能感兴趣的内容讲；

（2）借助图片或者实物讲。

3.交流平台：

阅读的时候读到新鲜的语句，多读几遍，然后抄写下来。

4.习作：

猜猜我是谁（发型、性格、爱好......）

第二单元：

金秋时节

（1）运用多种方法理解难懂的词语。

（查字典、上网查资料、联系上下文语句、换词（近义词）、查看注释、联系生活实际、语素义叠加、借助图画）

（2）学习写日记。

（日记格式：

首行中间写日期、星期、天气，空两格写正文）

2.交流平台：

运用多种方法理解难懂的词语

3.词句段运用：

运用不同的词语来形容各个季节。

如春：

暖和、春光明媚。

4.书写提示：

横画要写得平稳，竖画要写得端正。

横平竖直，字就写得平稳端正。

5.习作：

日记

注意日记的内容，格式。

第三单元：

童话世界

感受童话丰富的想象。

试着自己编童话，写童话。

2.交流平台（童话的特点）

（1）童话世界里，植物、动物不仅会说话，还和人一样有喜怒哀乐。

（2）童话故事充满丰富的想象。

（3）阅读童话故事能交到奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得启示。

3.词语段运用：

病句修改符号的使用。

快乐读书吧

我来编童话（设计角色、时间、地点、故事）

第四单元：

策略单元：

预测

（1）一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。

（2）学习预测的一些基本方法。

（3）尝试续编故事。

2.课文内容：

《总也倒不了的老屋》预测不是随意的猜测，要有一定的依据。

根据生活经验和生活常识来猜测。

书名，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。

预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。

3.口语交际:

名字里的故事

把了解到的信息讲清楚。

听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

续写故事

词句段运用：

提示语

提示语在前：

鸟儿问女孩：

“你知道火柴在哪里吗？

”

提示语在后：

“救命啊！

”红头拼命地叫起来。

提示语在中：

“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！

你这是给我设了一个圈套啊！

第五单元：

习作单元：

观察

体会作者是怎样留心观察事物的。

仔细观察，把观察所得写下来。

留心周围的事物，我们就会有新的发现。

细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。

3.习作：

我们眼中的缤纷世界

（1）观察要细致

（2）用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。

（3）观察时要注意事物的变化。

第六单元：

祖国山河

借助关键语句理解一段话的意思。

习作的时候，试着围绕一个意思写。

有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。

这样的句子也有可能出现在一段话的末尾或者中间，找到这样的句子有利于理解一段话的意思，写作的时候也可以学着这样写。

这儿真美

第七单元：

我与自然

感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。

留心生活，把自己的想法记录下来。

身边的“小事”（不文明的行为，感到温暖的行为，谈谈对这些行为的看法）

清楚地表达自己的看法。

汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。

摘抄写的好的语句，归类摘抄，把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对写作有帮助。

摘抄时，在旁边写自己的感受，喜欢的可以背下来，在摘抄的内容的右下角备注出处。

书写提示：

撇和捺写得舒展，字形就优美。

我有一个想法（如大家聚会的时候都在玩手机，你认为不应该。

）选择一个现象，现象和你的想法要写清楚，提一些改进方法和建议。

第八单元：

美好的品质

学习带着问题默读，理解课文的意思。

学习一件简单的事。

2.课文：

《司马光》（文言文）司马光砸缸的故事

3.口语交际：

请教

（1）在别人方便的时候请教。

（2）请教别人时，要把需要解决的问题说清楚。

不清楚的地方及时追问。

（3）要有礼貌，表示感谢。

那次玩得真高兴

5.交流平台：

（1）默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读的速度。

（2）默读时，把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清它们的意思。

（3）默读时，带着问题边读边思考，没读懂的地方标记出来，联系上下文进一步思考，或者请别人请教。

6.词句段运用：

（1）词语区分：

继续、陆续、连续

（2）整理购物清单：

鲫鱼、速冻饺子、馒头、毛毯、牙刷、充电器、枕头、菜板、垃圾桶、沐浴液、衣架（分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。

）