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通过本次课程设计的训练，让我对自己的专业有了更加感性和理性的熟悉，这对我们的连续学习是一个很好的指导方向，我们了解了工程设计的基本内容，把握了化工设计的主要程序和方法，增加了分析和解决工程实际问题的力量。

同时，通过课程设计，还使我们树立正确的设计思想，培育实事求是、严厉 仔细、高度负责的工作作风，加强工程设计力量的训练和培育严谨求实的科学作风更尤为重要。

我还要感谢我的指导老师，感谢老师对我们的教育与关心，感谢同学们的相互支持。

限于我们的水平，设计中难免有不足和谬误之处，恳请老师批判指正。

高校生课程设计心得体会2

做了两周的单片机课程设计，我有了许多的体会和感想。

我们的课程设计有两个主要内容：

一个是出租车计费器系统（还包括255计数和50000计数）；

另一个就是温度报警系统。

实习可以在试验室里做，也可以在寝室里自己做，我大部分时间还是在寝室里做的。

出租车计费器的设计是第一周的内容，由于有了老师的设计图和程序，只需要改一下自己所要求的变量就好。

单片机的编程用的主要是汇编语言，说实话，我对汇编语言谈不上把握，充其量只是了解。

学校支配的课程真的太少了，关于语言部分的学习只学了几节课的内容，整本单片机书的内容也是学了三分之一多一点。

第二周的内容就是温度报警系统的设计。

这个内容没有现成的程序和设计图，需要我们真正亲自去编，最郁闷的莫过于画设计图。

根据试验要求上的图画了出来，加载程序以后却不能正常运行，改了好多次都没有胜利。

同学们电脑上软件的版本差异也影响了沟通。

有些元件的型号不同，但在选用时图形确很相像，致使选错了元件，影响了结果。

这两周的实习真的有点郁闷，程序里面的好多内容不懂，自我感觉是单片机我们所学的内容还不足以编出这两个程序，但是只好硬着头皮去看去理解。

但在学习过程中也布满了乐趣，当看懂了程序的一些语句，画出了要求的设计图，那我喜悦那种成就感油然而生。

这次实习让我受益匪浅，无论从学问上还是其他的各个方面。

上课的时候的学习从来没有见过真正的单片机，只是从理论的角度去理解枯燥乏味。

但在实习中见过甚至使用了单片机及其系统，能够理论联系实际的学习，开阔了眼界，提高了单片机学问的理解和水平。

在这次课程设计中又让我体会到了合作与团结的力气，当遇到不会或是设计不出来的地方，我们就会在群里争论或者是同学之间相互关心。

团结就是力气，无论在现在的学习中还是在以后的工作中，团结都是至关重要的，有了团结会有更多的理念、更多的思维、更多的情感。

单片机是很重要的一门课程，老师和一些工作的伴侣都曾说过，假如学好一门单片机，就凭这个技术这门手艺找一个好工作也不成问题。

尽管我们在课堂学到的内容很有限，但在以后的学习中单片机还需要好好的深化讨论和学习，学好了单片机也就多了一项生存的本钱。

最终感谢老师对我们的细心指导和关心，感谢同学们对我的关心。

高校生课程设计心得体会3

透过此次课程设计，使我更加扎实的把握了有关高频电子线路方面的学问，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思索，一遍又一遍的检查最终找出了缘由所在，也暴露出了前期我在这方面的学问欠缺和阅历不足。

实践出真知，透过亲自动手制作，使我们把握的学问不再是纸上谈兵。

过而能改，善莫大焉。

在课程设计过程中，我们不断发觉错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。

这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多问题，最终在老师的指导下，最终游逆而解。

在今后社会的进展和学习实践过程中，必需要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，必需要不厌其烦的发觉问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能胜利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永久不行能收获胜利，收获喜悦，也永久不行能得到社会及他人对你的认可！

课程设计诚然是一门专业课，给我许多专业学问以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我很多道，给了我许多思，给了我莫大的空间。

同时，设计让我感受很深。

使我对抽象的理论有了详细的熟悉。

透过这次课程设计，我把握了常用元件的识别和测试；

熟识了常用仪器、仪表；

了解了电路的连线方法；

以及如何提高电路的性能等等，把握了焊接的方法和技术，透过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。

我认为，在这学期的试验中，不仅仅培育了独立思索、动手操作的潜力，在各种其它潜力上也都有了提高。

更重要的是，在试验课上，我们学会了许多学习的方法。

而这是日后最有用的，真的是受益匪浅。

要应对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

这对于我们的将来也有很大的帮忙。

以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻搞笑的事情，发觉其中宝贵的事情。

就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都能够在试验结束之后变的更加成熟，会应对需要应对的事情。

回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，能够说得是苦多于甜，但是能够学到许多许多的东西，同时不仅仅能够巩固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。

透过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自我的实际动手潜力和独立思索的潜力。

在设计的过程中遇到问题，能够说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

试验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在胜利后一齐体会喜悦的心情。

果真是团结就是力气，只有相互之间默契融洽的协作才能换来最终完善的结果。

此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要准时请教或上网查询，只要仔细钻研，动脑思索，动手实践，就没有弄不懂的学问，收获颇丰。

高校生课程设计心得体会4

经过紧急而辛苦的四周的课程设计结束了，看着自己的设计。

即兴奋又担忧，兴奋的是自己的设计最终完成啦，担忧的是自己的设计存在许多的不足。

课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今日仔细的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.

我们的课程设计题目是：

设计胶带输送机的传动

装置（如右图所示）工作年限是10年工作环境多飞尘滚筒圆周力F是1500牛带速v是1.6米每秒滚筒直径D是250毫米滚筒长度L是600毫米

在这次课程设计中我们共分为了8个阶段：

1、设计预备工作2、总体设计3、传动件的设计计算4、装配图草图的绘制5、装配图的绘制6、零件工作图的绘制7、编写设计说明书8、答辩

在前几周的计算过程中我遇到了很大的麻烦，首先是在电机的选择过程中，在把一些该算的数据算完后，在选择什么电机类型时不知道该怎么选择，虽然课本后面附带有表格及各种电机的一些参数我还是选错了，不得不重新选择。

在电机的选择中我们应当考虑电机的价格、功率及在设计时所要用到的传动比来进行选择，特殊要留意方案的可行性经济成本。

在传动比安排的过程中，我一开头安排的很不合理，把减速机的传动比分成了4，最终导致在计算齿轮时遇到了很大的麻烦。

不得不从头开头，重新安排。

我们再安排传动比的时候应当考虑到以后的齿轮计算，使齿轮的分度圆直径合理。

在把电机的选择、传动比选定后就开头进入我们这次课程设计的重点了：

传动设计计算。

在一开头的时候我都不知道从哪儿下手，在杨老师和张老师的热心讲解和指导下，明白了传动设计中齿轮的算法和选择。

在选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数时，我们肯定得根据书上的计算思路逐步细心地完成，特殊一些数据的选择和计算肯定要合理。

当齿轮类型、精度等级、材料及齿数选择完成时，在分别按齿面接触强度设计和按齿根弯曲强度计算，最终通过这两个计算的对比确定分度圆直径、齿轮齿数。

这次设计中最终一个难点就是轴的设计了，在两位老师的细心指导下，我实行了边画边算的方法，确定了低速和高速轴后又分别进行了校核，在这个环节中我觉得轴的校核是个难点，由于材料力学没怎么学好导致计算遇到了麻烦，这也充分的体现了学问的连贯性和综合性。

在平常的学习中任何一个环节出了问题都将会给以后的学习带来很大的麻烦。

在计算结束后就开头了画图工作，由于大一的时候就把制图学了，又学了电脑制图导致很自己手工画起来很吃力，很多的画图学问都遗忘啦，自己还得拿着制图书复习回顾，导致耽搁了很多时间，通过这次的课程设计我更加明白我们所学的每一科都特别重要，要学好学的学硬。

在画图过程中，我们应当心细，特殊留意不要多线少线同时也要留意图纸的干净，只有这样才能做出好的图。

说实话，课程设计真的有点累.然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3周的心路历程，一种少有的胜利喜悦即刻使倦意顿消.虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有了一中”春眠不知晓”的感悟.通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必需急躁，细致.课程设计过程中，很多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：

有2次因为不当心我计算出错，只能毫不情意地重来.但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平常对我们急躁的教育，想到今后自己应当担当的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而消失的令世人无比震动的事故，我不禁时刻提示自己，肯定呀养成一种高度负责，仔细对待的良好习惯.这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练.短短三周是课程设计，使我发觉了自己所把握的学问是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业学问力量是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今日才知道自己并不会

用.想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计的确使我你有收获了.老师的亲切鼓舞了我的信念，使我更加自信.

最终，我要感谢我的老师们，是您严峻批判唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教导启发了我，是您的期望鼓舞了我，我感谢老师您今日又为我增加了一幅坚硬的翅膀.今日我为你们而傲慢，明天你们为我而骄傲

高校生课程设计心得体会5

作为一名自动化专业的大三同学，我觉得做单片机课程设计是非常有意义的，而且是非常必要的。

在已度过的高校时间里，我们大多数接触的是专业课。

我们在课堂上把握的仅仅是专业课的理论学问，如何去熬炼我们的实践力量？

如何把我们所学的专业基础课理论学问运用到实践中去呢？

我想做类似的课程设计就为我们供应了良好的实践平台。

这次单片机课程设计我们历时两个星期，在我们班里算是倒数几组完成的吧，但经过这两个星期的实践和体验下来，我们又怎么会去在乎那个先后问题呢，因为对我来说学到的不仅是那些学问，更多的是团队和合作。

现在想来，或许学校支配的课程设计有着它更深层的意义吧，它不仅仅让我们综合那些理论学问来运用到设计和创新，还让我们知道了一个团队分散在一起时所能发挥出的巨大潜能！

单片机作为我们的主要专业课之一，虽然在大三开学初我对这门课并没有什么爱好，觉得那些程序枯燥乏味，但在这次课程设计后我发觉自己在一点一滴的努力中对单片机的爱好也在渐渐增加。

两个星期前我们五个人还在为究竟选那个课题而发生分歧，最终还是在龚老师的急躁分析和指导下完成了课题的选定，但是随之而来的问题却远比我们想想的要困难的多过没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是特别需要急躁和精力在两个星期后的今日我已明白课程设计对我来说的意义，它不仅仅是让我们把所学的理论学问与实践相结合起来，提高自己的实际动手力量和独立思索的力量，更重要的是同学间的团结，虽然我们这次花去的时间比别人多，但我信任我们得到的也会更多！

在做本次课程设计的过程中，我感受最深的当属查阅大量的设计资料了。

为了让自己的设计更加完善，查阅这方面的设计资料是非常必要的，同时也是必不行少的。

我们是在做单片机课程设计，但我们不是艺术家，他们可以抛开实际尽情在幻想的世界里飞翔，而我们一切都要有据可依，有理可寻，不切实际的构想永久只能是构想，永久无法升级为设计。

其次，在这次课程设计中，我们运用到了以前所学的专业课学问，如：

cad制图、汇编语言、模拟和数字电路学问等。

虽然过去从未独立应用过它们，但在学习的过程中带着问题去学我发觉效率很高，这是我做这次课程设计的又一收获。

后，要做好一个课程设计，就必需做到：

在设计程序之前，对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源；

要有一个清楚的思路和一个完整的的软件流程图；

在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进是程序设计的必经之路；

要养成解释程序的好习惯，一个程序的完善与否不仅仅是实现功能，而应当让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和沟通供应了便利；

在设计课程过程中遇到问题是很正常德，但我们应当将每次遇到的问题记录下来，并分析清晰，以免下次再遇到同样的问题的课程设计结束了，但是从中学到的学问会让我受益终身。

发觉、提出、分析、解决问题和实践力量的提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。

设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但究竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。

在设计的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够坚固。

我们通过查阅大量有关资料，并在小组中相互争论，沟通阅历和自学，若遇到实在搞不明白的问题就会准时请教老师，使自己学到了不少学问，也经受了不少艰辛，但收获同样巨大。

通过这次课程设计我也发觉了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经把握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。

这也激发了我今后努力学习的爱好，我想这将对我以后的学习产生乐观的影响。

通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论学问与实践相结合的重要意义，学会了坚持、急躁和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。

我觉得作为一名自动化专业的同学，单片机的课程设计是很有意义的。

更重要的是如何把自己平常所学的东西应用到实际中。

虽然自己对于这门课懂的并不多，许多基础的东西都还没有很好的把握，觉得很难，也没有很有效的方法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的关心和讲解下，慢慢对这门课渐渐产生了些许的爱好，自己开头主动学习并逐步从基础渐渐开头弄懂它。

我认为这个收获应当说是相当大的。

觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。

小组人员的协作﹑相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。

高校生课程设计心得体会6

在这学期的课程学习中，对教学设计的熟悉逐步加深了，从当时李芒老师让写对教学设计的初步熟悉，到现在的学习心得，回顾一下这个学期的学习历程，的确有所进步。

并且，也从同学和老师的身上学到了许多课程之外的学问。

对在本课中学习的心得，主要从三个方面来说

一、教学设计学问的增长

最初对教学设计的熟悉也只是停留在一个也许的概念上，通过这个课程的学习，在李老师的点拨和同学的相互学习中，对教学设计有了深刻的熟悉，尤其是教学设计的四大技术。

教学目标、教学内容、教学策略和教学评价。

（一）目标分析

目标分析部分包括确定教学目标、教学分析、学习者分析和书写行为表现目标这几个部分。

其中目标的分类和目标的要素以及如何实现目标等内容都是这一部分的重点内容。

（二）内容分析

教学内容主要包括教学内容的分析方法、作用、类型和如何处理教学内容。

（三）教学策略

主要是讲如何教学的，其中有各种教学策略，主要包括赫尔巴特的五段教学法、凯洛夫的六段教学法、加涅的九段教学法、杜威的发觉学习、直接教学策略、奥苏贝尔的讲解式教学策略、布鲁纳的发觉学习和社会化教学策略等，各个教学策略没有好坏之分，只要是在适当的场合适当的时间使用，有利于教学就好。

（四）教学评价

教学评价主要是根据肯定得标准对评价对象做出价值推断，它的类型因为划分的维度不同，所以许多中，而在教学设计课中，主要分了，对老师教学过程的评价、对同学学习结果的评价和对教学方案的评价。

二、教学设计力量的提高

李老师的课程开展包括老师讲授、同学小组合作学习、和专题讲座。

这三个环节在整个课程中的穿插进行，使我不仅学到了理论上的学问，也有了动手实践的机会，在详细的做种学到了许多东西。

在教学上最大的特色就是老师实行了课堂讲授同时又有同学自主合作学习，乐观参加的学习模式，通过合作完成一个主题的任务进行理论学习和实践力量的培育。

我们小组是第一小组目标分析部分，我们选择的主题是教学目标的确定，虽然教学目标是整个教学设计的开头部分，但是在讲解时要用到教学设计整个过程的学问，所以我们在课程开头就开头自学整个教学设计的整个过程和内容，由于初次进行一个堂课的选题、设计、讲课，并且又是班级中授课的第一组，作为小组长，我要组织和协调组内成员集体争论，在整个过程中，我们不仅思索把学的学问怎样应用于实践，又切实经受了正真的教学设计过程，的确体验到老师教授一节课的难处与艰辛，不过在此过程中，我们在自己的摸索和李老师的教导中得到了稳步前进。

同时课程中李老师穿插的讲解的教学设计的四大技术，的确能够很好的给我们一个清楚的思路，最终使我的教学设计的力量有了肯定得进步。

三、其他收获

这门课程中，我学到的不仅是教学设计的学问，还有从同学和老师身上学到了许多其他的学问，从而开阔了我的眼界和转变了一些思想看法。

首先，是李老师的潜移默化的影响，从第一堂课，李老师不同一般的开头，介绍的名家的思想和做学问的态度，就在我心中留下了深刻的印象，才发觉原来训练技术是不能只专注在训练技术自己的狭窄的领域里，而是要多读书，开阔思路，关怀时事。

在后来小组争论中李老师的不仅在学问上给我们以点拨，同时也在讨论和授课思路上给我们很大的关心，再者，就是他的亲和力，能够在小组争论中能够营造一个轻松和谐的争论氛围，而不会因为老师的存在而对争论形成压力。

其次，是同学，在整个课程当中，各个同学都参加其中，无论是讲课的人还是听课的人，大家不同的讲课思路和风格，不同的小组风格，都开阔了眼界和拓宽了自己的学问面，使我受益匪浅。

再者，讲座中得到的学问，桑老师的讲座是从他的个人经受，叙述了一个学者的历程，从榜样上给了我们激励，还有讨论学校数学的老师的讲座，使我换了一个角度来看教学设计，因为许多我们训练技术人员在学校所讨论的训练设计多少有点闭门造车之倾向，让我感觉到实践当中的详细一门课的设计和试卷的解决的授课过程其实也是相当简单的。

所以，我认为个人虽然学习教学设计的课程，但是实践阅历很少，还应当进一步加强熬炼。

高校生课程设计心得体会7

由于本人的设计力量有限，在设计过程中难免消失错误，恳请老师们多多指教,我非常愿意接受你们的批判与指正，本人将万分感谢。

通过此次课程设计，使我更加扎实的把握了有关xxx方面的学问，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思索，一遍又一遍的检查最终找出了缘由所在，也暴露出了前期我在这方面的学问欠缺和阅历不足。

实践出真知，通过亲自动手制作，使我们把握的学问不再是纸上谈兵。

在课程设计过程中，我们不断发觉错误，不断改正，不断领悟，不断猎取。

最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。

在今后社会的进展和学习实践过程中，肯定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，肯定要不厌其烦的发觉问题所在，然后一一进行解决，

只有这样，才能胜利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永久不行能收获胜利，收获喜悦，也永久不行能得到社会及他人对你的认可!

通过这次课程设计，我把握了xxx原理。

我认为，在这学期的试验中，不仅培育了独立思索、动手操作的力量，在各种其它力量上也都有了提高。

要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

这对于我们的将来也有很大的关心。

以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻好玩的事情，发觉其中宝贵的事情。

就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在试验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。

在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

试验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在胜利后一起体会喜悦的心情。

致谢

我认为，在这学期的.试验中，在收获学问的同时，还收获了阅历